2022年班主任工作范文班级管理案例让航航起航

班主任工作范文之班级治理案例:让航航“起航”治理工作，有规律可循，但无死公式可套任何简单的做法，都是不科学的作为班主任，治理学生不应该拘于传统的治理形式，应该抓住出现现象、分析本质、对症下药、寻找规律方法，脚踏实地地一步一个脚印地干所以，做的过程也同时要考虑方法的利弊，随时调整、丰富和完善下面是我对学生的教育过程

一、根本情况我班现有学生人，其中男生人，女生人，离异和单亲512328小孩多在对小孩的教育上，有的家长思想上不是特别注重，有的家长嘴上注重但行动不积极，有的家长是心有余而力缺乏目前，我班有2位学生咨询题特别严峻，人稍欠缺，全班开展极为不平衡我班的航10航同学是一名属于性格咨询题型加无良好适应型双差学生，也是我的重点帮扶对象这位学生在课堂上有时特别爽朗，反响敏捷；有时，上课走神、懒散，而且作业较马虎，字迹也比拟潦草，还经常不做作业从考试、测验的情况看，该学生知识的掌握情况偏下通过理解，该生父母经常在外，特别难得到父母的教育治理，而该生父母亲思想上也放松对本人小孩治理，不能定期理解小孩的学习情况时常有学生来报告“教师，航航打我”对此，我因地制宜采取了一些措施

二、案例分析从上述案例介绍能够看出，这位同学有爱好打人的坏适应我想或许他有攻击性的行为，或许不能管住本人主要缘故

（一）好胜心强，喜爱与人争吵这类小孩见不得别人比本人强，事事好与人争第一，一旦同学在某个方面超过本人，他就会表现出反常行为，与人争吵、打斗，发泄内心的不满

（二）爱惹事，自控力差这类小孩平时管不住本人的手脚，言行举止不分时间、场合，爱惹是生非，妨碍其他同学，课间常因自控力差而与同学发生摩擦，导致出现攻击行为

（三）情绪不稳定，好冲动，时常乱发脾气这类小孩往往在家中娇生惯养，家长拿他没方法，稍有不顺，便耍性子，自我中心认识强，容不得别人的批判

二、教育过程分析了航航的情况后，我发觉客观缘故对他妨碍比拟大，如何激发他的求知欲望，指导其养成良好的学习适应，提高他的学习兴趣，这成了我的工作的重点我采取了以下几点措施第

一、作为班主任，不能厌恶、歧视、孤立这个学生，也不能简单地认为是思想和品德的咨询题，粗暴地训斥、打骂、处分，只会引起他的自卑心理，造成精神压力或情绪波动，引起对抗心理，甚至产生攻击行为，而要对这个小孩给予耐心，从生活、学习上多关怀、多理解，使其感到暖和、感到教师的爱，从而有触动，有悔意，为爱的教育引导打下坚实的根底第

二、走近航航，走进他的家庭有句话说得好亲其师，信其道首先我从关怀他的生活开场作为打破口同时，与他的家人及时沟通，理解他在家的表现，并指导家长培养他养成好适应的方法通过一段时间的努力，使他感到教师是真心为他好，如此就使师生之间的关系更融洽，没有隔膜第

三、也是特别重要的一点，教学中，注重学习适应的养成，变被动为主动课堂上我把重点放在六种适应的养成上、预习新1课的适应、认真听讲的适应、认真作业的适应、有错必纠的适应

234、按时完成作业的适应、独立考虑的学习适应在与小孩的磨合、56实践的过程中，我有目的、有计划的将这种适应的养成容入到他的学6习生活中去，慢慢的我发觉小孩内心产生了需要学习的情景，有认识的去完成学习任务，久而久之好的适应在慢慢养成第四，对他缺乏之处进展适当的批判在没有得到学生的信任的时侯，特别是像他如此成绩低下的学生，不能对学生进展当众批判，否则，你就永远失去他对你的信任，也特别难挽救他的过失当我发觉他的作业仍然比拟马虎，在中午人比拟少时，我就把他喊到一边，我先表扬了他近阶段的进步表现，咨询了一些学习情况，在气氛比拟好时，我把他的作业本打开来，然后把一本做得特别认真、清晰的作业本翻开，放在他面前，他的脸红了一下我明白，我不必再多说了第五通过走访调查，我认为案例中小孩的行为构成的缘故之一应该是针对他的情况，我施行了一些措施首先改变其家庭教育环境我同他父母进展了一次诚恳的谈心通过谈话使他们明白，小孩的成长离不开良好的家庭教育要求他的父母多抽一些时间来关怀他的学习和生活另外，我还要求他的家长禁止小孩看暴力影视片，或者帮他分析，提高他区分是非的才能第

六、利用集体的力量妨碍他，使其养成良好的行为适应他打人，被扣分了，告诉他，他的行为妨碍了全班的荣誉，也让他明白，要不打骂，与同学团结友好的相处，同时我也让全班同学都关怀他，安排最好的学生与他同坐，一有进步就表扬，使他对本人有自决心，使他在大家的好心协助下，在众多的典范示范下，逐步向好的方面开展第

七、发挥小孩的长处，改善小孩的打人缺点通过屡次观察，我发觉小孩脑子反响快，但字写的不好，而且还比拟喜爱协助周边的同学因此，我就看好了小孩的这个优点，鼓舞小孩，让小孩协助差生学习，并让别人教他如何写好字如此小孩有了事干，就慢慢地不记得了打人，班中的同学看见小孩的优点，也慢慢不记得了小孩打人的缺点，与小孩交朋友，一起玩了

三、获得效果一份耕耘，一份收获，功夫不负有心人，通过教师们和同学们的关怀、关爱和协助，他的自尊心和自信有明显的提高，也慢慢养成良好的学习适应，同学们对他的看法也在不断的改变，他也越来越喜爱和同学们一起玩，性格也爽朗了许多，学习成绩有了起色班主任要做好后进生转化工作，我觉得必须坚持疏导、鼓舞、情感交融与严肃纪律相统一原则，致力于建立优良学风、班风，发挥群体对后进生的感染作用；以表扬为主，要发觉后进生的闪光点，给他们“用武之地”，鼓舞其转化；耐心细致做好反复教育转化工作。