2025届高考历史一轮复习课后习题 第34讲 世界殖民体系与亚非拉民族独立运动

第讲世界殖民体系与亚非拉民族独立运34动（广东高三联考）世纪中期，西班牙国王卡洛斯进行改革政治上削减拉丁美洲

1.202318本土白人在政府的任职人数、驱逐拉丁美洲本土教土;经济上规定拉丁美洲只能同西班牙进行商贸往来这些措施的实施客观上（）导致了拉丁美洲民族意识的觉醒A..使拉丁美洲经济获得了长足发展B.强化了西班牙对整个美洲的控制C.稳定了拉丁美洲地区的社会秩序D（广东汕头一模）从下图描绘的场景可推知，当时古巴（）

2.2023年古巴的一幅画画的右上痢是甘蔗林

1840.以分散的小农经济为主A延续了奴隶制种植园经济B..资本主义经济制度确立C.劳作方式发生了根本变化D（天津南开一模）世纪初整个亚洲建造的铁路有位于印度一方面，当时英

3.20232080%国政府强令殖民当局保证在印度的铁路投资得到固定的收益;另外,铁道的建设、车厢的生产、燃料的供给和铁路的运营均由英国公司一手包办这些做法旨在（）移植英国的生A.产方式改善印度的交通条件B.服务英国的殖民侵略C镇压印度人民的反抗D.（广东六校一联）世纪初，比利时将刚果变为殖民地后，在当地开展有组织的可

4.202320可种植，刚果成为欧洲重要的巧克力原料产地同一时期，欧洲人掌握了生产固体巧克力的技术,巧克力逐渐走进千家万户材料说明（）.比利时人垄断了欧洲巧克力产业A列强的殖民活动影响了国际分工B.欧洲为中心的世界市场开始形成C..开启了列强在非洲的殖民地争夺D（云南联考二模）下面是关于年欧洲列强召开柏林会议的漫画如果根据史实

5.20231884给这幅漫画加一个标题，最贴切的是（）.《战胜国的盛宴》A.《和平的缔造者》B《非洲人的抉择》C..《强盗们的逻辑》D（安徽淮北一模）年，美国国会通过了《鸟粪岛法》，使美国公民可以自由攫

6.20231856取全球海岛上的鸟粪，此后，英、法、日、德等国都加入了鸟粪岛的“争夺战”到19世纪末，几乎所有鸟粪岛都附属于某一国家这反映出当时（）资本主义世界殖民体系形成A..立法成为殖民扩张的主要手段B美国主导世界贸易经济霸权C..资本主义加强了对资源的争夺D（湖北模拟）年，埃及棉花出口总值由万英镑增加到万英

7.20231883—19078003000镑正因如此年埃及的经济被称为“农业经济专业化”时期英国驻埃及领事,1882—1914克罗默说英国对埃及的政策首先是要求埃及向英国出口棉花，然后再从英国进口棉织品这反映（）全球化生产分工的发展A.埃及农业经济的专业化

8.经济殖民的进一步强化C.国际贸易持续不断发展D.（山西太原二模）据统计年，英国进行了场殖民战争在此期间，

8.2023,1871—191430英国、法国和荷兰至少打了场战争这些殖民战争造成万一万欧洲人死亡1002830据此可知，当时（）.殖民战争摧毁传统霸权A工业革命决定战争频次

8..商业革命影响列强关系C帝国主义带来沉重灾难D.（广东湛江一模）年,西奥多罗斯福宣称，弱小和行为不轨，是“由于全面

9.20231904・放松与文明社会的联系而造成的，可以……要求某些文明国家进行干预”,而且，门罗主义可能使美国不得不“行使某种国际警察的权力”基于这一思想，美国的做法是（）对落后国家地区传播文明思想A.实行全面干预经济的内政措施B.与欧洲列强争夺世界霸主地位C.在拉美地区积极推行“大棒政策”D.（广东韶关一模）世纪以来，英国从西班牙后期失败的殖民体系中吸取教训，

10.202319采取了一种“温柔的尝试”，即让当地贵族作为“代理人”并给予他们一定的政治权力,降低了对殖民地的殖民强度这一“温柔的尝试（）与殖民地强大的经济军事实力密切相关A.反映了英国国力衰落与国威下降的现实B.是殖民地民族民主意识不断增长的结果C..标志着资本主义世界殖民体系走向瓦解D（云南大理一模）威廉福斯特指出:“在整个美洲的总的革命中，资产阶级在不

11.2023・同程度上完成了这总的革命任务中的特殊的方面”造成美洲独立战争中各国革命具有自己的特征的根本原因在于（）.资产阶级力量相对弱小A西方殖民者统治模式的差异B.各国政治经济情况不同C.大地产制在革命中未受触动D.（山东枣庄二模）提拉克多次到孟买工人中进行宣传，深受欢迎他说:“必须首

12.2023先给人房子，然后你才能要求他们把屋子布置得井井有条”在他的努力下年国大,1906党把自治、自产、抵制英货和民族教育四大要点作为党的纲领由此可知，他主张（）A.建立无产阶级专政以实现民族解放.解决民生问题是民族自决的前提B用非暴力不合作方式争取民族自治C..唯有民族独立才能实现民族振兴D（北京西城二模）年初，越南维新会改组为越南光复会,并确定其政治纲领

13.20231912为“驱逐法贼、恢复越南、建立越南共和民国”由此可以看出（）东亚和东南亚均已沦为殖民地和半殖民地A.越南与中国的藩属国关系维持到民国初年B..辛亥革命对越南民族解放运动产生直接影响C.中国同盟会的纲领借鉴了越南光复会的表述D（山东烟台三模）年，在英国、法国、奥斯曼帝国三国对俄国的克里

14.20231853—1856米亚战争期间,为了筹措经费，奥斯曼帝国向英、法借债，并以关税等收入作为抵押，同时，允许欧洲列强有权占有不动产、在奥斯曼帝国修建铁路、开设银行等这说明（）.奥斯曼帝国经济呈现半殖民地化趋势A奥斯曼帝国通过经济改革完成工业化B..英法帮助奥斯曼帝国摆脱俄国赢得独立C.克里米亚战争后奥斯曼帝国被彻底肢解D（山西太原三模）年月,埃及祖国党领袖阿拉比发动兵谏要求改革，打破“英

15.202318819法监督”体系，通过自己的宪法，选举自己的权力机关这一事件（）推翻了英国的殖民统治A.激发了埃及人民的民族意识B.实现了埃及的完全独立C.得到了非洲国家的广泛支持D.（福建厦门二模）下表内容为世纪亚非拉地区较大规模的反殖民斗争

16.202317—18时间国家斗争世纪中叶17中国郑成功收复台湾世纪下半叶迈索尔战争18印度世纪下半叶18南非卡弗尔战争世纪下半叶18秘鲁图帕克阿马鲁起义・这些斗争（）.凸显了民主意识A.体现了传统社会的凝聚力B.形成了相互呼应C改变了沦为殖民地的命运D.（山东潍坊一模）阅读材料，回答问题

17.2023材料一作为一种世界观,也作为一种意识形态，在世纪末世纪初，“社会达尔文主义”1920不仅在欧美思想界拥有极其广泛的影响，而且在当时的社会政治实践中扮演着至关重要的角色其核心内容宿命等级制”和“奴役”“优胜劣汰”,诸如生存竞争自然选择适者生存等社会达尔文主义的核心概念已经成为当时的“时代标签——摘编自周保巍《“社会达尔文主义“述评》材料二年产复在其译述的《天演论》中,阐释了“优胜劣败”“适者生存种族与种族、1895国家与国家之间也是一种大竞争的局面在竞争中，谁是强横者，谁就是优胜者，就能生存下去;谁是弱劣者，谁就要在竞争中失败、灭亡……不到几年《天演论》便成了一般救国人士的理论根据，而“物竞天择”“适者生存”等名词也便成为社会上最流行的口头禅了——摘编自李云泉主编《中西文化关系史》根据材料并结合所学知识，对世纪末世纪初“物竞天择”“适者生存”等热词在中西1920方流行作出合理解释广东华附、省实、广雅、深中四校联考阅读材料，回答问题

18.2023材料一英国国王查理一世在位时，英国商人组织的东印度公司在印度的东南岸购买了一个村落，后来逐渐发展成为一个重要的商埠,这就是马德拉斯城同时英国人又在孟加拉一带建设商站，不久又在加尔各答城建造了要塞炮台到了世纪末，英国的东印度公17司中人常常和印度各地的酋长为难,印度皇帝才知道西方人的势力不可轻侮当时英国不但要对付印度的土人，而且要对付欧洲的劲敌，原来当时法国在印度亦有一个东印度公司------摘编自何炳松《世界历史常识》材料二东印度公司统治印度之初，并不愿在印度推广西方教育进入世纪后，英国对印19度的殖民统治进入新阶段，这就要求在印度实行西方教育，建立一套适合殖民统治需要的新教育制度世纪年代，公司在给印度总督的公文中表现出希望办西方教育的倾向1920年,议会通过的印度管理法规定，公司教育经费只应用来推广西方教育近代教育系1833统是以英语为主要教育媒介,教学内容主要是传授西方思想和自然科学知识,印度传统知识的课程即便有也是次要的近代教育的发展得到了印度相当多知识分子的拥护不过，这些人出发点并不相同——摘编自林承节《世纪初印度的民族教育运动》201根据材料一，概括当时英国在印度殖民活动的特点⑵根据材料

一、材料二，指出世纪英国在印度殖民统治的新变化，并结合所学知识加以19评析答案

1.A由题干材料可知，卡洛斯改革损害了土生白人的利益和拉丁美洲的经济发展，客观上使拉丁美洲的民族意识增强,项正确A

2.B图中描绘的是年古巴黑人手工生产场景，根据“画的右上角是甘蔗林”可知，1840古巴仍然在开展种植园经济，故选项B3殖民国家在殖民地的建设都服务于殖民掠夺，这是适用于任何国家的铁律,项正确.C C进行铁路建设客观上促进了印度的近代化，但是，它不属于移植生产方式，更不是‘旨在”,、两项错误修建铁路对于镇压印度人民的反抗意义很小,项错误A B D

4.B根据材料可知，刚果成为制作巧克力的重要原料产地,欧洲掌握固体巧克力的生产技术,成为巧克力的生产地，这反映了殖民活动造成了不合理的国际分工,即殖民地为原料产地，殖民国家为工业生产国，故选项B

5.D年是欧洲帝国主义国家召开的瓜分非洲的会议，确定了列强瓜分非洲“有效占领1884的原贝山是“强盗们的逻辑项正确”,D

6.D据材料“几乎所有鸟粪岛都附属于某一国家”可知，美、英、法、日、德等国都加入了鸟粪岛的“争夺战，实质是加强在全球资源的掠夺，故选D项7世纪末世纪初，埃及是英国的半殖民地，英国要求埃及向英国出口棉花，而进□.C1920英国棉纺织品,这属于典型的经济殖民主义，并非正常的国际生产分工，故选项，排除C A项;埃及的所谓“农业专业化”就是经济单一化，本质上仍然是经济殖民，排除项;材料B仅仅反映英国与埃及的贸易，不能说明“国际贸易”,排除项D

8.D年，西方列强进入帝国主义阶段,殖民战争频繁，造成大量人员死亡，说1871—1914明帝国主义带来沉重灾难,项正确项材料未体现，排除工业革命使战争更加残酷,但D A并不决定战争的频次，排除B项商业革命发生于新航路开辟后，排除C项

9.D根据材料并结合所学可知，美国要对拉丁美洲地区推行积极干预的政策，门罗主义使美国不得不行使国际警察的权力，在拉丁美洲地区积极推行“大棒政策”,故选项D

10.C据所学可知,启蒙思想的传播使殖民地民族民主意识不断增长，导致西班牙“直接统治”的殖民模式失败,英国吸取教训，采取“温柔的尝试”，故选C项11根据材料并结合所学知识可知，美洲独立战争中各国有自己的特征,这主要是因为各.C国的国情不同，故选项;项是美洲各国共同的特征,排除;项不是主要原因,排除;项C ABD表述不符合史实,排除

12.D材料中提拉克将民族独立比喻为“给人房子”，把民族国家建设比喻为“把屋子布置得井井有条“，认为“房子”是前提,项正确D

13.C年初，即辛亥革命后不久，越南借鉴了中国同盟会的纲领，反映出辛亥革命对1912越南民族解放运动产生了直接影响，故选C项;A项不符合史实，排除;越南与中国的藩属国关系在中法战争后就已经结束，排除项;中国同盟会于年建立，越南光复会于B19051912年建立，故中国同盟会无法借鉴越南光复会，排除D项

14.A由材料可知,奥斯曼帝国为了筹措战争经费不惜牺牲自己的部分国家主权,所以奥斯曼帝国经济呈现了半殖民地化的趋势，故选项;题干并没有提到奥斯曼帝国的经济改革，A排除项油题干中的“英国、法国、奥斯曼帝国三国对俄国的克里米亚战争”可知，俄B国并未控制奥斯曼帝国，排除项;克里米亚战争后,奥斯曼帝国没有被彻底肢解，排除C D项

15.B作为殖民地的埃及要求改革，打破“英法监督”体系，通过自己的宪法,选举自己的权力机关，这有助于激发埃及人民的民族意识,项正确B

16.B表格列举了世纪亚非拉地区较大规模的反殖民斗争，体现了这些国家反对17—18殖民、捍卫国家利益的勇气和决心，体现了传统社会的凝聚力，故选项;世纪郑成功B17收复台湾不能凸显民主意识，排除项;这些国家的反殖民斗争无论是时间还是空间上，A都相距甚远，没有形成相互呼应，排除项;材料中除郑成功收复台湾之外都以失败告终,C没有改变沦为殖民地的命运，排除项D

17.参考答案世纪末世纪初，伴随着第二次工业革命的开展，垄断组织产生它们通1920过兼并在竞争中规模不断扩张，“物竞天择”“适者生存”等词语成为其维护剥削制度、兼并其他企业的重要思想武器;主要资本主义国家竞相奉行殖民扩张的政策，他们之间的扩张与争夺不断加剧这些词语成为列强对外扩张、奴役掠夺被压迫民族、瓜分世界的思想工具世纪末，西方列强掀起了瓜分中国的狂潮，民族危机加剧严复等人用“物竞天择，适19者生存的理论来警醒国人，借以宣传维新变法，促进了民族意识的觉醒和救亡运动的高涨在西方，资产阶级通过“物竞天择”“适者生存”等自然界进化理论，为其剥削压迫、殖民扩张、瓜分世界披上合法外衣，获得正义的性质，是极其荒谬的对中国而言，这些理论激发了中国人救亡图存，起到了思想启蒙的作用

18.参考答案⑴特点:通过建立垄断性贸易公司进行殖民活动;经济侵略与军事侵略相结合;主要在沿海建立商站和商埠;需要应对欧洲其他竞争对手⑵新变化:推广近代西方教育评析世纪，英国工业革命发展，印度成为英国的商品市场和原料产地，为了适应殖民19统治的需要,英国注重建立新教育制度英国推广近代西方教育会冲击印度文化、淡化印度民族意识，有利于英国的殖民统治,这是一种文化侵略但客观上带来的进步文化和生产方式，也推动印度的近代化进程;受过英式教育的印度上层精英运用欧洲的意识形态来反抗英国的殖民统治，推动了印度民族独立运动和民族教育的发展。