鲁美版美术鉴赏《第7课 佛教寺院与哥特式教堂》教学设计

鲁美版美术鉴赏《第课佛教寺院与哥特式7教堂》教学设计学校授课教师教1II具授课地点课程名称鲁美版美术鉴赏《第课佛教寺院与哥特式教堂》

1.7教学年级和班级八年级

2.,授课时间第周，星期三上午第二节37课程基教学时数分钟

4.45本信息本节课将带领学生了解并欣赏佛教寺院与哥特式教堂的建筑风格及其所蕴含的文化意义，通过对比分析，让学生感受不同文化的艺术魅力结合课本内容，通过实例讲解，引导学生从建筑特点、历史背景等方面进行鉴赏，提高学生的审美能力和文化素养核心素养目标教学重点

1.-佛教寺院与哥特式教堂的建筑风格特点及其艺术价值-分析比较不同文化背景下的宗教建筑艺术-培养学生对宗教建筑艺术形式的鉴赏能力本节课将重点讲解佛教寺院的对称和谐与哥特式教堂的尖塔飞扶壁等建筑特色，通过实例分析，让学生理解这些建筑风格背后的文化内涵教学难点教学难

2.-对佛教寺院与哥特式教堂建筑风格的专业术语的理解点与重-对比分析两种宗教建筑艺术风格时的深入洞察力点-结合历史背景，理解宗教建筑艺术与社会文化的相互影响针对难点，将通过教师引导、小组讨论等形式，帮助学生掌握专业术语，并运用比较法加深对两种建筑风格差异性的认识，从而突破难点教学方法

1.-讲授法通过系统讲解佛教寺院与哥特式教堂的建筑特点、艺术价值，为学生提供丰富的知识背景-讨论法组织学生分小组，针对两种建筑风格进行比较分析，鼓励学生发表自己的观点，提高课堂互动性-案例分析法挑选具有代表性的佛教寺院与哥特式教堂案例，引导学生深入鉴赏,培教学方养他们的审美能力法与手

2.教学手段段-多媒体设备利用PPT展示佛教寺院与哥特式教堂的图片、视频等资料，让学生直观感受建筑艺术的魅力-教学软件运用互动式教学软件，设计虚拟参观和互动问答环节，提高学生的学习兴趣和参与度-网络资源引导学生课后查阅相关网络资料，拓展知识视野，增强自主学习能力导入（约分钟）

1.5・激发兴趣通过展示佛教寺院和哥特式教堂的图片，提出问题〃这两座建筑有何不同？它们分别代表了哪种文化？〃引发学生对建筑艺术的兴趣-回顾旧知简要回顾上一节课学习的古代中国建筑特点，为新课的学习做好铺垫新课呈现（约分钟）

2.20-讲解新知详细介绍佛教寺院与哥特式教堂的建筑风格、历史背景和艺术价值-举例说明以实例对比分析佛教寺院（如少林寺）和哥特式教堂（如巴黎圣母院）的建筑特点-互动探究组织学生分组讨论，探讨这两种建筑风格所蕴含的文化内涵，教师巡回指导教学过巩固练习（约分钟）

3.15程-学生活动让学生根据所学知识，绘制佛教寺院与哥特式教堂的简图，并在图中标注各自的特点-教师指导针对学生在绘制过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助，确保学生对知识点的掌握.总结拓展（约分钟）45・总结本节课总结佛教寺院与哥特式教堂的建筑风格、艺术价值及其文化意义-拓展布置课后作业，让学生选择一种宗教建筑进行深入研究，撰写研究报告，提高学生的自主学习能力课堂小结（约分钟）

5.5-通过本节课的学习，让学生了解并欣赏佛教寺院与哥特式教堂的建筑艺术，提高他们的审美能力和文化素养-强调学生在学习过程中要善于发现问题、解决问题，培养他们的探究精神1知识掌握学生掌握了佛教寺院与哥特式教堂的建筑风格、历史背景及艺术价值，.能够区分并描述两种建筑的特点及其所代表的文化内涵2审美能力学生通过欣赏和分析实例，提高了对宗教建筑艺术的审美能力，能够从.文化、历史、艺术等多角度评价和鉴赏这些建筑学生学3比较分析学生能够运用比较法，分析佛教寺院与哥特式教堂在建筑风格、文化背.习效果景等方面的异同，形成自己的见解4探究能力在小组讨论和互动探究过程中，学生培养了发现、分析和解决问题的.能力，增强了对宗教建筑艺术的研究兴趣5自主学习学生通过课后作业和拓展活动，自主查阅资料、撰写研究报告，提高了.自主学习能力和研究性学习素养6交流与合作学生在小组合作中，学会了倾听他人意见，表达自己的观点，提高了.交流与合作能力

7.思维品质学生在学习过程中，培养了批判性思维和创造性思维，敢于对宗教建筑艺术提出自己的看法和见解内容逻辑关系

①建筑风格与特点8重点知识点佛教寺院的对称布局、木结构建筑、飞檐翘角；哥特式教堂的尖拱、飞扶壁、彩色玻璃窗9关键词对称、木结构、飞檐翘角、尖拱、飞扶壁、彩色玻璃窗10点句佛教寺院体现了东方审美的和谐与平衡，而哥特式教堂则展现了西方宗教建筑的神秘与崇高

②历史背景与文化意义-重点知识点佛教寺院与哥特式教堂分别代表了中国古代和欧洲中世纪的宗教文化-关键词佛教文化、欧洲中世纪、宗教信仰、社会文化-重点句佛教寺院与哥特式教堂的建筑风格反映了不同历史时期宗教文化和社会发展的特点

③比较分析与审美鉴赏-重点知识点通过比较分析，理解佛教寺院与哥特式教堂在建筑形式、功能、审美等方面的异同-关键词比较、分析、异同、审美-重点句通过对比分析，学生能够更深刻地认识到不同文化背景下宗教建筑艺术的独特魅力，并培养审美鉴赏能力在本节课结束后，我将对教学效果进行反思，以评估学生的掌握程度，同时识别需要改进的地方设计反思活动

1.-观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对佛教寺院与哥特式教堂建筑风格的兴趣和接受程度-收集学生的巩固练习作品，分析他们对建筑特点描述的准确性和深度-组织课后小组讨论，听取学生对课程内容的意见和建议制定改进措施

2.-若发现学生对专业术语理解有困难，我将在下节课开始时增加一个简短的概念复习教学反环节，确保学生能够熟练掌握相关术语思与改-如果学生在比较分析时感到困惑，我打算在未来的教学中引入更多具体案例，通过进更直观的对比帮助学生更好地理解-针对学生在课堂互动中的参与度，我将尝试更多样化的教学活动，如角色扮演、模拟设计等，以提高学生的积极性和主动性未来教学计划-在下一节课中，我将结合学生的反馈，调整教学节奏，确保学生有足够的时间消化和吸收新知识-增加课堂提问环节，鼓励学生提出问题，以促进学生思考和深化理解-设计更具挑战性的课后作业，引导学生深入探索宗教建筑的其他方面，如社会功能、建筑技术等。