2022年班主任工作范文班级管理要善于补短

班主任工作范文之班级治理要擅长“补短”大家都明白一只沿口不齐的木桶，其存水量的多少，绝不取决于最长的那块木板，而取决于最短的那块木板明白了这一理论，同时把它非常好地运用到班级治理中，这关于班主任做好班级工作，非常有启迪作用我们班是由位学生组成的一个班级，他（她）们就像一只木22桶是由块木板组成的一样，组成木桶的木板有长有短，组成班级的学22生也有“长”有“短”因而，要建立优秀班集体，到达整齐优化的目的，作为班级治理的班主任，必须分清学生群体中的“长板”和“短板”，然后采取采取科学的方法，使“短板”变成“长板”，最终把班级这个“木桶”的“存水量”到达极限首先，要擅长认识“长短”，我在日常治理中，对每个学生通过细心观、认真研究由于每一个学生的家庭情况、先天素养与本身努力程度不一，因而他们的思想情况、学习成绩及性格爱好等也不一样如有的思想进步、积极上进，有的则得过且过、不思进取；有的关怀集体，热爱劳动，有的则对集体漠不关怀，做事畏难怕苦；有的学习刻苦，成绩优良，有的则懒于学习，游玩成性；有的性情活泼，兴趣广泛，有的则沉默寡言，非常少活动，有的则慢踏小易，连走路也害怕踩死蚂蚁……认识了学生中的“长”与“短”，才能做到“心中有数”、“对症下药”其次，要擅长“短中见长”在几十人的班级中，免不了会有后进生，作为班主任的我总是全面正确地对待他们，不是仅看“短处”而见不到“长”处，从而构成“晕轮效应”（即以偏概全）要擅长发觉他们身上的“闪光点”我们班有不能自觉恪守纪律但能助人为乐的小敏；有学习不够理想但可以主动关怀集体的小牛；有外表沉默寡言，却能独立考虑，对咨询题常有独到见解的小樱；有尽管一时落后于人，但内心也有争上游、后来者居上的小行……这就需要我们班主任全面理解细心观察，从“短”处发觉“长”处协助他们取“长”补“短”，树立自决心再次，要擅长弥补“短”处班主任在认清学生的“长短”之后，要寻求补“短”的有效途径及方法对常常违背纪律的学生，开展个别教育的方法来处理（如谈心、说服、故事感化等）；对学习有困难的学生，降低要求、开小灶、按部就班；对性格内向的学生，多组织活动、多给活动和说话的时机；对临时后进，又有上进心的学生多做鼓舞和指导，要寻找他们的闪光点，充分利用他们的“长处”来弥补“短处”；对有“短”处的学生，多增加感情投入，多做深化细致的工作、多给一点“偏爱”及“爱心”，多加“期望”的祛码；对他们获得的“点滴”成绩，都要给予及时的表扬和鼓舞只有如此就会促使他们由“短板”慢慢转变成“长板”从而增大班级“木桶”的存水量最后，要擅长创设“取长补短”的环境班级是一个学生群体，我们应该留意发挥群体之间的互相妨碍和感染作用在班级这个群体中，经常会出现一种现象优秀的学生容易自满，看不起后进学生；而后进学生常有自卑感，不愿与优秀学生接近对优秀学生存有戒备心理针对这种情况，班主任要擅长在他们中间架起沟通的桥梁，连起友谊的纽带，利用双方的心理，抓住契机消除他们之间的误解和隔膜，要劝说优秀学生伸出热情暖和的双手，真诚地协助和关怀后进学生同时，引导后进学生向优秀学生学习，向他们看齐在班级中逐步构成互相尊重和谐一致，取长补短、共同进步的气氛，逐步构成群体合力，发挥班级的整体功能只要我们正确地对待学生中的“长”和“短”，实在做好补“短”工作班级这个“木桶”就会增大容量，到达最正确状态，建立优秀班集体的目的就会实现。