PEP小学英语六年级上册《Unit-5---What-does-he-do》--Read--and--write教学设计

小学英语六年级上册《》PEP Unit5What does he doRead教学设计and write教材分析本节课是教材第七册为本单元PEP Unit5What does he doPartB Read and write,的第三课时，分为读、写、语音两三部分第一部分要求学生阅读图片和文段,为文段选择题目，并完成关于胡斌、和爱好、梦想职业和工作地点的信息表Sarah Robin此外还要求学生根据自己的能力和兴趣谈谈未来能胜任的工作，构思自己的职业蓝图第二部分要求学生完成表格，获得家长许可参加这是个有意义Real WorldCampo的语用书写活动，训练学生出游应具备的安全意识，能明白没有家长陪同时，参加校外活动应该取得家长和学校的许可第三部分旨在培养学生的语音意识，帮助学生通过朗读选自阅读文段中的句子，明白英语中句号是句中停顿标识的朗读技巧教学目标知识与能力目标全部学生能够通过头脑风暴活动说出五种职业名称，能在图片的帮助下读懂

1.文本.绝大部分学生能够按照意群和正确的语音语调朗读短文

2、绝大部分学生能够通过阅读问题提高在语篇中捕捉不同类型信息的能力3大部分学生能综合运用本单元的核心词句，根据阅读所获取的信息完成有意义

4.的仿写活动过程与方法目标.学生通过读一读、圈一圈、划一划找关键词和关键句等方法理解文本，完成1任务，培养阅读理解的能力.学生通过朗读技巧的指导，模仿正确的语音、语调，养成良好的朗读习惯

2.学会运用听读、默读、细读、自主读、合作读等阅读技巧；

3.引导学生通过朗读、观察，培养学生按意群阅读的意识，提高学生的阅读4能力通过回答问题，培养学生归纳整理能力，锻炼学生的英语思维学习策略和情感态度目标.通过一系列阅读和书写的教学活动，增强学生的阅读意识，培养良好的书1写能力，培养学生的观察、归纳整理能力和英语思维能力、能从不同视角认识职业，明白能从事职业应具备的条件，构思自己的职业2梦想.增强出游时的安全意识3教学重难点.难点绝大部分学生能够用正确的语音、语调朗读短文，能综合运用本单元1的核心句型重点大部分学生能综合运用本单元的核心词句，根据阅读所获取的信息完成2有意义的仿写活动【教学过程】Step IPre-reading、1Free talkT:boys andgirls ImMiss LiuJm yourEnglish teacher,I likereading Whatare yourhobbiesS:T;My fatherlikes.......He is a farmer.What doesyour fatherdo S:・・・・・T:Do you want to be a.......What do youwant to beS:2Sharp eyes出示出示T;You knowso manyjobs.Now letme checkwho canread thejob wordsquickly有关职业单词和图片，让学生快速读出【设计意图】通过快速闪现的单词，唤醒学生的记忆，并增加课堂的趣味性通过复习学过的句形，为下面的阅读做铺垫Free talk,、说一说，写一写3T;boys andgirls,give youa task.Write down5jobs onthe paper.and thencompare withyourpartner.How manydifferent jobs are therein yourlist要求学生学出五种职业，然后同桌对比，看看自己与同桌列出职业的异同【设计意图】通过此环节，激发学生兴趣，为新授做好充分的铺垫Step2While-reading（呈现张人物图片）T Ihave3new friendsjook!3They areHubin Sarahand Robin,do youwant toknow themThereis apassage aboutmy friendsjefsread itchoose atitlefor it,OK

1.Read thepassage quickly,and choosethe titlefor thetext利用课文图片简单介绍文中的三个主人公然后要求学生猜Hubin,Sarahand Robin,测题目，在快速阅读文段，选择适合文章的题目（课件展示题目选项及阅读提示“快速阅读，）【预设】或教师讲解文中谈论到两部分,The Ssmay chooseA B,hobbies and jobs（快速阅读文本，找出文TIP:Read quicklyand findout Whatis thepassage about章谈论的主要内容）、细读第一段.2

①首先呈现图片，引导学生观察图片HubinT:Look atthe pictureabout Hubin.Gues WhatsHubin shobby（预设学生可能学生可能回答）引导学生猜测He likesfootball.He likes sports Whatdoeshe want to be（预设:学生可能回答T:He likessports,What doeshe want to beHe wantsto be a football）player.He wantto be a coach.

②Read the1st paragraph回答问题What doesHubin likeWhere is he going to work画出相关句子（课件展示阅读提示Tip:Read carefully,underline thekey sentenceand（仔细读，画出有用的信息）依次解决问题，words Helikessports.he wantsto work inthe gym.

③教师教授，（预设学生会说）Do youlike sportsYes If you likesports,you canbe a coach,出示幻灯片同桌a sportsreporter or a PE teacher.What doesHu wantto be讨论找答案根据可以知道是gym,coach.

④完成表格hubinWhat doeshe/she likeWhatdoeshe/she wantto beWhereishe/he goingto work【设计意图】通过引导学生观察图片，并引导学生看图理解文本，获取有用的信息；学会细读的方法，细读了解胡斌的兴趣爱好、梦想职业和工作地点培养阅读理解的能力、细读第二三段，找出、的爱好、理想职业、和工作地点划出相关3Sarah Robin句子We knowHubin likessports;He wantsto be acoach;He isgoingto workin a gym.Howbout Sarahand RobinRead the2nd and3rd paragraphcarefully andfinish thetable.（仔细读，画出重点词）Tip:Read carefuHy,drcle thekey wordsHubinSarah RobinWhatdoeshe/she like sportsWhat doeshe/she wantto becoachWhere ishe/he goingto workgym【设计意图】通过引导学生先了解了胡斌的爱好、理想职业，工作地点继而放手让学生完成表格.学生质疑4Do youhave anyquestions Readquikly andfind it.预设1【预设】学生可能会不理解的意思secretary typevery quickly,like、课件展示全部课文内容，播放课文录音，要求学生跟读模仿5Listen andimitateo正确的停顿、语音语调、指导学生正确的语音语调跟读讲授停顿朗读技巧6//pause He is good atfootball//,ping-pong//and basketball.If youlikesports//,you canbe acoach//,a sportsreporte//r,oraPEteacher.Step3Post-reading.注意正确的语音语调和停顿

1.Read thepassage inpairs名学生起来朗读，其他同学给他们找优点和缺点，指导朗读技巧，Read andshow.2pay attentionto“pause引导学生先看板书复述短文，然后再小组内讨论复述，出示课件

2.Retell thepassage.根据提示完成短文Hobbies andjobsHobin likes,Heisgoodat,and.He wantstoworkina.Sarah likesand shecan veryquickly.She wantstobe a in an.Robin likes,he wantstobeaina■beapostman.lt candeliver letters.The woodpeckerisagood doctorfor thetree.lt caneat thewormsin thetree.Because ofthis.the treesstay healthy.Do youknow thefrogIt canjumpand swimin thewater.lt couldbealifeguard.What aboutthe catItcanbeagood policeofficer.lt cancatch mice.Animals Itcan....jobspigeon（设计意图通过阅读与本课相关的有关工作方面的短文，提高学生的阅读理解能力）Step4SummaryWhat haveyou gotin thisclass让学生自己总结本节课的收获Step5Homework（注意朗读技巧,熟练朗Readthetext fluently,pay attentionto thetips forpronunciation读课文）Write apassage aboutyour friend.introduce his/her hobbiesandjobs.Blackboard designUnit5ReadandwriteHubin SarahRobinSports usingcomputer scienceCoachsecretary scientistGymoffice uiversity大屏幕呈现比如世界的图片

3.The realworld campT:At theReal WorldCamp,children cando differentjobs.Do youwanttogo thereS:Yes.T:What jobdoyouwanttobeS:T:Ifyouwanttogo.You shouldfill inthis formParentsinformation（大屏幕呈现）Youmust tellyour parents.If yourparents agree,you cango.要求:根据自己的实际情况，独立完成申请表渗透安全教育，校外活动应该取得家长和学校的许可【预设】学生可能会不理解表中的个别问题或单词，教师可根据情况进行解释.阅读短文《动物世界的工作》，阅读后完成表格4Jobs inthe AnimalWorldIn theanimal word,some animals****5jobsareamazing.What cana pigeondo Itcan。