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文本内容:
单元《观察常见的动物》课题《观察兔子》课时设计学校核心
5.生命系统的构成层次学习内容
5.2地球上存在动物、植物、微生物等不同类型的生物概念2024年版大象版科学一年级上册第二单元《观察常见的动物》1观察兔子教学设计内容观察兔子的外形，并以说、画等方式来描述兔子的形态特征通过观察研究，激发学生对常见动物的观察、研究兴趣要求科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）科学观念教学科学思维观察兔子并说出兔子的外形特点以及共同特征能在教师指导下，观察具体事物的构成要素，通过口述、画图等方式描述事物的外在特征探究实践能在教师指导下，通过对具体现象与事物的观察和比较，提出感兴趣的问题；具有简单交流的意识态度责任在好奇心驱使下，对常见自然现象或生活现象表现出直觉兴趣；乐于分享和表达自己的想法学生通过观察兔子，能够说出兔子的主要特征，提出感兴趣的问题并互相交流教学重点教学利用感官有目的的细致观察难点教师兔子、兔子模型、课件教学准学生放大镜、白纸备教学过程教学环节教学活动设计意图教学提醒与备注1,情境引入【设计意图】师老师周末去花鸟市场买花的时候看到了一群可爱的小兔子，没忍住这一环节的设计是为了引出本课主题《兔买了一只可爱的小兔子，把它带回家了同学们你们喜欢小兔子吗？子》，学生说一说自己喜欢兔子的原因，为
一、问题情生喜欢后续观察兔子做准备境（5分钟）师谁能来说一说你为什么喜欢小兔子呢？生小兔子很可爱小兔子软软的师那这一节课我们就一起来研究可爱的兔子！（板书兔子）
2.问题与猜想师小朋友们这么喜欢小兔子，那你们仔细观察过小兔子吗？知道小兔子长什么样吗？（同学们先自己想一想你脑海中的兔子是什么样子的？）小组讨论讨论，请一个小组的同学来说一说，小兔子长了什么？学生小组讨论，小组代表进行汇报
1.尝试观察兔子师为了让同学们观察地更加仔细，老师给同学们带来了真的小兔子现在以小组为单位，来进行观察观察的时候将小兔子的样子画下来再来说一说你们观察小兔子之后有没有发现之前没有注意到的一些细节？（学生分组观察实验）师通过观察你们有了什么新的发现？【设计意图】生1:小兔子的耳朵很长很大学生印象中的兔子特征大致相同，但在观察到真实的兔子之后却发现有很多之前没
二、探究与有注意到的细节从这个活动中能够突出观察的重要性，学生也会对观察到的现结论（30分象进行思考钟）生2小兔子的毛软软的师同学们都观察的非常仔细那关于小兔子你还有哪些想要了解的吗？老师拍摄了一段自己小兔子的视频，请同学们仔细观看，看一看关于小兔子的特征，你们还有没有要补充的？同学们先自己思考，然后小组讨论交流你们的想法生1:小兔子的牙齿很大生2小兔子的后腿很粗生3小兔子的毛有不同的颜色
2.探究小兔子的生活习性师刚刚我们通过不同的感官观察到了小兔子的外形特征那小兔子平时吃饭睡觉的时候又是什么样的呢？同学们你们想要了解吗？生想【设计意图】师那我们就一起通过一段视频来了解一下小兔子它们的生活习性是什结合之前的观察，通过观看小兔子日常生么样子的！同学们视频看完了，谁来说一活的视频，学生能对兔子有更深入的了解学生在此过程中知道了要了解动物需要对动物进行细致的观察说，你在视频中看到小兔子是如何生活的？生1:小兔子吃饭的时候嘴巴和鼻子一起蠕动生2小兔子是站着睡觉的生3小兔子胆子很小，很容易受到惊吓生4小兔子爱吃蔬菜师同学们观察地真仔细小兔子其实是一个胆子特别小的小动物，平时突然喧闹声、生人和陌生动物，如猫狗等都会使它惊慌失措在饲养管理中，应尽量避免引起兔子惊慌的声响，同时要禁止陌生人和猫狗等进入兔舍
3.应用与迁移师同学们最常见到的小兔子都是白色的，其实小兔子的品种很多很多，有很多可爱的品种兔小朋友们看到大屏幕上，我们一起来了解一下（播放兔子品种介绍的视频）师同学们今天全方面地认识了兔子，了解了兔子的外貌特征、知道了【设计意图】通过观察不同品种的兔子，发现大多数品种的兔子耳朵都很大，引发学生思考兔子耳朵大的原因小兔子的生活习惯，还认识了各种各样种类的兔子那小朋友你们有没有发现，无论师哪一种类型的兔子它们都有共同点，有没有小朋友发现了的？生它们的耳朵都特别大师你们能开动你们聪明的小脑袋想一想，为什么所有的兔子的耳朵都特别大吗？生1听力好生2便于兔子散热师是的！小兔子的耳朵听力非常灵敏，而且耳朵大便于小兔子散热
1.课堂小结回顾总结师同学们我们今天一起重新认识了小兔子，自然界中还有
三、回顾总很多很多其他的小动物，只要小朋友们善于观察，勤于探究，使用我们结（2分钟）科学的观察方法，我们会认识更多的小动物这节课就上到这里，下课！
四、整理老师指导学生进行材料的整理培养学生使用材料的好习惯
五、板书设观察兔子计。
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