9.美丽的颜色（共两课时）-空中课堂实录

丽多半没有对佛提埃大夫吹嘘过，其实是想说玛丽并未抱怨过这种糟糕的环境，因为她始终乐观、积极地投身科研工作从这句调侃性的评论中，我们能感受到作者对居里夫人的赞美、崇敬之情她独自一个人就是一家工厂这是一个判断句，单独成段写出了惊人的魄力，也表现出了作者对人物的赞扬、敬仰与爱戴，同时还隐含了女儿对母亲的心疼和体贴我们注意到，叙述中的一些评论往往隐含着作者的态度阅读人物传记类文章，我们可以通过叙事中穿插的一些评论来把握作者的情感态度、在阅读人物传这类文章时，我们还要关注叙述向描写的转换传记作者叙述人物的生平事迹，通过人物面对的情形与人物的表现，展现人物的形象特点，而叙述向描写转换时，作者有意放慢了15叙事节奏，不仅能生动传神地表现人物，还能在字里行间流露作者对人物的独特情感我们来看文章第二十二段几个月以来使比埃尔和玛丽人迷的镭的真相，实际上比他们以前天真地希望着的样子还要可爱镭不只有“美丽的颜色”，它还自动发光！在这个黑暗的棚屋里没有柜子，这些零星的宝贝装在极小的玻璃容器里，放在钉在墙上的板子或桌子上；它们那些略带蓝色荧光的轮廓闪耀着，悬在夜的黑暗中“几个月以来使比埃尔和玛丽入迷的镭的真相实际上比他们以前天真地期望着的样子还要可爱”作者说他们一直以来是天真的希望着还用可爱来形容镭的真相作者仍在表现人物因孩童般的好奇心而对科学研究着迷，并通过这些语句，体现出作者对人物以赤子之心投身科学事业的认同与赞美文章的这一段描述了镭的美丽的颜色，这种颜色是略带蓝色荧光的,而且镭还可以自动发光，可以在夜的黑暗中闪耀作者描摹几个月以来是比埃尔和玛丽入迷的镭的真相，也体现出作者对人物执着探索，终获成果的欣喜与崇敬我们再来看看第二十三到二十五段的描写“看哪……看哪！”这位年轻妇人低声说着她小心翼翼地走上前去找，找到一张有草垫的椅子,坐下了在黑暗中,在寂静中，两个人的脸都转向这些微光，转向这射线的神秘来源，转向镭，转向他们的镭！玛丽身体前倾，热切地望着，她此时的姿势，就像一小时前在她睡着了的孩子床头看着孩子一样-她的伴侣用手轻轻地抚摸她的头发我们注意到在这三段中，作者对居里夫人的称谓发生了变化，作者用年轻妇人和她的伴侣来指称这对科学家夫妇年轻夫人看到镭时是“低声说”“热切地望着”“她的伴侣轻抚她的头发在第二十四段的动作描写中，用了四个转向，两个人的脸都转向这些微光，转向这射线的神秘来源，转向镭，转向他们的镭，他们在看着的分明是镭，是倾注了他们大量心血的科研成果作者说的是他们的镭，而且更形象地说，就像一个小时前在她睡着了的孩子床头看着孩子一样这里表现出居里夫人对科学研究成果的爱，如同母爱一般真挚同时我们也能感受到作者对人物的赞美、敬仰、爱戴通过这两处分析，我们发现关注叙述向描写的转换，同样能帮助我们推断作者的情感态度作者对人物的描写，描写过程中词语的选用，人物称谓的变化等都带有作者的思考和情感倾向环节三讲学习小结在这两节课的学习过程中，我们逐层梳理了人物面对的情形及相应的表现工作环境恶劣、实验设备简陋，居里夫人却依然觉得那是最美好而且最快乐的几年他们把精力完全用在工作上，研究工作繁重，为了提高效率，他们分工合作居里夫人选择了壮工的工作，甚至不惧怕研究工作对健康造成的巨大影响为了研究镭，他们付出了许多努力，直至工作日变成了工作月，工作月变成了工作年科研如此艰难，探索如此艰辛，但是他们充满勇气,对这个新领域越来越痴迷我们理清了材料之间的关系，发现三个层次的困境难度逐层增大，面对困境，人物的付出越来越多在这逐层深入的过程中，人物的精神品质被逐层展现她极具勇气、不畏艰难、执着探索，对科研是着迷的、专注的，更为深入地作者通过两个具体片段，展现了她对于科学保有的孩子般的好奇心，还有着对科学真挚的热爱之情这节课上，我们还分析了人物传记类文章中引用资料的作用，在叙事中多次引用居里夫人自己的话，增强了文章的真实性，展示了人物的心理感受，同时变换了文章的叙述节奏,使行文更加生动最后，我们通过品读评论性语言，关注叙述向描写的转换，推断出作者对居里夫人的情感态度，赞美、敬仰、爱戴，以及那浓浓的爱意中包容着的体贴与理解课文的标题是《美丽的颜色》，从文中作者的表述来看，美丽的颜色指镭的颜色，这个标题是教材的编者加的结合文本，我们还能赋予这个标题什么样的含义呢？同学们也可以就此问题进行探讨环节四布置作业完成《义务教育教科书语文练习部分》第课、、题9346今天的作业是完成义务教育教科书语文练习部分，第九课第

三、

四、六题第六段“然而我们生活中最美好而且最快乐的几年还是在这个简陋的旧棚屋中度过的，我们把精力完全用在工作上

二、作者引用居里夫人的原话，说出了人物的表现请同学们试着用关联词“虽然……但是”把居里夫人面对的情形和她的表现连缀起来6明确虽然工作环境恶劣，实验设备简陋，但是居里夫人依然觉得在娄蒙路棚屋的工作时光是生活中最美好而且最快乐的、借助“虽然……但是”这组表转折的关联词，我们可以感受到恶劣的工作环境、简陋的实验设备和居里夫人觉得最美好，而且最快乐之间的强烈冲突同学们，这样的简陋条件是居里夫人偶尔7需要面对的吗？回到我们一开始注意的那句话18981902由年到年,居里先生和夫人就是在这种条件之下工作的“由年到年”漫长的四年，常常如此在工作条件方面，居里夫人面对着工作环境恶劣、实验设备简陋的困境她仍设法把这件既重要又困难的工作做好，我们能看到她的不畏艰难；18981902漫长的四年，她始终积极的面对这样的条件，把精力完全用在工作上，我们能看到她对科学研究的持之以恒、执着追求由此我们可以提炼出人物精神世界中特有的品质不畏艰难、持之以恒、执着追求、同学们，我们来小结一下阅读方法我们关注了第七段的句子”由年到年，居里先生和夫人就是在这种条件之下工作的8从“这种条件”入手，联系上文梳理了居里夫人的工作条件，发现工作环境恶劣、实验设备简陋18981902我们通过捕捉或者补充关联词，发现语言和语言之间的关系，也注意到工作条件和人物表现间的强烈冲突人物传记往往是不断揭示人物面对的各种挑战，并以人物面对挑战的表现来反映人物的精神世界我们阅读人物传记类文章的时候，就要注意梳理人物面对的情形、人物的具体表现，提炼出人物的特点、居里夫人面对的困境仅仅是条件简陋吗？我们接着往后看文章第七段之后，较多谈工作，在工作中，居里夫人还面对了怎样的情形？有怎样的表现？这些又9表现出她怎样的形象特点呢？先请同学们阅读第八到十一段梳理居里夫人在工作中面对的情形、居里夫妇研究的是具有很强的放射性的元素镭这项新领域中的科研工作艰难到什么程度呢？我们来看第九第十段的这两个句子10玛丽在院子里穿着满是尘污和酸渍的旧工作服，头发被风吹得飘起来，周围的烟刺激着眼睛和咽喉她独自一个人就是一家工厂“满是尘污和酸渍的旧工作服”等语句写出工作状态的异常艰难”周围的烟刺激着眼睛和咽喉”表现出这项工作对健康是有很大影响的“她独自一个人就是一家工厂”作者把居里夫人说成是一家工厂，我们在阅读时可以想一想，工厂的运作状态这句话尤其体现了工作量之大，工作程序的繁杂具体来讲就是后边第十一段中所说的搬运容器、移注溶液、搅动材料等等、我们把直接谈工作的这一部分和前编写工作条件的部分联系起来看请同学们概括一下居里夫人是在怎样的条件中做怎样的工作11明确居里夫人是在恶劣且简陋的条件中做着繁重的、对健康有很大影响的工作到这儿，我们在工作环境恶劣、实验设备简陋之后，又读出了工作的繁重且影响身体健康工作繁重且影响身体健康，显然要比环境恶劣、设备简陋更难面对在这样的情形中,人物有怎样的表现呢？、他们探索的是一片新领域第八第九段说道“为了提高工作效率，居里夫妇进行了分工居里夫人选择了男子的职务，壮工的工作第九段具体表现了玛丽做壮工的状态在这个部分我们可以12读出居里夫人性格上的果敢和英勇J、居里夫人面对的困境仅仅是工作条件和工作强度这两层吗？13但是镭要保持它的神秘性，丝毫不希望人类认识它玛丽从前很天真地预料沥青铀矿的残渣里含有百分之一的镭，那个估计现在到哪里去了这种新物质的放射性极强，极少量的镭散布在矿石中，就是一些触目的现象的来源，很容易观察或测量最困难的，或者说几乎不可能的，乃是离析这极小含量的物质，使它从与它密切混合着的杂质中分离出来第十二段开头有个表转折的关联词“但是”，“但是镭要保持它的神秘性，丝毫不希望人类认识他这个“但是”是在什么意思上构成的转折呢？作者又为什么会说“镭要保持它的神秘性，丝毫不希望人类认识他呢”？请同学们试着用“虽然……但是……因为”梳理这一段的内容，并把这一段和前文建立联系明确虽然居里夫妇已经分工，居里夫人已经承担了繁重的工作，为了研究镭他们已经付出了许多努力，但是镭要保持它的神秘性，丝毫不希望人类认识他，因为这种新物质的放射性极强，极少量的镭散布在矿石中，就是一些触目的现象的来源，很容易观察或测量最困难的或者说几乎不可能的乃是离析这极小含量的物质，使它从与他密切混合着的杂志中分离出来读到这里，我们看到居里夫人面对的困境，除了条件简陋、工作繁重，还有科学研究本身的艰难、人物的表现又是怎样的呢？请同学们读一读第十三段工作日变成了工作月，工作月变成了工作年，比埃尔和玛丽并没有失掉勇气14这种抵抗他们的材料迷住了他们他们之间的柔情和他们智力上的热情，把他们结合在一起；他们在这个木板屋里过着“反自然”的生活，他们彼此一样，都是为了过这种生活而降生的这一段中，作者说出了人物在困境中的表现请同学们用“因为……所以把第十二段和第十三段关联起来再用“虽然……但是”把第十三段中人物面对的困境和她的表现关联起来明确•因为镭要保持它的神秘性，丝毫不希望人类认识他，所以工作日变成了工作月，工作月变成了工作年•虽然工作日变成了工作日，工作月变成了工作年，但是比埃尔和玛丽并没有失掉勇气这种抵抗他们的材料迷住了他们在艰难而繁重的工作中，他们更面临这项科学探究本身的挑战但是他们没有失掉勇气,这种材料迷住了他们，他们之间的柔情和他们智力上的热情，把它们结合在一起柔情指的是夫妻间的感情，热情指的是对于科学的探索精神”并没有失掉勇气”、“迷住”“柔情”、“热情”，从这些词句中，我们可以明确的看到人物在艰苦工作中的英勇，那种对科学研究的倾心甚至痴迷娄蒙路棚屋的工作条件是反自然的，是一般人难以接受的，他们忍受了研究镭的工作，需要极大的智力投入、体力投入，需要以合作的态度和坚韧的精神迎难而上，而且这项研究还不确定是否会出结果，他们是为了过这种生活而降生的、至此，我们更深入的理解了居里夫人精神世界中的不畏艰难、执著探索，也被她的毅力和乐观打动我们注意到，在这篇传记中，居里夫人面临三个层次的困难第一个层次是工作环境的恶劣、15实验设备的简陋；第二个层次是工作的繁重；第三个层次是科研的艰难，探索的艰辛这些困难使他们的研究工作备受挑战我们还注意到，这三个层次是后一个比前一个更难从材料间的关系上来说，呈递进关系、居里夫妇没有钱，没有实验室，而且几乎没有人帮助他们把这件既重要又困难的工作做好，却依然觉得生活中最美好而且最快乐的几年还是在这个简陋的旧棚屋中度过的16他们把精力完全用在工作上，为了提高效率，居里夫妇分工合作，居里夫人承担了繁重的工作，甚至不惜影响健康为了研究镭，他们付出了许多努力，直至工作日变成了工作月，工作月变成了工作年，在这项艰巨的科研工作上，他们的付出越来越多虽然工作日变成了工作，越工作越变成了工作年，但是比埃尔和玛丽并没有失掉勇气这种抵抗他们的材料迷住了他们，他们对这个新领域的痴迷越来越强在作者的叙述中，不断有超出读者认知的转折这样的转折背后，展现了居里夫人精神品质的各个方面，逐层深入的揭示了她的特点不畏艰难、持之以恒、执着追求，她有惊人的毅力和乐观精神、然而，第十三段中的一句话又让我们心生疑惑，”这种抵抗他们的材料迷住了他们”这种材料抵抗他们却又迷住了他们，“抵抗”和“迷住”，看上去似乎难以理解人物究竟为什么会有这样17一种感悟呢？我们下节课再来继续讨论环节四布置作业今天的作业是完成义务教育教科书语文练习部分第九课第

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二、五题完成《义务教育教科书语文练习部分》第课、、题9125同学们这节课就上到这里，我们下节课再见第课美丽的颜色9（第2课时）授课教师上海市延河中学张楼语文学科八年级第一学期第二单元司学们，这节课我们继续来学习课文《美丽的颜色》环节一明确核心问题我们已经明确了，学习这篇文章要思考的主要问题是作者是如何逐层深入地展现人物精神世界的？上节课我们就课文的前半部分展开讨论，分析了居里夫人面临的三个层次的困难，分别是环境的恶劣及设备的简陋、研究工作的繁重、这项科学研究本身的艰难，这些困难使居里夫妇的研究备受挑战这节课我们继续阅读其他内容，并进一步读出作者的情感态度我们将考虑以下问题:、文章后半部分续写了两个场景，表现了人物怎样的形象特点？、文章多处引用居里夫人自己的话有什1么作用？、作者的情感态度是怎样的？23环节二讲解课文、请同学们，在文章的后半部分找一找作者续写了哪些具体场景看看在怎样的情形下，人物有怎样的表现，从而展现人物怎样的精神境界？1我们注意到文中续写具体场景的有两处，一处是第十七到十八段，另一处是第二十到二十六段分别有两个表示时间的词语有一天和那天、我们先看第十七到十八段有一天，玛丽像期盼别人已经答应给的玩具的小孩一样,怀着热切的好奇会说2“我真想知道‘它‘会是什么样子，它的相貌如何比埃尔，在你的想家中，它是什么形状？”这个物理学家和颜悦色地问答“我不知道……你可以想到，我希望它有很美丽的颜色”在这个场景中，居里夫妇在闲谈他们所迷恋的镭，作者说“玛丽像期盼别人已经答应给的玩具的小孩儿一样”，他把这样一位伟大的科学家说成是小孩儿，在玛丽与丈夫的对话背后，表现出她在科学面前像是一个天真的孩子，这位科学家强烈的探索欲望背后的原动力是孩童般的好奇心在这个闲谈场景中，玛丽像期盼别人已经答应给的玩具的小孩一样，怀着热切的好奇心,比埃尔和颜悦色在作者笔下，玛丽展现出天真赤诚的一面，以孩童般的好奇心面对着她热爱的科研工作，丈夫比埃尔也是极温柔的，展现了居里夫妇间相濡以沫的美好情感、我们再来看那天的具体情形及人物表现3那天他们工作得很辛苦，照道理这两位学者此刻应该休息了但是比埃尔和玛丽并不总是照道理行事他们穿上外衣，告诉居里大夫

③说他们要出去，就溜走了……他们挽臂步行，话说得很少沿着这个远离市中心的街区的热闹街道，走过工厂、空地和不讲究的住房他们到了娄蒙路，穿过院子，比埃尔把钥匙插入锁孔，那扇门嘎嘎地响着（它已经这样响过几千次了），他们走进他们的领域，走进他们的梦境在这处场景中，居里夫妇已经历了一整天的繁重工作、艰难研究，却没有照道理休息,而是挽臂步行去了娄蒙路的棚屋，棚屋的那扇门已经这样响过几千次了让我们读到居里夫妇的科研工作是充满艰辛、耗时漫长的而在白天的辛苦工作之后，他们晚间散步时，仍选择来到他们的工作场所，表现出居里夫妇热爱科学的情怀他们早已把艰苦的提炼镭的过程当成一种美好的追求、4“看哪……看哪！”这位年轻妇人低声说着她小心翼翼地走上前去找，找到一张有草垫的椅子，坐下了在黑暗中，在寂静中，两个人的脸都转向这些微光，转向这射线的神秘来源，转向镭，转向他们的镭！玛丽身体前倾，热切地望着，她此时的姿势，就像一小时前在她睡着了的孩子床头看着孩子一样一她的伴侣用手轻轻地抚摸她的头发这是发现镭的夜晚，是科学史上极具历史意义的夜晚居里夫人在发现镭的美丽的颜色时是如何表现的呢？“她低声说”“小心翼翼地找”“转向他们的镭”并且“热切地望着”“就像一小时前在她睡着了的孩子床头看着孩子一样”，作者把玛丽望着镭的姿态说成看着熟睡的孩子一般，将她对镭的情感比作最伟大的母爱，母爱是所有人类情感中最值得被赞美的，她看着镭的眼光中充满了爱，充满了母爱一般的情绪宁静的氛围里，我们感觉到的是一对年轻夫妇看孩子一般欣喜感动地看着他们的科学发现对于异常艰难的科研工作，对于她的研究成果，居里夫人带着母爱般的真挚的爱、通过对有一天和那天的两个场景的分析，我们注意到作者着重表现了在艰辛的科研过程中，居里夫人对科学研究5有着孩童般的好奇心，有真挚的爱那么这两个材料与前文又有什么关系呢？、同学们还记得上节课我们最后留下的那个问题吗？第十三段中说“这种材料抵抗他们，却又是这种材料抵抗他们的特性反而迷住了他们”人物为什么会有这样一种感悟？究竟是什么支撑着他们6执着地做这件异常艰难的事呢？请同学们试着用“之所以……是因为梳理两处续写与第十三段的“迷住”的关系，试着把人物被迷住的原因说清楚明确居里夫人之所以被这种抵抗他们的材料迷住，是因为她在科学探索的过程中保有孩童般的好奇心，她对科学事业有真挚的爱、读到这里，我们可以更全面地总结居里夫人的形象特点我们发现作者是逐层深入地展现人物精神世界的，她极具勇气、不畏艰难、执着探索，对科研是着迷的、专注的，更为深入的，作者通7过两个具体片段，展现了她对于科学保有的孩子般的好奇心，对科学事业有着挚爱、在叙事中，文章多次引用了居里夫人自己的话，第五到六段、第十一段、第十四到十五段接下来我们就结合文中的这几处引用，来理解人物传记类文章中引用资料的作用

8、传记要求真实，凡是文中涉及的时间、地点、人物、事件等都必须是准确的，有时还要引用一些可靠的资料来保证叙述的真实可性我们来看这两处引用9“我们没有钱，没有实验室，而且几乎没有人帮助我们把这件既重要而又困难的工作做好……”20“我一次炼制公斤材料，结果是棚屋里放满了装着沉淀物和溶液的大瓶子搬运容器，移注溶液，连续几小时搅动熔化锅里沸腾着的材料，这真是一种极累人的工作”“我们没有钱……”第五段的引用，接在娄蒙路棚屋的工作环境后边，用居里夫人的原话来讲工作条件的简陋“我一次炼制二十公斤材料……”第十一段，接在“她独自一个人就是一家工厂”后边，引用原话来具体而又真实地表现工作繁重的情况这两处引用可以证明作者描述的工作情况是真实的、引用资料还能传达人物的心声，揭示人物的精神品质作者引用人物的原话，说出其态度，更有利于揭示人物的精神世界我们来看这两处引用11“……然而我们生活中最美好而且最快乐的几年，还是在这个简陋的旧棚屋中度过的，我们把精力完全用在工作上……”“感谢这种意外的发现，在这个时期里，我们完全被那展开在我们面前的新领域吸引住了虽然我们的工作条件带给我们许多困难，但是我们仍然觉得很快乐……”“然而我们生活中最美好而且最快乐的几年，还是在这个简陋的旧棚屋中度过的，我们把精力完全用在工作上”，“然而”是紧接上文谈艰难条件之后的转折，可以理解为工作条件是很艰难，然而那是最美好而且最快乐的几年条件艰难，常人觉得不舒服、不可忍受，居里夫人英勇面对，已让读者觉得很了不起了，她甚至还觉得那是最美好、最快乐的，更让人觉得不可思议究竟如何变为最美好而且最快乐的呢？我们继续读下去，发现变得最美好而且最快乐的原因是“我们把精力完全用在工作上”，她专注地进行着高难度、高强度的科研工作，即使是事后回忆起来，也只有对场景的回忆，没有不满与抱怨，照应了本文第一段作者说的这真是艰苦而且微妙的快乐感谢这种意外的发现，在这个时期里，我们完全被那展开在我们面前的新领域吸引住了，虽然我们的工作条件带给我们许多困难，但是我们仍然觉得很快乐工作条件是困难的，人物不仅不畏惧，反而快乐，甚至是仍然觉得很快乐，并且从后边她本人对实验室工作场景的描述中，也能读出这种微妙的快乐这些引用都通过材料本身，用人物的原话展现了人物内心的精神世界、引用资料还能给人以现场感，变换文章的叙述节奏作者有意放慢了叙事节奏，让读者静下心来聆听，就像是在侧耳倾听当事人的心声，这样能让读者更好的融入场景，体验人物的情感，从而12对其精神品质有更深入的感受、我们来小结一下，恰到好处的引用资料可以增强文章的真实性，展示人物的心理感受,同时变换了文章的叙述节奏，使行文更加生动

13、同学们，阅读文学作品本质上是在读作者，那么人物传记类的文章，我们如何读出作者的情感态度呢？14首先，我们可以品读作者在叙事过程中插入的评论性语言，来推断作者的情感态度X这种极特殊的治疗结核症的方法，玛丽多半没有对佛提埃大夫吹嘘过！根据前文内容，第四段开头处的“这种”指在严寒的天气条件下大开门窗，让空气流通这是居里夫妇在骤雨猝至时不得已的持续工作的方法，作者却用调侃的语气说成了是极特殊的治疗结核症的方法恶劣的工作环境中，因为实验设备的简陋而采取的万不得已的方法,却被说成了治病的特殊方法，而且是可以吹嘘一下的吹嘘的意思是夸张的宣扬，作者说玛。