2022年班主任工作范文班级管理经验交流材料二

班主任工作范文之班级治理经历交流材料二各位领导、老师大家下午好！首先感激学校给我一次与大家交流的时机，做一个关于班级治理方面的发言，我苦思冥想，总觉得我所做的事情太平凡、太平常了，无经历可谈，在座的各位，经历丰富的班主任多的是，假如说是经历交流倒不如说是抛石专引玉作为一名班主任，所做工作能得到学校领导和同事们的确信，我倍感欣慰但我深知本人做得还特别不够，有特别多地点还需要向大家学习首先，简要谈谈我做班主任工作的两点感受，以期与各位班主任共勉吧！第一，我觉得班级治理有成效得益于学校领导的关怀和支持班级工作千头万绪，叫你一时不知从何抓起，我虽担任班主任工作多年，但自从来到柳湖中学以后，我最深化的体会确实是学校领导的精细化治理，对各项工作都有明确的指导，使我明确工作该如何开展下去，使我明白只要严格落实德育处的各项要求，班级治理才会步入正轨，才能逐步走向成功！第二，班级治理的成功也源于各学科老师的齐抓共管，以及各学科的平衡开展对我本身而言，平日里，身为班主任，我不会利用手中的那点权力偏向我的学科，如此我少了一份私心，班级就多了七份平衡各学科老师也给了我工作上极大的支持和配合，我们心往一处想，劲往一处使，使得班级治理工作获得了一定的成效下面就我在班级治理中的做法谈三点体会

一、深化理解学生，努力把班级治理工作落到实处要教育好学生，只有深化理解学生，掌握学生的思想情况，分析学生的心理状态，才能做到从实际出发，对学生进展有的放矢的教育我班有个叫杨海东的学生，在初一的时候，经常与本班同学或与其它班的同学发生矛盾，经常违背学校和班级的纪律，其他同学对他的行为也特别有意见面对这种情况，我对该学生进展了深化调查，理解该生的实际情况，有的放矢地开展了教育工作据我明查暗访，理解到该生的父母也离婚，他跟随他的父亲生活，缺乏一定的母爱而他的父亲经常下乡检查工作，没有更多时间关怀教育他，因而教育杨海东的责任就落在了他奶奶的身上他的奶奶对他的学习、成长都特别关怀，但他奶奶行走不便，无法进展正常监管因而我专门找了杨海东，与他进展了几次深化交谈，让他明白老师、父亲、奶奶以及他的亲戚朋友都特别关怀他，希望他不要让这么多关怀、协助他的人绝望，同时屡次确信了他的优点，确信了他的一次次进步，协助他逐步树立了决心一年多以来，尽管杨海东身上或多或少还存在一些小缺点，但是与往常相比，进步是较大的，特别是这学期以来，他身上存在的咨询题大大减少了，而且也特别关怀班级体，集体荣誉感加强了

二、坚持以身作则，充分发挥老师表率的作用“以身作则”是我作为班级的治理者、引路人而一贯奉行的工作作风我时时以我的一言一行做学生的表率人们常说，学校无小事，事事皆教育，老师无小节，处处是楷模我想作为老师，应“不以善小而不为，应从我们亲身弯腰捡起地上的一张废纸做起比方，在一次上课前，我走进教室，教室乱糟糟的，纸屑四处都是当时，我没有训斥学生，只是深深地看了大家一眼，然后主动拿起扫把扫起来我的这一举动，让同学们感到特别惊讶，但就在同学们惊讶之时，就有几个学生争先恐后也拿起了扫把扫起地来我想，这确实是师表的力量“身教重于言教，典范的力量是无穷的”事实上，在我教育治理学生的过程中，我要求学生做到的，我也要做到，要求学生不做的，我也不做

三、关怀保护学生，用爱心去感化学生真诚关怀和保护学生，不仅要在思想上、学习上、生活上给予关怀，而且要详细表达在实际行动上，不管是优生依然后进生，我都尽本人最大的努力去关爱他们，用爱心去感化他们尤其是后进生，我会通过多渠道、多方式、多种鼓励方法做好他们的转化工作我班有一个叫梁义洪的学生，刚进入初中，纪律散慢，作业常常不完成，常与同学闹不和尽管屡次教育，但都没有收到明显的效果如何办呢？最后，我试着寻找他本人身上的优点，结果发觉他这个人还真有不少优点比方，爱劳动，对老师有礼貌，关怀班级体等，因而我就特别留意他，一经发觉他做好事，就及时表扬他，在他犯了错误时，以一颗宽容而博大的心去感化他、鼓励他通过努力，他的学习成绩有了明显的提高，纪律也好多了我想，这大概确实是我们说的爱心教育吧！另外，学校德育处觉得我班的寝室治理有成效，住校生特别听话，不管是寝室纪律、卫生依然内务整理都比拟好，因而让我在这里给老师们谈一谈如何治理好学生寝室事实上，我在治理住校生这一块工作方面，跟在座的特别多班主任相比，还做得不够好，有特别多东西还需要向你们学习如何治理好学生寝室，是多数班主任老师感到头痛的事情下面，我就把我是如何治理住校生的一些做法给老师们交流一下，一起共勉、认真选好寝室室长1选谁当寝室室长，是治理好寝室的关键寝室是一个小小的集体，住校生在学校的生活，除了大部分时间在教室里学习外，更多的就在寝室里生活了寝室好像一个家庭，室长好像家长，家长的一言一行对子女的健康成长的妨碍是潜移默化，同样，寝室室长的品行、治理才能、在学生中的威信、表率作用等方面如何，直截了当妨碍到他对寝室的治理比方，一个纪律自觉性不强，或不讲究卫生、不爱劳动的学生来治理寝室，效果可想而知为此，我在选谁当寝室室长上，特别慎重本学年，我让班长吕冠科当男生寝室的室长，让纪律委员胡茂萍4—5当女生寝室的室长，其效果特别明显5—

9、经常理解住校生的情况2第一，通过寝室室长理解情况我对每位寝室室长都提出要求，希望他们定期或不定期把寝室里出现的咨询题向我反映，让我在第一时间理解到寝室的卫生、纪律等情况，以便及时对出现的咨询题加以处理第二，通过其他住校生理解情况室长不可能对寝室里发生的事情都特别清晰，因而，我还在每间寝室选了一个有正义感较强、踏实、老实的学生做“线人”，及时向我汇报情况第三，通过与生活老师交谈理解情况生活老师对各间寝室的情况比拟理解，因而我经常与生活老师交谈通过交谈，能够理解到寝室的总体情况，明白纪律、卫生、内务整理以及住校生的表现，一旦出现咨询题及时处理、关怀、保护住校生3进入初二，我班的住校生根本上都是农村、乡镇上来的学生他们在读书期间与父母生活、相处的时间较少，需要得到关怀和保护特别是有个别留守儿童，更需要得到关爱因而我经常深化到学生寝室，理解他们的学习、生活情况，让他们感遭到老师是关怀、保护他们的，使其从内心愿意恪守寝室纪律，清扫好卫生，整理好内务，努力为寝室这个集体争取荣誉各位领导、老师，上述所言只是我班级治理的一些做法，这些不成熟的经历，是无法与经历丰富的班主任相比的但不管何时何地，有一点是不会变，那确实是我会一如既往，持之以恒的做好班级治理工作，为老师效劳、为同学效劳感激大家!。