2022年班主任工作范文班任工作中的几点体会

班主任工作范文之班任工作中的几点体会光阴荏苒，岁月如歌，转眼间担任班任工作已八个年头了，本人也从同志们称呼的小赵变成了老赵，如今我就本人担任八年班主任工作以来的心得和体会来跟大家进展讨论和研究事实上我的做法是跟我们周围的一些老师请教学习的，比方周辉老师、曹国芹老师等，这些老师把他们在担任班主任或者曾经担任班主任期间独特的治理方法和治理经历无私的传授给我，使我少走了许多弯路，我们中国有句古话叫做“他山之石，能够攻玉”下面谈谈我做班任的几点体会第一如何让学生们接受你，成为学生的朋友我是一名政治课老师，政治课老师当班任不管是家长依然学生总有一种叫人不放心的感受，当年我接新班介绍本人所教的科目是政治时，从学生们的眼神中我能够发觉一丝的绝望，我想他们一定在内心嘀咕如何是政治班任呢？有的学生甚至直截了当告诉我“老师我回家找家长调班”，凡此种种它给我带来了压力也给我带来了动力认真，遭到师生的好评，同时由对纪律要求不满变成了对班级纪律积极维护者第四如何构成良好的班级班风，使学生具有责任感和荣誉感班主任在教育、教学、生活和各项活动中，依照是非标准进展褒贬在全班构成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现象的集体言论这种集体言论不是班主任的单向灌输，而是建立在全班占压倒多数的正确认识与言论根底上，具有同一性、扶正性和对全班成员都有感染力和道德上的约束力，在详细施行的过程中我的方法之一是提出班训在我国的振兴史上有人曾经提出过“国家兴亡，匹夫有责”的名言，借鉴这一名言，在我所带的班级提出的班训是“班级兴亡，我有责”而不是“班级兴亡，匹夫有责”由于假如是“班级兴亡，匹夫有责”，会造成人人有责又没责，不利于构成班级的凝聚力而我认为“班级兴亡，我有责”这一班训能够加强学生们对班级体的认同感，加强他们的主人翁认识举个例子，为了制造良好的班级卫生环境，我提出班级的学生不要一人一个垃圾袋，垃圾统一放在前面的撮子里，由值日生在课间统一倒掉有一天我在课间发觉撮子里有垃圾，就让一位学生把它处理掉，他告诉我说老师今天不是我值日，当时我笑着对他说我们班的班训是什么？他立即答复说“老师我有责”通过这件事也教育了其他同学，再遇到类似的事情时，同学们都能自觉的以我有责的正确心态来对待，极大的加强了班级的向心力和凝聚力方法之二，树立典型，激发斗志学期初，依照学生在上学期的综合表现，在学校表彰的根底上，还要在班级进展表彰，它涉及多方面，目的是通过这一活动展示学生们身上的亮点，表达他们的价值，使他们在班级生活中找到自我，建立自信，而不是单单以成绩论英雄在刚刚完毕的班级表彰活动中，有41人次分别获得学习刻苦、恪守纪律奖；英语单词测试、书法优胜奖；热爱集体团队精神奖；优秀科代表奖；奖项涵盖广、人员多，使学生们能够恰当地找到本人的位子，具有鼓舞效用受此感染，班级的各项工作开展的十分顺畅第五如何培养一支高效率的班干部队伍使他们成为你的得力助手刚开场做班主任的时候，每天忙得不亦乐乎，但效果并不理想如此做班主任的效率是不是太低了？难道做班主任一定要做到鞠躬尽瘁、死而后已？咨询题的症结就在于没有特别好的培养一支高效率的班干部队伍班主任、班干部及学生三者之间的关系好像伞柄、支架和布，一个再好的伞柄假如没有支架的支撑是不管如何也撑不起一片天空的记得有一次在班主任研讨会上，有位老师曾经介绍过给班干部戴高帽子的方法来培养班干部，这一招依然挺灵的例如我班的班干部是通过民主选举出来的，有一定群众根底和领导、组织才能因而在班干部产生之后我定期给他们开会，中心是确信他们的工作成绩，指出缺乏，鼓舞他们大胆的去工作，成绩是他们的，失误是老师的同时教会他们工作方法，灵敏的处理所遇到的咨询题，班干部各负其责，本人能处理的咨询题就不要上传到班任这里，提高他们处理咨询题和自主工作的才能关于他们反响的班级信息，特别是班级存在的咨询题，我不是立即批判指正，大发雷霆，而是本人亲身前去观察，发觉咨询题处理咨询题例如有一段时间班级的个别晚自习纪律不好，在老师进展个别辅导时有同学说话，严峻地妨碍了自习的秩序班干部反响这一信息后，我没有立即就此事进展批判，而是在自习时悄悄地来到班级的门外进展观察，个别学生的违纪行为被我抓了个正着，对他们进展批判指正，这些学生心服口服，认识到本人的错误通过这件事既树立了老师的威严感和神奇感又树立了班干部在同学们中的威信，剔除了同学们对班干的戒备心，使同学们信任他们，愿意和他们交心，支持他们的工作，从而构成班级的合力总之，班主任工作是一项复杂的工作，你只有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到润物细无声，如此你就成功了一半我想用本人发自内心的几句话与同行共勉老师是人类灵魂的工程师，这个工程师不在于计较个人得失，不在于追求名利，而在于引导学生的个性开展，让学生健康成长，让学生做一个好人，才是你的成功最后感激与我共事的同仁们的支持和协助，感激学校领导对我工作的支持与确信！感激！！力，一定要把班级带好，不让家长和学生们绝望决心已定就必须付之行动首先，在教学中拉近师生的间隔作为老师必须把本人的本职工作做好，这确实是要把课讲好由于工作环境的变化，我由原来从事的学历教育转向升学的高中教育，教育的对象变了、内容变了、方向变了，这一系列的变化给我的工作带来了一定的困难，但政治组的同事们伸出了援助之手，把他们的教学和带班经历无私奉现出来，使我迎头赶上，在较短的时间内习惯了高中教育，在教学上使学生接受了我其次是对学生有一种爱心，多一份耐心，给学生一点决心，使学生在情感上接受我班级就像一个大家庭，班主任确实是家长，要把学生当作本人的小孩，倾注对他们的爱给学生以爱心，如在军训中我与学生们一同接受炎热的考验我把本人的遮阳帽戴在学生的头上，本人暴露在烈日下，军训完毕后，学生们开玩笑时说道老师您的肤色和我们是一样的，我们平等了在军训期间我班一位同学的父亲忽然去世，情绪低落，为理解除她学习上的后顾之忧，我悄悄地为她买好了一份学生平安保险；班级的一位女生从小父亲工伤，母亲离她父女而去，没有享遭到更多的母爱一次在谈到她的母亲时，她特别气愤地跟我说“老师我妈妈从来没有关怀过我，我已经好多年每见到过她，你就写她死了吧”理解到情况后，我和她谈心，我对她说大人和你们小孩一样也会犯错误，不管怎么样毕竟是你母亲把你带到这个世界，给了你生命，你就应该感激她在此之后我经常关注她，她是学校艺术节的演员，坐在台阶上的椅子排练，我怕她着凉，把本人的椅子垫拿给她坐；她是迎宾员，当时天冷，我告诉她加衣服，并把本人的手套送给她戴，她完成任务回来时激动地告诉我老师只有我一个人没挨《东、、、、、、给学生以决心，学生的学习成绩不尽一样，才能各有千秋，只要我们能捕捉到他们身上的亮点，给他们以决心，而不是以成绩论成败，同样也会促进他们成材如在当年的高二学年我们曾经举行了“爸爸妈妈听我说”为主题的家长会，在这次家长会上我班三位同学代表班级向家长汇报，这三位学生之一是李根同学，他当时是刚转到我班不久的学生，经历如此的场面依然第一次，既兴奋又紧张，他对我说老师我怕演砸了，我回应他“你没咨询题，你能行”这之后李根同学又先后主持了学年艺术节的演出活动，担当主持人的才能在不断的提高，事后他对我说“老师我真没想到你能让我代表班级出头露面，在我往常就读的学校这么严重的场合我们是没有时机的，感激你提供应我的机遇使我对本人的才能有了理解，对本人有了自信今年他参加了有关节目主持人术科考试，已接到了几所院校术科考试合格的通知李根同学在看到我带高一新生军训时感慨的说道见到本人的班任成了别人的班任，本人就像没有了娘的小孩给学生以耐心在学生早恋咨询题上，对我们老师来说是特别棘手的事情，由于弄不好会适得其反我采取的方法是敲、冷敲是找当事人谈班级的学习情况，班级活动，征求他的意见，然后指出学习任务十分艰巨，学习如乘座长途汽车，一路风景特别好，但最好的风景在终点，千万不要中途下车我们的学生是特别聪明的，你一旁敲侧击，他就会明白你的意图，会有所反思，如此既保护了他的自尊，又把工作做了，一举两得假如这种方法不奏效就采纳冷即成心冷淡当事人，使他感到老师在冷淡本人，对他绝望要想使之感悟，不会立即奏效，这需要我们付出一定的耐心我的一位女学生再遭受我的冷淡后，找到我说老师你不理我，我特别难受，已经清醒的我明白本人如今最紧要的事情是什么，你原谅我吧这位同学没有食言，通过努力考上本人期望的大学，她在给我打来的中说的最多的一句话是感激你在我迷路的时用冷水浇醒了我第二如何令学生谦虚接受指正，使学生认识自我记得我刚做班主任的时候火气是比拟大的，特别容易发脾气批判学生，有时弄得学生没有面子，本人也特别难堪下不了台而且我发觉这种方法批判学生，即便他外表上服气了但实际上他只是摄于你做班主任的威严而内心不服气后来在做班主任的过程中不断的反思和探究，探究出一些行之有效的招数其中一招叫做”退三进一确实是我们在指出学生一个缺点的时不妨先表扬他的三个优点，此谓之”退三进一每一个学生都有本人的优点，作为班主任应该擅长捕捉每一个学生身上的闪光点，尽管可能只是一个小小的闪光点，但特别有可能通过这个小小的闪光点挖掘出埋藏在他内心头的大金矿前苏联著名的教育家马卡连科曾经有如此一句话”用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点“我们班有个马姓男生，性格比拟内向，对学习和班级活动都不太感兴趣，事事就像局外人一样，没有青年人的激情和朝气通过理解同学和家长，我得知他的父母是生意人，做过一些买卖都不太赚钱，家庭经济条件不富有，还有一个妹妹面临中考，感到生活压力大，使他不愿参加到同学们中间，把本人包裹起来但他有一个爱好——喜爱打篮球，同时篮球打得特别不错，有一次我们班与兄弟班进展篮球赛，结果我们班以2520胜了，其中特别多球是他投进的，我立即把握住这个时机当晚找他谈话首先我就表扬了他在篮球场积极果敢的表现，关键时刻力挽狂澜，为班级的成功奠下了坚实的根底，赢得了同学们的好评之后我又跟他聊姚明和NBA的赛事，这时我发觉他的脸上已经露出了轻松的微笑，话也多起来我看准时机话题忽然一转”你在球场上能表现的这么优秀，令同学们羡慕，哪为什么不能把你的优点放大到学习和班级活动中，使你有更好的健树呢？我跟他分析其中的缘故，开场的时候他还只是点点头，到了后来他对我说“老师你看我能行吗？”我对他说“学习成绩的进步、积极融入班集体，许多人能够做到，但能把篮球打好的人却不多，你能把许多人做不好的事情做好，哪你还有什么办不到的呢？学会与别人相处，融入集体有助于提高你进入社会的才能，成绩的提高又会加强你的决心，你为什么不能行呢？”过了一段时间正赶上示范高中迎检，需要在操场上钉瓶盖定位，我把找瓶盖和拿锤子的任务交给他，给他制造融入集体的时机，他圆满地完成了任务，我在全体同学面前表扬了他渐渐的我发觉这个学生在学习态度上及与同学的关系有了特别大的改观期中考试后他第一个跑到学校来咨询本人的成绩有没有进步班级工作也热心了许多，寒假卫生清扫、护校等活动积极恳求参加，表现十分突出我咨询他为什么会有这么大的转变，他说“你是我所接触的老师中第一个注重我的存在，第一个表扬我的老师，我觉得应该对得起你”通过这件事我认为作为老师的我们表扬学生是一件特别容易的事情，但关于学生是多么的重要，因而我们千万不要吝啬我们的表扬第三如何营建良好的班级气氛，使学生学会考虑我所带的班级在月考、期中考试、期末考试的成绩上都处于年级平行班前茅的位置，一方面得益于我班全体任课老师的通力合作，他们不仅课教的好，辅导到位，而且及时向我反响班级的情况，由于能够全面表达学生状态的主要在科任课堂上，在班任面前有些学生会假装本人因而与科任老师的及时沟通关于全面掌握班级的情况，作好班级工作是十分必要的在此我感激与我合作的各位科任另一方面在特别大程度上得益于班级良好的学习气氛和竞争环境在班级治理上，我积极主张如此一个理念积极的人像太阳，照到哪里哪里亮；消极的人像月亮，初一十五不一样而且自学生来我校军训的第一天起，我就把如此一个理念浸透给全班学生，同时贯穿于治理班级的整个过程中为了施行这个理念，我为班级设计了两套独特的掌声一套是用来鼓舞本人的，确实是不管本人课堂学习中答复下列咨询题的结果是否正确，但本人能英勇的表达本人的办法，说明本人积极考虑了，确实是赢家，就应该为本人鼓掌一套是用来鼓舞别人的，确实是关于别人出色的表现作为班集体的一员应该为他感到快乐，应该给他以掌声鼓舞通过这一理念和掌声，激发学生的斗志学习上我大张旗鼓的鼓舞学生合作学习，竞争学习同学之间是学习的伙伴，生活中的朋友，因而我倡导同学应在合作竞争中共同提高；每个人应在班级中找到本人的竞争合作的伙伴，在合作竞争中不断进步在纪律上我主张“以人为本，进展人性化治理”，一个班级所以要有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能得成功但我认为在维护班级纪律的过程中应倾听学生的心声，而不能在学生违背纪律时不分青红皂白，一概而论我认为一个学生偶然犯错误特别正常，成年人也难免，假如一个班级没有学生违背纪律反而不正常，犯了错误不可怕，可怕的是犯了错误不改正上学期有一天晚自习，有位同学发觉本人放在书包里的钱包不见了，第二天他向我反映了情况我没有在班级兴师咨询罪，只是在全班学生面前讲有位同学有可能把钱包掉在了地上如有拾到请交给我，而没谈偷、盗之类的语言尽管钱包最终没有找到，但保护了全体同学的自尊心，班级至此以后再没有丧失一样东西在处理迟到咨询题上，我的做法是首先不是为是否扣分而懊恼而是咨询明迟到的缘故，即便理由不充分我也原谅他，这反而使迟到的学生不好意思，这种方法要比批判的效果好的多例如，我班有一位腿脚不灵便的学生一次迟到了，我望着他那由于紧张和急跑而涨红的脸，我什么也没说，就让他回到座位上，事后学生的母亲打来对我说“我的小孩确实特别感激老师对他的宽容”在处理违纪的过程中，必定会有少数学生关于处理不满意，那么班主任在这个时候应该立即进展疏导工作，这确实是“法”和“情”的关系法与情并存，我们先讲法纪再讲人情，这是班主任的工作原则班上有名王姓男生，因广播操没做好被班长批判后做出了特别强烈的反响，他认为本人不过是广播操没做好而已，用得了这么大惊小怪吗？觉得高

一、十五班的纪律实在是太严了，甚至强烈要求调到其他班去，得知此事后我当晚就找他出来长谈，确信他在练操过程中的努力，指出其的错误所在，进展思想上的疏导工作，让他进展换位考虑理解班长的工作是为了班级的荣誉通过长谈后，在我没有要求他抱歉的情况下，他本人主动向班长承认错误，进展思想上的交流，解除了互相之间的疙瘩在广播操汇演中这位同学表现的十分出色，鉴于他的进步我后来试用该学生担任科代表，结果他工作特别努。