1.消息二则 空中课堂实录

消息二则课堂实录1今天我们学习八年级第一单元，这是我们初中阶段的第一个活动探究单元环节一阅读单元提示新闻阅读阅读消息、新闻特写、新闻采访c熟悉新闻采访的一般方任务.每位同学写一则消息；

二、自通讯、新闻评论等不同体栽的新闻法和步骤自主确定报道典材.制订选任务.撰写新闻特写、通讯等,每作品.了解新闻内客，把报各自特点.采访方案.草拟采访提纲.分小组进位同学从中任选一项完成；

三、拓学习读新闻的方法；养成阅读新闻行采访实践，搜集新闻素材.展任务，将本组或全班的新闱作品的习惯,关注社会生活和新闻本身7H牙二加以整理.循例制作成报统或新闻的网页新闻写作分三类任务

一、必做发展仔细的同学可能已经发现了它的独特之处，这个单元由三个学习任务构成学习本单元时，我们需要关注活动任务单中的一些话任务一是新闻阅读有6篇新闻作品，分别是《我30万大军胜利南渡长江》、《人民解放军百万大军横渡长江》、《首届诺贝尔奖颁发》、《“飞天”凌空》、《一着惊海天》、《国行公祭，为佑世界和平》这些作品涉及到不同的新闻体材，有消息、新闻特写、通讯和新闻评论阅读时我们要了解新闻内容，把握不同新闻体裁的特点，学习读新闻的方法任务二是新闻采访大家需要熟悉新闻采访的一般方法和步骤任务三是新闻写作在学习了新闻写作的方法后，同学们将要完成一篇新闻作品我们通过用一的新闻阅读学习知识与方法，接着在任务二的新闻采访中为写作收集新闻素材最后在前两个任务的基础上完成新闻写作因此，在这三个任务中，新闻写作是核心任务环节二了解背景，明示核心问题今天我们学习第一课消息二则新闻是经由新闻媒介传播的，为广大受众所关心的，新近发生的事实或情况的信息通过这一课的学习，我们要解决的核心问题是阅读这两则消息，我们知道了哪些新闻事实的这两则消息都是毛泽东主席在渡江战役中撰写的我们简单了解一下渡江战役渡江战役是解放战争时期一次具有决定性意义的重大战役在此之前，经过辽沈、淮海、平津三大战役，国民党军已经基本失去了战略防御能力，但仍有部分兵力据守长江以南国民党借和谈烟幕，构筑长江防线，企图依托长江天堑与人民解放军隔江对峙1949年4月20日，国民党政府拒绝在和平协议上签字,渡江战役于当天午夜打响新闻作品的阅读有其独特性，请大家关注消息这一新闻体裁的特点，并在阅读过程中归纳阅读路径环节三讲解第一则消息同学们准备好了吗？先来学习第一则消息《我三十万大军胜利南渡长江》请同学们听我诵读一遍这则消息（老师读）我三十万大军胜利南渡长江（一九四九年四月二十二日广新华社长江前线二十二日二时电英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江渡江械斗于二十日午夜开始，地点在芜湖、安庆之间国民党反动派经酊三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽

②，军无斗志，纷纷溃退长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸，不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中人民解放军正以自己的英雄式的战斗.坚决地执行毛主席朱点司令的自令八迅速浏览消息后，请同学们回答这样几个问题这则消息是哪家新闻媒体报道的？从哪个地方发来的报道？什么时间报道的？报道的新闻媒体是新华社新华社是新华通讯社的简称是从长江前线发来的报道报道时间是二十二日二时渡江战役在二十日午夜打响，也就是说，这则消息大约是在作战开始后一天左右报道的刚才这三个信息是在哪里找到的呢在消息的开头有这么一段文字新华社长江前线二十二日二时电英勇的人民解放黑体字是电头，也称军二十一日已有大约三十万人渡过长江渡江战斗于二“消息头，十日午夜开始，地点在芜湖、安庆之间国民党反动派正文第一句是导语经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯导语以下是消息的主体拉朽

②，军无斗志,纷纷溃退长江风平浪静，我军万船3齐放，直取对岸，不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵,占领南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚决地执行毛主席朱总司令的命令新华社长江前线二十二日二十电这段文字叫电头，也称消息头往往以黑体字的形式呈现新华社是消息的发布渠道，代表了发布消息者的立场从报道时间可以看出，这个消息具有一定的时效性读完电头，我们要概括新闻事实，怎么概括新闻事实呢？可以先从时间、地点、人物、事件这几个要素入手提取关键信息我三十万大军胜利南渡长江阅读标题，我们可以知道，人物是三十万大军，地点是长江前线，事件是南渡长江标题的概括性很强，包含了三个要素，虽然只有12个字，但也概括了核心内容新华社长江前线二十二日二时电英勇的人民解放军黑体字是电头，也称二卜一日已有大约三十万人渡过长江渡江战斗于二“消息头”十日午夜开始,地点在芜湖、安庆之正文第一句是导语间国民党反动派经营了三个半月的长江防线,遇着一导语以下是消息的主人民解放军好似摧枯拉朽

②，军无斗志，纷纷溃退体长江风平浪好，我军万船齐放.白:取对岸,不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵.占领南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中人民解放军正以自己的英雄式的战斗.坚决地执行毛主席朱总司令的命令C电头之后的一句出现了时间二十一日，同时这句话的土语，人民解放军,对人物的表述更加明确阅读教材的旁批我们知道这句话叫导语导语和标题相比，往往会介绍更为丰富的信息还有没有更具体的信息呢？我们继续往下看新华社长江前线二十二日二时电英勇的人民解放军黑体字是电头，也称二十一日已有大约三十万人渡过长江渡江战斗于二十日“消息头”午夜开始,地点在芜湖、安庆三间国民党反动派经营了三正文第一句是导语个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽

②，军导语以下是消息的主无斗志，纷而退;长江风平浪曲，我军万船齐放，直取对岸，体下到二十四小时，三十万人民解放军即已突破痂社占领南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、袤港、鲁港诸城进击中人民解放军正以自己的国式的战斗，坚决地执行毛主席朱总司令的命令［导语之后的第二句，对时间地点做了进一步的补充时间是二十日午夜，地点是芜湖、安庆之间的长江第

三、第四句补充介绍了具体的战况阅读教材的旁批，我们知道导语以下的文字是消息的主体我们发现标题是获取信息的首要途径想要了解更详细的信息、，可以阅读导语如果想知道更具体的事件信息，甚至一些细节，那就要阅读消息的主体部分根据前面从标题、导语、主体中提炼的时间、地点、人物、事件四个方面的信息同学们通过这则消息了解到哪些新闻事实？渡江战斗于二十日午夜开始二十一日，大约三十万人民解放军在安庆、芜湖之间的区域拦渡长江国民党军溃退，人民解放军已占领了南岸广大地区，正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中在知道了新闻事实的基础上，还可以思考两个问题第一，这则消息中，哪些语言交代了事实？第二，这则消息中，哪些语言隐含了作者的立场和情感倾向？我们先思考第一个问题以标题为例，标题中交代的事实是三十万大军南渡长江再看导语，导语中交代的事实是人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江主体部分请同学们自己圈画化一下主体部分介绍的事实有渡江战斗于二十日午夜开始，地点在芜湖、安庆之间国民党军溃退，人民解放军占领南岸广大地区等事实是可以被核实的，表述这些事实的语言有哪些共同点呢？描述事实时尽量使用中性词那么这则消息中哪些语言隐含了作者的立场和情感倾向呢？可以先关注这两个称谓1・我三卜万大军胜利南渡长江.国民党反动派经营了三个半月的江防线2K对人民解放军的称谓是第一人称我这个称谓背后隐含了作者的立场而对国民党的称谓则是带有贬义色彩的国民党反动派从两个不同的称谓中，我们可以知道作者是站在中国共产党的立场上写下这则消息的文中还有更明显的带有情感色彩的修饰语比如这三句我三十万大军胜利南渡长江

1..英勇的人民解放军二十一已力.大约三十万人渡过长江2II人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚决地执行毛主席朱

3.总司令的命令三十万大军南渡长江是客观事实，胜利是一个带有明显情感色彩的词语用胜利这个词修饰人民解放军渡江的行为，可以看出作者的立场同时这个词也隐含了作者对人民解放军的赞颂后两句英勇的、英雄式的分别修饰人民解放军和人民解放军的战斗，也同样隐含了作者的立场和情感倾向分析句子之间的关系，也有助于推断出作者的立场与情感倾向国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽

②，军无斗志，纷纷溃退长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸，不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵,占领南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中这两句话中前一句的主语是长江防线和国民党军，后一句的主语是人民解放军第一句介绍了国民党反动派经营了三个半月的长江防线，被人民解放军突破国民党军没有斗志，纷纷溃退第二句，交代了人民解放军斗志昂扬、英勇善战，不到二十四小时就突破了国民党军的长江防线，并占领了南岸的广大地区这两句话组合在一起形成了鲜明的反差背后隐含了作者对人民解放军的褒扬和对国民党军的蔑视作者还不厌其烦的在后面一一列举了繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城的名字这样细致的交代，隐含了作者对人民解放军一定会将这些地方—拿下的必胜的信心下面对这个环节做一个小结在概括了新闻事实后，如果要对一则消息做更深入的思考，我们可以思考两个问题第一，这则消息中，哪些语言交代了事实？第二，这则消息中，哪些语言隐含了作者的立场和情感倾向？事实就是可以被核实的信息，描述事实时尽量使用中性词如何推断作者隐含着的立场和情感倾向呢？刚才我们从三个方面进行了分析，分别是称谓、带有明显情感色彩的修饰语、以及句子之间的关系接下来我们完整的梳理一遍第一则消息的阅读路径首先，关注电头，从电头中知道了报道消息的新闻媒体新华社知道了消息的报道时间二十二日二时电头中的消息发布渠道代表了发布消息者的立场从报道时间可以看出，这个消息具有一定的时效性其次，从标题、导语、主体部分提取有关时间、地点、人物、事件等信息然后把这些信息连缀起来，概括出一则消息所报道的新闻事实最后，区分陈述客观事实的语言与流露作者立场和情感倾向的语言更深入的把握一则消息的内容环节四讲解第二则消息同学们让我们试着用类似的阅读路径来阅读第二则消息:《人民解放军百万大军横渡长江》同样先回答这则消息是哪家新闻媒体报道的？从哪个地方发来的报道什么时间报道的？人民解放军百万大军横渡长江（一九四九年四月二十二日）新华社长江前线二十二日二十二时电人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江阅读电头后可以知道，发布这则消息的新闻媒体是新华社，是从长江前线发来的报道，报道时间是二十二日二十二时四月二十二日凌晨，新华社发电文,我三十万大军胜利南渡长江报道战役第一天的情况，当天夜里十点，新华社再次发电文，人民解放军百万大军横渡长江接下来请同学们从时间、地点、人物、事件这几个要素入手，分别梳理信息人民解放军百万大军横渡长江-（一九四九年四月二十二日）~新华社长江前线二十二日二十二时电人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江阅读标题可知，人物是人民解放军百万大军，地点是长江前线，事件是横渡长江人民解放军百万大军横渡长江（一九四九年四月二十二日）新华社长江前线二十二日二十二时电人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上，冲蕨薮阵.横渡长江阅读导语可以获取更全面的信息渡江区域的长度有一千余华里主体部分对地点做了更加细致的介绍西起九江（不含），东至江阴，后面介绍的内容较多，同学们可以按照时间的先后顺序依次梳理二十日极_______________________________二-I------日卜T五小入二十二H二十二*二十日夜中陆军突破安庆、芜湖线，渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地二十四小时内既已度过三十万人，敌军抵抗微弱二十一日下午五时西路军在九江、安庆段渡江，东路军在南京江阴段渡江二十二日二十二时西路军所遇抵抗微弱，三十五万人民解放军已渡过三分之二余部二十三日可渡完，已占领贵池，殷家汇、东流、至德、彭泽之线的广大南岸阵地，正向南扩展中东路军所遇抵抗较为顽强，三十五万人民解放军已大部渡过南岸，余部二十三日可以渡完已占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区并控制江阴要塞，封锁长江，切断镇江、无锡段铁路线梳理清楚这些要素后，请同学们尝试概括新闻事实人民解放军百万大军从二十日夜起，开始横渡长江，渡江区域，西起九江（不含），东至江阴，长约一千余华里二十日夜起，中路军三十万人从安庆、芜湖县渡江，24小时内即已渡过三十万人二十一日下午五时起，西路军和东路军分别从九江、安庆段和南京、江阴段渡江二十二日夜二十二时，七路军三十五万人度过三分之二，东路军三十五万人也大部渡过南岸两路军余部二十三日可以渡完刚才梳理主体部分的时候，大家有没有发现一个特别的地方？这则消息分别介绍了三路军的渡江情况但顺序并不是从东到西或由西到东而是以中路军、西路军、东路军的顺序依次介绍战况，这是为什么呢？作者之所以用这样的顺序来写，主要与渡江时间有关中路军和其他两路军的渡江时间不同，是最早渡江的一支队伍，且已基本渡完，所以最先写接下来东西两路军是同日同时发起渡江作战的那为什么先写西路，而不是东路呢？比较两路军的遇敌情况就可以发现西路军所遇敌情与中路军相似，都是抵抗甚微，而东路军所遇敌情较为顽强，与中路军有一定的差异所以西路军放在中路军后面写，这样在介绍两路军遇敌情况时，就可以节省笔墨我们接着再来分析这则消息中，哪些语言隐含了作者的立场和情感倾向？二十一卜午五时起，我西路军开始渡江这和国民党反动派拒绝签订1,II

2.和平协定，彳很大关系j与第一则消息一样，第二则消息对人民解放军的称谓也用了第一人称我如“我西路军开始渡江”对拒签和平协定的国民党则称国民党反动派从两个不同的称谓中，我们可以读出作者的立场再来分析这两句话汤恩伯认为南京、江阴段防线是很巩固的，弱点只存在于南京、九江一线不料止是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了第一句话转述了国民党方面汤恩伯的话，他认为南京、江阴段防线很巩固第二句话的主要意思是,东面防线被我军突破，东面防线就是南京、江阴段防线这两句话组合在一起，隐含着作者对国民党将领自以为是的讽刺进一步体现了人民解放军锐不可当下面我们再来看这段文字此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当；另一方面，这和国民党反动派拒绝签订和平协定，有很大关系国民党的广大它兵一致希望和平，不想再打了，听见南京拒绝和平，都很泄气战犯汤恩伯二十一日到芜湖督战，不起丝亳作用这段文字是作者的主观评论，总共98个字，分析了中、西两路军所遇抵抗甚微的原因作者分析了两点原因分别是人民解放军的英勇善战和国民党广大官兵一致希望和平作者一方面褒扬了人民解放军的英勇善战，另一方面揭示了国民党反动派违背和平，不得人心的行为，甚至指出其内部也产生了分歧用词上，人民解放军是英勇善战、锐不可当直接表达了作者对人民解放军的颂扬国民党军方面有一句话，“战犯汤恩伯21日到芜湖督战不起丝毫作用”丝毫一词，极言，汤恩伯督战作用之微弱，隐含了作者的嘲讽之意环节五课堂小结最后我们总结一下这堂课的内容今天我们了解了构成消息的要素一则消息由标题、电头正文构成正文中有导语和主体阅读消息的主要目的是为了知道新近发生的事实阅读的过程分三步首先，关注电头电头中消息发布渠道代表了发布消息者的立场报道时间可以看出，消息的时效性其次，从标题、导语、主体部分提取有关时间、地点、人物、事件等信息然后把这些信息连缀起来，概括出一则消息所报道的新闻事实最后，区分陈述客观事实的语言与流露作者立场和情感倾向的语言更深入的把握一则消息的内容环节六布置作业完成《义务教育教科书语文练习部分》第1课「6题。