高中语文必修一（上册）统编版 第七单元《荷塘月色》新授课“教学教学设计+配套教学设计”教案设计

高中语文必修一（上册）统编版第七单元《荷塘月色》新授课“教学教学设计+配套教学设计”教案设计主备人备课成员本节课旨在通过教授《荷塘月色》这篇经典散文，让学生深入理解作品的内容、设计情感与艺术特色，培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣结合高中一年级学生意的认知水平，本教学设计以课本为依据，注重文本解读与实际生活相结合，引图导学生感受自然之美，激发学生对语文学习的兴趣，提高学生的综合素质同时，通过配套教学设计，巩固学生对课文的理解，培养学生的写作能力语言建构与运用通过分析《荷塘月色》的语言特色，培养学生准确、流畅

1.核的表达能力，以及鉴赏文学语言的能力心思维发展与提升引导学生深入思考文本中的意象、情感与哲理，激发批判

2.素性思维和创新思维养文化传承与理解通过学习《荷塘月色》，使学生了解中国传统文化中关于

3.目自然审美和人文情怀的表达方式标审美鉴赏与创造培养学生对散文美的感知能力，提升对文学作品的审美鉴

4.赏水平，激发创作灵感教学重点

1.-《荷塘月色》的散文结构理解课文的结构布局，如何通过总分总的结构安排来展现作者的情感变化例如，分析课文开头对荷塘环境的描写，中间对月色的描绘，以及结尾对情感抒发的作用-语言特色掌握课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，以及如何运用细腻的语言表达情感和意境比如，课文中的“这几天心里颇不宁静”这句话，如何通过简洁的语言传达出作者内心的波动-情感理解深入体会作者在文中所表达的情感，如对自然美的欣赏、对现教实生活的无奈等例如，分析“采莲南塘上，莲叶何田田”的描写，如何体现学作者对美好生活的向往难点教学难点

2.与-意象与象征的解读理解文中的意象和象征意义，如荷塘月色”象征着什么，重以及它如何与作者的情感变化相联系例如，荷花在文中不仅仅是自然景观，点更是作者内心情感的象征-深层哲理的挖掘引导学生挖掘文中蕴含的哲理，如对人生、自然、社会的思考比如，作者在文中提到的“忽然想起日日走过的荷塘，在这夜晚，荷塘上应该有月色吧”，如何引导学生理解这句话背后的深层含义-写作技巧的掌握如何将课文中的写作技巧运用到自己的写作中，如如何通过细节描写来渲染氛围、表达情感例如，分析文中对月光的描写，如何通过光影的变化来表现月色的美学具准多媒体备课新授课教法学法讲授法课时第一课时型步师生互动设计二次备课骤教-软硬件资源多媒体教学设备、投影仪、音响设备-课程平台校园网络教学平台学-信息化资源《荷塘月色》电子文本、相关背景资料、资课文朗读音频源-教学手段演示、视频播放、实物展示（如荷花图PPT片）、课堂讨论、写作练习教课前自主探索

1.学-教师活动实发布预习任务通过校园网络教学平台发布《荷塘月色》施预习资料，包括课文电子版、背景资料、朗读音频过设计预习问题设计问题如“文中的‘荷塘月色给你怎程样的感受？”和“作者在文中表达了哪些情感变化？“监控预习进度通过平台查看学生提交的预习成果，了解学生的准备情况-学生活动自主阅读预习资料学生按照要求阅读《荷塘月色》，理解课文内容思考预习问题学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问提交预习成果学生将预习笔记和问题提交至教学平台O-教学方法/手段/资源自主学习法、信息技术手段-作用与目的帮助学生预热课文内容，为课堂深入学习做准备课中强化技能

2.-教师活动导入新课通过播放荷塘月夜的短片，引出《荷塘月色》的学习讲解知识点详细讲解课文中的修辞手法，如“这几天心里颇不宁静”的情感表达组织课堂活动设计小组讨论，分析文中的意象与象征意义解答疑问对学生在学习过程中提出的问题进行解答-学生活动听讲并思考学生认真听讲，对老师提出的问题进行思考参与课堂活动学生积极参与小组讨论，分析课文中的意象提问与讨论学生提出自己的疑问，参与课堂讨论-教学方法/手段/资源讲授法、实践活动法、合作学习法-作用与目的帮助学生深入理解课文内容，掌握散文的阅读技巧课后拓展应用

3.-教师活动布置作业根据课文内容，布置写一篇关于自然景物的短文，运用课文中的修辞手法提供拓展资源提供与《荷塘月色》相关的文学作品，如朱自清的其他散文反馈作业情况批改作业，给予学生反馈和指导-学生活动完成作业学生根据要求完成作文，尝试运用课文学到的技巧拓展学习学生利用提供的资源，进行拓展阅读反思总结学生反思自己的学习过程，总结学习心得-教学方法/手段/资源自主学习法、反思总结法-作用与目的巩固课堂学习内容，提升学生的写作能力和文学鉴赏能力学学生学习效果主要体现在以下几个方面生.语言建构与运用能力的提升通过学习《荷塘月色》，学1习学生能够理解并运用课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，效来丰富自己的语言表达在写作练习中，学生能够模仿课果文的风格，创作出情感丰富、意境优美的散文作品例如，学生在描写自然景色时，能够运用课文中的表达方式，使得描写更加生动形象思维发展与提升的体现学生在分析课文的过程中，能

2.够深入思考作者的情感变化和作品背后的哲理，从而培养了自己的批判性思维和创新思维通过小组讨论和课堂发言，学生能够提出独到的见解，对课文进行深入的解读例如，学生在讨论“荷塘月色”象征意义时能够从不同角度提出自己的理解文化传承与理解能力的增强学生对《荷塘月色》中蕴

3.含的中国传统文化元素有了更深刻的认识，如对自然美的欣赏、对人文情怀的表达等学生能够理解并欣赏中国传统文化中的审美情趣，增强了对民族文化的自豪感和认同感在课后拓展阅读中，学生能够主动寻找并阅读更多类似的作品，加深对传统文化的理解审美鉴赏与创造能力的提高学生对散文的美有了更高

4.的鉴赏能力，能够欣赏课文中的语言美、情感美和意境美在写作练习中，学生尝试运用课文中的审美视角，创作出具有个人风格的作品例如，学生在描写家乡风景时，能够借鉴课文的审美手法，使得作品更具艺术感染力知识掌握与运用能力的巩固学生对《荷塘月色》的结

5.构布局、语言特色、情感表达等知识点有了扎实的掌握，并能够将这些知识运用到自己的写作实践中在课后作业中，学生能够运用课文中的写作技巧，创作出结构合理、情感真挚的散文自主学习与探究能力的培养通过课前预习和课后拓展

6.学习，学生的自主学习能力得到了提升学生能够主动寻找学习资源，独立思考问题，并能够在学习过程中进行自我监控和调整例如，学生在预习时能够主动查找相关资料，对课文进行更深入的了解团队合作与沟通能力的加强在课堂活动和小组讨论中，

7.学生能够与同伴有效沟通，共同完成任务学生学会了倾听他人意见，表达自己观点，并在合作中解决问题例如，在分析课文意象的活动中，学生能够通过合作学习，形成对课文内容更全面的理解.情感态度与价值观的塑造通过学习《荷塘月色》，学8生能够感受到作者对自然美的热爱和对生活的感悟，从而激发学生对美好生活的向往和对自然的敬畏之心学生在写作中能够表达自己的情感态度，形成积极向上的人生态度课课堂小结堂本节课我们共同学习了《荷塘月色》，这是一篇描绘自然小景色和抒发作者情感的优美散文通过学习，我们深入分结析了课文的结构布局、语言特色、情感表达和象征意义，当感受到了作者对自然美的热爱和对生活的深刻感悟以下9堂是本节课的主要学习内容总结检理解了《荷塘月色》的散文结构，包括开头的环境描写、

1.测中间的月色描绘和结尾的情感抒发掌握了课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，并能够运

2.用这些手法进行语言表达感受到了课文中的情感变化，从作者对现实生活的不满

3.到对自然美的向往和赞美分析了文中的意象和象征意义，如“荷塘月色”不仅是

4.对自然景色的描绘，也是作者情感和哲思的象征讨论了中国传统文化中对自然美的审美情趣和人文情怀

5.的表达当堂检测为了检验大家对课文内容的掌握情况，下面进行当堂检测，请同学们独立完成以下任务.请简要概括《荷塘月色》的主题思想（分钟）15分析课文中的一个比喻句，解释其作用和效果（分

2.5钟）描述课文中给你印象最深刻的一个自然景观，并解释

3.其对情感表达的作用（分钟）5课文中作者情感变化的关键点在哪里？请用一段话总

4.结（分钟）5课文的象征意义是什么？请结合课文内容进行阐

5.述（分钟）5请同学们在规定时间内完成上述任务，完成后将答案提交给老师老师将及时批改并给予反馈，以帮助大家更好地理解和掌握课文内容通过这次检测，希望大家能够巩固所学知识，并在实践中不断提升自己的文学鉴赏能力和写作技巧典型例例题一分析《荷塘月色》中“这几天心里颇不宁静”这题句话的情感内涵答案这句话反映了作者内心的波动和不安在文中，这讲句话出现在作者对荷塘月色的描绘之前，为后文对自然景解色的赞美和向往做了情感上的铺垫它揭示了作者在现实生活中可能面临的困扰和压力，以及对宁静、美好生活的向往例题二解释《荷塘月色》中“荷塘在这夜晚，荷塘上应该有月色吧”的象征意义答案这句话中的“荷塘月色”不仅是对自然景色的描述，也象征着作者心中理想的生活状态和情感寄托它代表了作者对美好生活的向往和对现实生活的不满，以及对自然美的追求和赞美例题三描述《荷塘月色》中月光的描写手法，并分析其作用高案课文中对月光的描写手法包括直接描写和间接描写直接描写如“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上”，通过形象的比喻描绘出月光的柔和和清澈间接描写如“在这夜晚，荷塘上应该有月色吧”，通过作者的联想和情感反应来表现月光的存在这些描写手法使得月光在文中不仅是自然景观的一部分，更是情感表达和意境营造的重要元素例题四分析《荷塘月色》中作者对荷花的态度和情感答案课文中，作者对荷花的态度是欣赏和赞美作者通过对荷花的细致描绘，如“层层的叶子中间，零星地点缀着些白花”，表达了对荷花之美的倾心同时，荷花在文中也象征了作者的理想人格和对美好生活的追求例题五结合《荷塘月色》的内容，谈谈你对作者情感变化的理解答案在《荷塘月色》中，作者的情感变化从起初的不宁静到对自然景色的赞美，再到对美好生活的向往，体现了作者对现实生活的不满和对理想生活的追求作者通过对荷塘月色的描绘，将自己的情感与自然景观融为一体，展现了一种超脱现实、追求内心宁静的生活态度板本文重点知识点

1.书

①荷塘月的描算重点讲解课文中对荷塘月色的描绘，g设包括叶子的形态、荷花的颜色、月光的柔和等计

②作者的情感变化分析作者从“心里颇不宁静”到对荷塘月色的赞美和向往的情感变化过程

③象征意义的解读引导学生理解文中的象征意义，如“荷塘月色”的象征意义重点词句

2.

①“这几天心里颇不宁静”揭示作者内心的波动和不安

②“月光如流水一般运用比喻手法，描绘月光的柔和和清澈

③“荷塘在这夜晚，荷塘上应该有月色吧”通过联想和情感反应，表现月光的存在板书设计图示

3.（板书设计图示略）。