5.国行公祭，为佑世界和平 空中课堂实录

国行公祭，为佑世界和平课堂实录5环节一导入同学们，今天我们要学习本单元的最后一篇课文《国行公祭，为佑世界和平》这篇课文是一篇新闻评论学习这篇课文，我们要解决的核心问题是这篇新闻评论的核心观点是什么？要解决这个核心问题，我们需要通过以下问题逐步推进这篇新闻评论源于哪个新闻事件？围绕这个新闻事件，作者分段列举了哪些新闻事实？每个列举的新闻事实之间有怎样的关系？通过这样的关系，作者想表达的观点是什么？段与段的新闻事实之间有怎样的关系？段与段的观点之间有怎样的关系？通过这样的关系，作者想表达的核心观点是什么？环节二积累语言国痂惨绝人寰杀戮篡改1shdng2huGn3ICi4cudn辱没用吃语振聋发膜遁形56yi7kui8dCm国修为国牺牲的人这里指死难的军民1惨绝人寰人世上还没有过的悲惨，形容悲惨到了极点24振聋发赣:发出很大的声响，使耳聋的人也能听见篡改别有用心地改动或曲解3比喻唤醒糊涂麻木的人腺,遁形隐藏形体5环节三讲解课文完成《义务教育教科书语文练习部分》第课第、、题5125同学们，这节课就上到这里，我们下节课再见—）研读第段1新闻评论源于新闻事件，因此要明确这篇新闻评论的核心观点是什么？我们先要了解这篇新闻，评论源于哪个新闻事件“国行公祭，法立典章铸兹宝鼎，祀我国修”侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆集会广场上，国家公祭鼎铭文向世人讲述南京大屠杀史实，讲述设立国家公祭日的初衷年月日，侵华日军野蛮侵入南京，19371213随后制造了惨绝人寰的南京大屠杀惨案，万中国同胞惨遭杀戮南京的历30史，人类的记忆今天，第四个南京大屠杀死难者国家公祭日，中国再次以隆重的公祭仪式悼念死难同胞中国人民永远牢记南京大屠杀历史，与全世界爱好和平与正义的人们共同维护和平我们从时间、地点、人物、事件这几个要素入手，分别梳理信息第一句指明地点，侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆集会广场第五句中的今天指明了时间根据书下注释一可知，是二零一七年十二月十三日第五句，主语中国指明了该事件的实施主体第四个，南京大屠杀死难者国家公祭日、公祭仪式等短语指明了事件梳理清楚这些要素后，我们试着概括新闻事件二零一七年十二月十三日，在侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆，中国举行第四个南京大屠杀死难者国家公祭日的公祭仪式本文便源于这一新闻事件围绕这一新闻事件，作者在第一段中列举了两个相关事实首先，作者摘录了国家公祭鼎铭文中“国行公祭，法立典章铸兹宝鼎，祀我国殄”语句，这句铭文既点出课文标题国行公祭依据的来历，又表明铸造国家公祭定是为了悼念南京大屠杀中死难的同胞接着，作者简述了南京大屠杀惨案的历史，用“野蛮、惨绝人寰、杀戮”等饱含感情的词语表达对侵华日军暴行的愤怒“南京的历史，人类的记忆”省略了主语，其实是这是南京的历史，就是人类的记忆省略主语后这两个判断句看起来像两个偏正短语，从南京到人类，强调南京大屠杀惨案是重大的国际事件，是涉及历史常识，人类良知与正义的国际性问题引出本段结尾句，“中国人民永远牢记南京大屠杀历史，与全世界爱好和平与正义的人们共同维护和平J通过上述新闻事件和相关事实，作者想表达的观点是什么？通过刚才的解读，我们可以归纳出设立南京大屠杀死难者国家公祭日的初衷，一是悼念遇难同胞二是提醒人们要永远牢记南京大屠杀历史三是呼吁维护世界和平据此，作者在第一段想表达的观点是中国人民会牢记历史，希望与全世界爱好和平与正义的人们共同维护和平-研读第段2-4那么围绕这一新闻事件，作者还列举了哪些新闻事实呢？这些新闻事实之间有怎样的关系？通过这样的关系，作者又想表达哪些观点？按照这样的思路，我们继续研读后面的课文《别让南京消失在人们的记忆中》，这是美国《波士顿环球邮报》近日发表的有关南京大屠杀长篇文章的标题南京大屠杀发生年后，全世界的正义80之士仍在以不同方式纪念死难者加拿大安大略省议会于年月通过有201710关“设立南京大屠杀纪念的动议；美国圣迭戈市的图书饵举办活动，为民众H”讲述南京大屠杀史实；加利福尼亚州街头不久前落成的美国医生罗伯特威尔逊・的纪念碑前撰满鲜花——东京审判时，他是南京大屠杀的第•位证人；在木，H由高中和大学老师组成的研究公建议将“南京大屠杀”等词语列入教科书……历史，不可能被忘却！第二段列举了哪些新闻事实三个分号可以帮助我们梳理第二段列举的新闻事实，他们依次是

一、美国波士顿环球邮报近日发表有关南京大屠杀的长篇文章

二、加拿大安大略省议会于二零一七年十月通过有关设立南京大屠杀纪念日的动议

三、美国圣迭戈市的图书馆举办讲述南京大屠杀史实的活动

四、加利福尼亚州街头不久前落成东京审判时南京大屠杀的第一位证人美国医生罗伯特威尔逊的纪念碑人们自发为之献花

五、日本高中和大学老师组成的研究会建议将南京大屠杀等词语列入教科书上述新闻事实之间有怎样的关系？他们覆盖美国、加拿大、日本三个国家，涉及政府、议会、新闻媒体、文教部门，一般民众等多个层面，以示全世界的正义之士，没有忘记南京大屠杀的历史他们纪念方式多样，包括通过动议、举办活动、发表文章、落成纪念碑、建议修订教科书等，佐证以不同方式纪念死难者“近日”、“二零一七年十月”，“不久前”等说明他们发生在南京大屠杀发生八十年后这个时间点附近由此可见，第二段，围绕“南京大屠杀发生80年后，全世界的正义之士仍在以不同方式纪念死难者”一句，从不同国家、不同层面、不同纪念方式，多角度列举新闻事实通过这些新闻事实作者想表达的观点是什么？这些新闻事实表明不止中国，世界各国都在用自己的方式记住南京大屠杀这段历史如果我们揣摩词句中隐含的作者立场和情感倾向，对这些新闻事实还会有更全面的认识在新闻事实之后，作者用一个省略号暗示在世界范围内还有更多类似的纪念之举由此引出本段结尾句“历史不可能被忘却”为了强调牢记历史的重要性，这一结尾句以双重否定句、被动句的形式强化情感且使用了全文唯一一个感叹号由此可见，作者在第二段想表达的观点是，全世界爱好和平的人们绝不可能忘却历史刚刚我们梳理了第二段的新闻事实，分析了这些新闻事实之间的关系并揣摩词句中隐含的作者立场和情感倾向，从而理解了作者在第二段想表达的观点那么请同学们按照这样的思路研读第

三、第四段，并思考作者在第

三、第四段分别列举了哪些新闻事实通过这些新闻事实，作者分别想表达什么观点？但人们也看到，在日本，右翼分子否认历史的态度仍然顽固在连锁酒店大肆摆放美化技略战争的书籍，大规模篡改历史教材，阻止有良知的本国民U追寻事实真相；在美国旧金山市议会年月一致通过设立“慰安妇日”的20179议案后，屈于木右翼的大阪南市长却表示，要解除大阪市与金山市的姐妹LI IH城市关系……在南京大屠杀幸存者已不足位的今天，本右翼还在不断寻找100H各种借口对当年的军国主义罪行百般抵赖，扭曲历史,美化战争，颠倒黑臼，并企图通过修宪复活军国主义那些人以丑态百出的表演，妄图辱没人类的良知第三段列举了哪些新闻事实？分号和关联词“还”可以帮助我们梳理本段列举的日本右翼分子制造的一些事件这些新闻事实依次是，日本右翼分子在连锁酒店大肆摆放美化侵略战争的书籍，大规模篡改历史教材因为2017年9月，美国旧金山市议会通过设立慰安妇日的议案，属于日本右翼的大阪市市长与其解除姐妹城市关系日本右翼企图通过修宪复活军国主义上述新闻事实之间有怎样的关系？从上述新闻事实看，从为军国主义侵略历史翻案到逃避正视历史的责任，再到企图复活军国主义，日本右翼分子明目张胆的程度不断加深这样递进式排列新闻事实的顺序，使读者意识到日本右翼分子百般抵赖，扭曲历史，美化战争，颠倒黑白同样，本段中也出现了一个省略号，暗示日本右翼分子罔顾人类良知的行为不胜枚举由此可见，第三段从“在日本，右翼分子否认历史的态度仍然顽固”一句出发，层层递进的列举新闻事实通过这些新闻事实作者想表达的观点是什么？这些新闻事实提醒读者在日本右翼分子正试图忘记历史，篡改历史作者用“顽固”、“丑态百出”、“妄图”、“辱没”等带有贬义的词语描述日本右翼分子的所作所为，表达强烈的批判之情对日本右翼分子称谓，用“那些人“，而不是”这些人“拉开他们与作者、读者的距离，颇有将其表演至于聚光灯下呈现其丑态的意味揣摩词句中隐含的作者立场和情感倾向后，我们可以清楚感受到第三段的观点是日本右翼分子试图否认历史，篡改历史的态度是十分顽固的第四段列举了哪些新闻事实，他们之间有怎样的关系历史不会内H寸仅变迁而改变，事实也不会I天I巧舌抵赖而消失I I本令我越顽固，越会弓I起吸女手和干的人们而汝*惕2017年11月，日内瓦裁军会及取消了日本和、产演讲的资格联令闲人权理事会提出218项建汉，狠批日本在必史问题上的态度，婪求日本“正视切史，成分力向后仅讲述其实的切史”o南京人房杀，早已是所#正义刀量的柒体i己忆，唯,日本彳i翼分子仍在梦中叱i吾1耳家公委日之长鸣警钟版年发H贵，那些裴H呢梦游的菲滥火视无处遁形本段列举了两个新闻事实，这可以从分号中看出第一个新闻事实是2017年11月，日内瓦裁军会议取消了日本和平演讲的资格，暗示各国爱好和平与正义的力量正联合起来，谴责日本右翼分子第二个新闻事实是联合国人权理事会提出二百一十八项建议，狠批日本在历史问题上的态度其中，“狠批”等词表明人权理事会的严正立场由此可见，第四段，围绕“日本右翼分子越顽固，越会引起爱好和平的人们高度警惕”一句列举新闻的事实通过这些新闻事实作者想表达的观点是什么？这些新闻事实是国际组织对日本右翼分子的警示和提醒作者将所有正义力量的集体记忆和唯有日本右翼分子仍在梦中吃语对举，道出否认历史，篡改历史的行径不得人心“吃语”、“装睡”、“梦游”等语言揭示日本右翼分子并非不知日军南京大屠杀的罪恶，只是幻想逃避历史罪责的清算由此可见，作者在第四段想表达的观点是，全世界爱好和平的人们要联合起来警示日本右翼分子，敦促其正视历史第二至四段的新闻事实之间有怎样的关系《别让南京消失在人们的记忆中》，这是美国《波士顿环球邮报》近发表的有关南京大屠杀篇文章H K的标题.南京大居杀发生年后，全世界的正义之上仍在以不同方式纪念死难者加拿大安大略省议会于802017年月通过有关“设立南京大屠杀纪念日”的动议;美国圣迭戈市的图书馆举办活动，为民众讲述南京大屠10杀史实；加利福尼亚州街头不久前落成的美国医生罗伯特•威尔逊的纪念碑前投满绯花——东京审判时，他是南京大用杀的第一位证人；在本，由高中和大学老师组成的研究公建议将“南京大屠杀”等词语列入教H科打……历史，不可能被忘却！但人们也看到，在本，右翼分子否认历史的态度仍然顽固在连锁酒店大肆，放美化侵略战争的竹籍,H大规模篡改历史教材,阻止有良知的日本国民追寻事实真相;在美国旧金山市议会年月•致通过设立20179“榭安妇的议案后,属门本右翼的大阪市市长却表示，要解除大阪市与旧金山市的姐妹城市关系……在H”I南京大居杀幸存者己不足位的今天，本右翼还在不断寻找各种借对当年的军国义罪行仃般抵赖，100H F1E扭曲历史,美化战争，颠倒黑白,并企图通过修宪复活军国主义那些人以丑态百出的表演，妄图屏没人类的良知历史不会因时代变迁而改变，犷实也不公因巧抵赖而消失本右翼越顽固，越会引起爱好和平的人3H们高度警惕年月，内瓦裁军会议取消日本和平演讲的资格:联合国人权理腹会提出项建议,201711H J218狠批木在历史问题上的态度,要求日木“正视历史，应努力向后代讲述真实的历史”南京大屠杀，早一H是所有正义力状的集体记忆，唯有本七翼.分子仍在梦中吃诸国家H4:42/25:00这三段都列举了不止一个新闻事实多角度多方面的阐释各段的观点这三段的新闻事实可分为三类第二段的新闻事实属于世界各国爱好和平的人们不忘南京大屠杀历史的表现第三段的新闻事实属于日本右翼分子开脱战争罪责的表现第四段的新闻事实属于国际组织警示敦促日本右翼分子正视历史的表现第二段和第四段列举的新闻事实提醒人们牢记日军暴行，显示牢记历史，坚持正义是人心所向第三段列举的新闻事实，揭露了日本右翼份子的怙恶不惨，更显现写作本文的必要性这些新闻事实组合在一起，使本文对人类良知的阐说与对世界和平的呼吁更加充分第二至四段的观点之间有怎样的关系？通过这样的关系，作者想表达什么？厘清各段观点之间的关系，我们要关注段与段之间的衔接转折连词“但连接第二第三段，使文章从写国际社会铭记历史的正义表现，转入写日本右翼否认历史的无赖行径，前后对比鲜明这个“但”不仅表示语意转折还表现了情感的转变日本右翼分子试图否认历史、篡改历史的顽固态度，让具有正义感的人们十分痛心一个“但”字表达了作者的愤慨之情第四段首句，“历史不会因时代变迁而改变，事实也不会因巧舌抵赖而消失”承接第三段，指出日本右翼分子试图否认历史、篡改历史是不可能的从而引出后文国际社会对他们的警示和提醒据此，连缀第二至四段的观点，我们可推断作者想表达的是全世界爱好和平的人们，绝不可能忘却历史但是，日本右翼分子试图否认历史，篡改历史的态度是十分顽固的因此，全世界爱好和平的人们要联合起来警示日本右翼分子，敦促其正视历史把第一段的观点和第二至四段的观点联系起来我们发现第二至四段用全世界爱好和平的人们的共识来抨击日本右翼分子的丑行回应的第一段侧重阐述如何牢记历史

（三）研读第段5-6那么第

五、第六段和前文又有什么关系呢？请同学们思考，第五第六段列举了什么新闻事实“这一新闻事实支撑了什么观点？这一观点和前文的观点之间有什么关系？80年,沧海桑田1937年12月18日,《纽约时报》在一则报道中写道“大规模抢劫、侵犯妇女、杀害平民……日军将南京变成了一座恐怖之城”2017年9月，国际和平城市协会宣布，南京成为“国际和平城市”国际和平城市协会项目执行会长弗宙第•阿门特指出，南京这座城市是第二次世界大战中饱受战火摧残的一个典型，如今成为国际和平城巾后，方便全世界的人们更多地了解中华民族热爱、追求和平的悠久历史从“恐怖之城”到“和平之城”，南京的命运变迁足证和平是何等珍贵中国早己成为具有保卫人民和平生活的坚强能力的伟大国家，矢志捍卫世界和平铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来，中国一以贯之的和平誓中,彰显坚定的信念、磅礴的力量第五段，围绕南京，从恐怖之城到和平之城的命运变迁，引述八十年前纽约时报的报道转述八十年后，国际和平城市协会相关人士的言论，对比南京的今昔变化，表达了和平是何等珍贵的观点第六段的观点承接第五段正因为和平何等珍贵，所以中国在保卫人民和平生活的同时，矢志捍卫世界和平我们把第五第六段的观点和第一段的观点联系起来，可见第

五、第六段也回应了第一段，侧重阐述要维护世界和平第

五、第六段和前文有什么关系？通过这样的关系，作者想表达的核心观点是什么？纵观全文的新闻事实，以南京为原点，起笔于南京大屠杀遇难同胞纪念馆举行的国家公祭仪式，扩展到世界各国国际组织对待南京大屠杀历史的不同态度，有正有反，收束于南京成为国际和平城市首尾呼应，既有中国立场，又具备国际视野把第

五、第六段的观点和前文的观点联系起来，作者想表达的是中国人民永远牢记南京大屠杀历史，与全世界爱好和平与正义的人们共同维护和平全世界爱好和平的人们，包括日本有良知的国民在内，绝不可能忘却这段历史但是，日本右翼分子试图否认历史，篡改历史的态度一直是十分顽固的，因此，全世界爱好和平的人们要联合起来警示日本右翼分子，敦促其正视历史的真相正因为和平何等珍贵，所以中国珍爱和平生活，矢志捍卫世界和平由此可知，这篇新闻评论的核心观点是，我们要牢记历史，维护世界和平学习小转回顾本节课的学习过程为了解决核心问题，这篇新闻评论的核心观点是什么？我们首先了解本文源于哪个新闻事件然后围绕这一新闻事件，梳理相关新闻事实，分类归纳这些新闻事实接着先厘清每一类新闻事实的内在关系，从而理解每一类新闻事实分别支撑的观点再厘清不同类的新闻事实之间的关系，从而理解各观点之间的关系在此基础上，归纳出本文的核心观点环节四归纳新闻体裁的特点同学们，第一单元的前几课我们比较了消息、新闻特写和通讯的不同特点今天我们仿效这一思路，比较一下消息、新闻特写、通讯和新闻评论的不同特点-归纳新闻评论的特点请同学们以国行公祭为佑世界和平一文为例，尝试归纳新闻评论的特点比较点消息新闻特写通讯新闻评论篇幅一般而言比较短篇幅比较灵活较长一般而言比较短时效性强一般较弱有日益变强的较强趋势主要内容报道新闻事件整突出呈现新闻事件详细记述新闻事件，对新闻事件、社会体的某一场景具体表现特定人物现象、重要问题等发表评论表达方式以记叙、说明为以记叙、描写为综合运用多种表达以记叙、议论为主王方式王从篇幅看，消息要求，在最短的篇幅内传递尽量多的最新信息新闻特写的篇幅则比较灵活，通讯的篇幅往往较长新闻评论的篇幅一般较短从时效性看，消息要迅速报道最新发生的事件，时效性最强新闻特写时效性一般通讯的时效性较弱,现在有日益变强的趋势新闻评论一般要及时评述最新事件，时效性强从主要内容看，对于一个新闻事件，消息一般报道其整体；新闻特写突出呈现其中某一场景；事件通讯一般详细记述其具体过程，而人物通讯则具体表现事件中的特定人物；新闻评论要对新闻事件、社会现象、重要问题等发表评论从表达方式看，消息以记叙、说明为主，较少有议论描写，极少抒情新闻特写往往记叙、描写特定场景通讯融记叙、议论、描写、抒情于一体新闻评论以记叙、议论为主，叙议结合用事实说理-归纳不同新闻体裁的共同点第一单元我们学习了五篇课文，分别属于不同新闻体裁这些课文虽然体裁不同，但都秉持用事实说话的原则，或报道新闻事实，或列举新闻事实阐明观点环节五布置作业。