2022年班主任工作范文《如何说孩子才会听怎么听孩子才肯说》读后感

班主任工作范文之《如何说小孩才会听如何听小孩才肯说》读后感读书的初衷，是想寻找一种确信小孩尊严、人性化的沟通方法，拜读之后，我确信找到了答案这本书不像一般教育类书籍只停留在纯理论说教，而是采纳图文并茂的漫画方式，并结合大量真实案例，为读者呈现了非常多简单有用的沟通方法读完这本书，我觉得这本书中的非常多理念和方法不仅适用于亲子沟通，也适用于师生交流，我找到了一把走进学生内心世界的钥匙从书中漫画场景的呈现里，我看到了往常处理学生咨询题时的拙劣粗暴，同时，我也看清了将来如何更好地去理解、认同、尊重学生首先，关于咨询题学生每个班都有那么一两个咨询题学生，学习不上心，总是上蹿下跳，制造各种烦恼我们往往觉得这些小孩已经冥顽不灵，无可救药，用一个厌恶的眼神、粗暴的语调回击事实上有的小孩可能确实是精力过剩，只是通过一些不当方式释放出来；有的小孩可能长期被家长、教师、同学无视，想通过制造烦恼引起关注简单粗暴的处理方式只会让学生故伎重演，由于教师没有让他认识到本人的咨询题所在，也没有告诉他该如何弥补本人的过失该如何处理这些学生的咨询题行为呢？书中第三章（代替惩处的方法）的技巧能够借鉴

1、请小孩协助

2、明确表达强烈不同意的立场（但不攻击小孩的人格）

3、说明你的期望

4、提供选择

5、告诉小孩怎么样弥补本人的失误

6、采取行动

7、让小孩体验错误行为的自然后果我设想了一个场景一年级捣蛋鬼A把图书角的书弄了一团糟，甚至还把部分书扔到了同学身上参照书本，我设想了与A的沟通过程我不喜爱你如此的行为，而且乱扔书会让同学受伤（明确表达我的立场）；你想在旁边待上10分钟依然帮我一起来整理图书角（提供选择）；接下来的一个星期就由你来当图书角的小小治理员，整理好图书角（小孩有时机弥补本人的失误）……其次，关于一年级住校生哭闹咨询题每年都有一年级的小同学由于住校又哭又闹可能出现的常规抚慰“好啦，不哭啦，一个星期非常快就过去的，到时候爸爸妈妈就会来接你了”但是这个过程中，小孩的情感没有被接纳，咨询题照旧没有处理书中对如何协助小孩面对他们的感受给出如下建议

1、全神贯注地倾听

2、用“哦……””嗯……”如此啊……”来回应他们的感受

3、说出他们的感受

4、用梦想的方式实现他们的愿望最后，关于欣赏小孩之前我适应于如此表杨学生你们真棒！B同学非常认真！C同学今天表现非常棒！但是这种情况下，被表扬的学生不明白本人好在哪里，其他学生也不明白他哪方面值得表扬书中把“真棒！”“太好了！”之类的欣赏定义为“评价性”欣赏，书中建议用“描绘性”欣赏代替“评价性”欣赏，方法如下

1、描绘你所看见的

2、描绘你的感受

3、把小孩值得欣赏的行为总结为一个词这本书给我的启示远不止这些，每一章所例举的技巧需要不断训练强化，并在实践中依照学生实际情况稍作调整这本书需要细细揣摩，用心品味，它将会带给我更多的指导与协助。