2022年小学语文教学设计案例3篇

年学校语文教学设计案例篇20223

一、情境导入同学们，春天来了，顽皮的春风娃娃对着云儿用力儿的吹，使得春雨沙沙地下在春雨的滋润下，大地静静地发生着转变不知什么缘由，一群小鸟叽叽喳喳地争辩起来下面请几位同学，配乐朗读课文，让我们从文中找出答案（读后进行鼓舞性评价）谁来说说它们争辩的缘由？（它们为春雨的颜色而争辩）老师板书课题春雨的颜色今日我们连续来学习这课书

二、感悟课文内容

1、学习课文的第一自然段，感悟春雨的特点⑴请同学们看屏幕，说说春雨的特点是什么？（小而密）⑵请你自己读一读第一自然段，体会春雨的特点，练习朗读请同学读，读后评价⑶听老师读，〃春雨沙沙，沙沙，沙沙选择正确的读法同学练习朗读指名读

2、抓住〃争辩一词，结合下文来学习体会其含义

（1）咦，小鸟们在干什么？请你在书中找到小鸟们的对话，自己读一读

（2）你宠爱哪只小鸟把它的话读给大家听一听同学读，老师板书小白鸽无色的小燕子绿色的春雨的颜色小麻雀红色的小黄莺黄色的⑶请你在小组内找到一个适合自己的角色，读一读

（4）请小组内的同学们分角色戴上头饰，汇报朗读⑸小鸟们对春雨的颜色看法不一，都认为自己说的对，所以争辩得很激烈，你们觉得刚刚那组同学读得怎样？

（6）请你感悟当时小鸟们的心情，读出小鸟们争辩时说话的语气，可以加上动作挂念朗读⑺再请一组同学戴上头饰加上动作，汇报朗读

（8）请同学说一说〃争辩是什么意思老师随机点拨

（9）听了它们的争辩，不知你们觉得谁说的有道理

（10）谁来说一说你的看法请同学到屏幕前点击电脑，讲明理由（如，同学认为小白鸽说的对，可依据生活阅历所知小麻雀、小燕子、小黄莺为什么会认为春雨有不同的颜色呢？同学假如答不上来，可以在组内沟通商量）老师可依据不同的状况随机点拨

3、小雨不停地下，小鸟们的争辩引来了其它的鸟儿也来发表自己的意见屏幕上消灭同学常见的鸟类，如孔雀、啄木鸟、仙鹤、大雁等请同学选择其中的一种鸟类说说你眼中的春雨的颜色让同学感悟平常所见到的春天颜色的秀丽

4、春雨不停地下，让我们一起来听听春雨是怎样说的⑴放录音，听同学朗读课文的最终一个自然段⑵请你打开书，自己读一读，思考春雨为什么下得更欢了⑶体会〃沙沙沙’的读法引导同学体会，读〃沙沙沙时，语气要渐渐加强有力⑷理解句子〃我本身是无色的，可是我能给春天送来秀丽的颜色’的意思（老师点拨植物的生长与春雨有关，在春雨的滋润下，植物吐绿，花儿盛开，大地呈现一派生气勃勃的景象所以，春雨的颜色是秀丽的）

三、选择性作业

1、练习有感情地朗读课文

2、用你手中的画笔，画出春天的美景

3、和父母一起到公园去查找春的颜色《坐井观天》教学案例

一、背景分析随着新课程改革的深化，我们的课堂也渐渐地发生着转变作为一线的老师，在教学中应挖掘和利用同学的创新思维，奇异地将课堂教学引向生活，留意课堂之源生活在人教版第三册《坐井观天》的教学中，我以文本教材为载体，让课堂教学贴近于生活，联系实际，引导同学懂得生活，学会生活，改造生活，赐予课堂以生命和活力，让语文课堂因生活而精彩

二、案例描述《坐井观天》是一篇格外趣味的寓言文章经过生动趣味的对话，对孩子们讲解并描述了一个寓意深刻的故事出名人曾说，学寓言应当让课堂布满童趣，还孩子一份童真，不能让唯一，标准的寓意来框定同学的思想案例中我对教学的处理表达了我对童心的珍爱，童趣的珍视师同学们，小青蛙听到大家把井外的世界说得这么精彩，它真想跳出井口来看一看（出示课件青蛙跳出了井口）说说青蛙跳出井口后，将会怎样样呢？（生思维活跃，争相发言）生它看到绿绿的小草，还有五颜六色的花儿生它看到学校里开满了桂花，闻到了阵阵花香生它看到了果园里挂满了黄澄澄的梨子，红彤彤的苹果，一派丰收的景象!生它会处处逛逛，看看秀丽的风景，看看拔地而起的高楼大厦（正值我倾听于同学对生活的赞美之言时，一位同学忍不住叫着他也想说说）生老师，我觉得青蚌有可能没有看到这么美的景色师（师一愣，然后布满古怪怀疑）说说你是怎样想的？生它看到路边垃圾成堆，蝇蚊成群，闻到一阵阵很刺鼻的臭味（一石激起千层浪，同学众说纷纭）［山.

111211.（11整理］生它11看到人们往小河里倒垃圾，河面上还漂移着鱼的尸体，心里很可怕生它看到有人很多砍伐树木，鸟儿没有了家生它看到捕蛙人在很多捕获它的同伴，残忍将它的同胞卖给酒店酒楼做F酒菜生它看到汽车在路上疯狂地恪跑根本就不留意行人，汽车排出的污气让它窒息生它感觉外面的世界并不像我们说得那么美，它想回到平安的井中去（师灵机一动）师那么我们能不能用什么好方法来挽留小青蛙呢让它安心欢快地和我们生活在一齐（同学思考片刻，跃跃欲试，爱好盎然）生我们做个广告牌、上头写上〃疼惜动物，人人有责’来告知人们应当与动物成为好伴侣生发觉那些乱砍树，捕杀动物的人要报警，让警察来抓这些坏人生我们要疼惜好环境，不能把动物的家弄脏生我们不仅仅自我要明白环保学问，还要向同学、家人、伴侣宣扬要疼惜动物，疼惜环境的学问师同学们说得棒极了！只要大家共同来疼惜环境，疼惜家园，小青蛙就会被我们挽留下来，动物们才会快欢快活地生活在我们身边！

三、案例反思我真为同学的奇思妙想感到兴奋!也庆幸自我没有错过这道秀丽的风景线我没有依据我们〃想当然’的观点去框定同学的思维，而是给了同学思维的空间，想象的余地我确定了同学的见解，珍视同学的发觉，使同学在愉悦的状态中受到鼓舞，使同学在简便的气氛中碰撞出创新思维的火花在这样的课堂上，同学获得了多方面的满足和进展，老师的劳动也闪烁着制造的光线，师生都能感觉到生命力的涌动，使我们感到语文因生活而精彩，生活因语文而绚烂53页。