2022年班主任工作范文《把班级还给学生》读后感

班主任工作范文之《把班级还给学生》读后感这几年阅读了不少班主任治理方面的书，精读的少，感受治理方法大同小异一年前从网上买了这本书，一目十行匆匆翻一遍就放在书架上了，只是感受文字比拟流畅，当时我正为班里曾出不穷的咨询题纠结，如何发挥学生的自主性把班级还给学生？当时都不敢想，这个月又重读一次，我对班级治理和班主任成长有了新的认识俗话说得好，打铁须得本身硬要干好班级治理工作，首先要会自我治理，对自己的工作有一个正确的定位老师的工作是贫苦的，与其它行业不同，也无法可比班主任的工作更是繁忙，但育人的乐趣也是其它行业不具备的，我们要学会欣赏自己，悦纳本人，然后才能干好这一行班主任假设想更快的成长，应当对将来有一个规划，或者说是职业生涯设计看了郑老师的“八五计划”，触动非常大，时间跨度为年，从定位、立足、出色，到成功、拓展、收获、新生、完满一40步一步地郑老师在班主任工作上开辟出一片新天地从年被评为山2006东省十大创新班主任，到国家级骨干班主任，他一路辛苦，一路欢歌对照之下，现实中的我们非常多人没有计划没有目的，一晃我的班主任生涯已快十年了，十年来水平没有多大提高没有目的引领，缺少系统学习，治理水平停滞不前假设再不进展规划，职业生涯就会非常快惨白的完毕了，假设不逼着本人进步，非常可能在厌倦中终结班主任生涯这本书我随身携带，上自习时读上几页，别人闲谈时看上几页，越来越感受此书尤值一读，需要细读渐渐品味，书中还有许多经典的教育故事，郑老师把本人的经历毫无保存地奉献出来，读了令人收获颇丰从书中能够读到郑老师独到的班级治理艺术，比方“一见钟情，精心谱写开学第一天”，开学前细心研究每个学生的名字，家庭情况等信息，知已经知道彼，精心设计师生的第一次见面，如此的好老师能不走进学生的内心？想想三年前我与学生的第一次见面，没有如此精心的预备，忙乱之中匆匆相遇，给家长和小孩们留下什么样的印象不得而知建立好一个班集体，班主任一定要细心，精心考虑每一个细节，优秀班主任把许多看一般的小事做到极致，使平凡的小事具有了大的教育意义，如为班干部发聘任书，一纸聘任书鼓励学生永往直前，甚至珍藏多年；把治理班级、组织活动、评价、处理咨询题的权利适当还给学生，班主任退到幕后，把学生推向舞台，即锻炼了他们的才能又解放了本人我周围的班主任往往存在管得过多，过死，班主任强势造成了学生的弱势，唯唯诺诺，何谈才能的培养郑老师获得了非常大成功，成功带给人幸福与欢乐，优秀的班主任是乐观而具有智慧的在班级治理上我们必须分清工作的要点是教育，依然治理反思本人的班主任工作，经常把治理放在第一位，无视了或淡化了教育，一心想管住学生，出了咨询题就训斥和压制，一味地治理令学消费生对立情绪有时也想本人也算敬业，早晚自习常常一分不落的盯下来，来得比别人早，走得比他们晚，但学生接受了吗？我在时安静一些，我假设不再教室是另一个模样我管得多理得少，学生的思想观念并没有多少改变，缺乏教育智慧，工作含金量低，如此又忙又累，何谈欢乐？假如享遭到教育的幸福必须多动脑子，遇事多想，揣摩学生，理清工作思路，提高对咨询题的预见性，逐步提高工作效率，从繁忙的事务中解脱出来郑老师说，成为优秀班主任的途径是积极学习，自学反思，科学研究，寻找支持新时代班主任成长的途径非常多，读书写作是最根本的途径，对工作进展反思是有效的途径，开展研究是理论与实践相结合的最好途径，外力支持可进入成长快车道读此书让人明晰了前行的方向，为本人的教育人生做一个规划，多读书，多考虑，不断改良班级治理方式，不断向成功迈进。