高中吉林油高 历史人教版必修2 第一单元第2课古代手工业的进步 教案

高中吉林油高历史人教版必修第一单元2第课古代手工业的进步教案2学校授课教师授课班教具授课地点级本节课旨在让学生深入了解古代手工业的进步，通过探究古代农业、手工业和商业的发展，使学生认识到手工业在古代经济中的重要地位结合课本内容，以吉林油高历设计意史人教版必修第一单元第课为基础，重点分析我国古代手工业技术的创新与传承，22图以及手工业对社会经济发展的推动作用通过本节课的学习，培养学生对我国古代劳动人民的智慧与创造的尊重，提高学生的历史素养和综合分析能力核心素养目标学生已经掌握了古代农业的基本知识，了解了一些古代经济的基本情况，为学习古代手工

1.业的进步奠定了基础学生普遍对我国历史文化有一定的兴趣，对手工艺品的制作过程及技艺传承有一定的

2.学习者好奇心他们具备一定的信息收集、分析和处理能力，喜欢通过合作交流的方式进行学分析习在学习风格上，学生偏向于直观感知和动手操作学生可能在学习过程中遇到的困难和挑战包括对古代手工业技术术语的理解、对不

3.同时期手工业发展特点的归纳总结以及对古代手工业与现代社会联系的认识此外，分析古代手工业对社会经济发展的推动作用可能对学生来说也是一个难点硬件资源教室多媒体设备、投影仪、实物模型或图片

1.软件资源历史教材、电子教案、相关教学视频

2.教学资课程平台学校教学管理系统、在线学习平台

3.源.信息化资源数字化教学资源库、电子图书、学术文章4教学手段讲授、讨论、案例分析、小组合作、互动问答

5.导入环节（分钟）

1.5-利用多媒体展示古代手工业品的精美图片，如青铜器、丝绸、瓷器等，引发学生对古代手工业的好奇心-提出问题“古代手工业是如何发展的？它们对当时的社会经济产生了哪些影响？〃激发学生的学习兴趣和求知欲讲授新课（分钟）

2.20教学过-围绕古代手工业的发展历程、技术特点、行业组织等方面进行讲解，结合教材内容，程设计突出重点，如汉代丝织技术、唐宋陶瓷、也等C-通过实物模型或图片展示，帮助学生直观理解古代手工业的技术工艺-结合历史背景，分析古代手工业对社会经济发展的推动作用巩固练习（分钟）

3.10-设计练习题，让学生通过填空、选择、简答等形式巩固所学知识-组织学生进行小组讨论，共同分析古代手工业发展中的关键因素和影响课堂提问（分钟）

4.5-提问环节注重师生互动，鼓励学生主动提问，发表见解-针对不同学生的学习情况，设计不同难度的问题，使每个学生都能参与其中创新教学（分钟）

5.5-开展〃我是古代手工艺人〃的角色扮演活动，让学生结合所学知识，模拟古代手工艺人的制作过程，增强课堂趣味性-邀请手工艺人进行现场演示，让学生更直观地了解古代手工艺的精湛技艺.解决问题及核心素养能力拓展（分钟）65-针对学生遇到的困难和挑战，如手工业技术术语理解、发展特点归纳等，进行个别辅导或小组讨论，引导学生找到解决问题的方法-拓展学生的历史思维，让学生从多角度分析古代手工业对社会、文化、技术等方面的影响.课堂小结（分钟）75•对本节课的主要内容进行总结，强调古代手工业的进步对历史的贡献-鼓励学生课后深入探究古代手工业的发展，提高历史素养总用时分钟45注意事项教学过程中注重学生的主体地位，充分调动学生的积极性

1.根据学生的实际水平和需求，灵活调整教学进度和难度

2.关注学生的课堂反馈，及时调整教学策略，提高教学效果

3.拓展阅读材料1,-《中国古代手工业技术史》系统介绍中国古代手工业技术的发展历程，包括农业、纺织、陶瓷、冶金等领域的技艺特点-《中国手工业经济史》分析中国古代手工业经济的发展状况，探讨手工业在国民经济中的地位和作用-《中国古代手工业与市场经济》阐述中国古代手工业与市场经济的相互关系，以及手工业在市场中的竞争与发展课后自主学习和探究

2.拓展与-鼓励学生深入研究教材中提到的古代手工业品，如青铜器、丝绸、瓷器等，了解其制作延伸工艺、艺术特点和历史价值-引导学生关注古代手工业技术的传承与创新，探讨如何在现代社会中发扬光大-组织学生进行实地考察，如参观博物馆、手工艺展览等，亲身感受古代手工业的精湛技艺-鼓励学生开展小组合作，共同探究以下问题古代手工业的发展与当时社会政治、经济、文化背景的关系a.古代手工业技术如何影响和推动了世界手工业的发展b.古代手工业在现代社会中的传承与发展，如何与现代科技相结合，焕发新的生命力c.

（一）教学特色创新在教学过程中，我尝试通过角色扮演活动，让学生身临其境地体验古代手工艺人的制作

1.反思改过程，增强了课堂的趣味性和实践性进措施邀请手工艺人进行现场演示，使学生能更直观地感受古代手工艺的精湛技艺，这种校企

2.合作的形式丰富了教学内容，提高了学生的学习兴趣

（二）存在主要问题在教学组织方面，我发现部分学生在小组讨论中参与度不高，可能是因为分组不够合理，或

1.是学生对讨论话题兴趣不足教学评价方面，我注意到评价方式较为单一，主要以课堂问答和练习为主，缺乏对学生综合

2.素质和实际操作能力的评估

（三）改进措施针对教学组织的问题，我将在下次课程中优化分组机制，确保每个学生都能在小组中发挥自

1.己的作用，同时引入更多有趣的讨论话题，激发学生的学习兴趣对于教学评价的改进，我计划结合课堂表现、课后作业和实际操作等多方面进行综合评价，

2.以期更全面地反映学生的学习成果加强校企合作，定期组织学生实地考察手工艺制作过程，使学生在实践中感受古代手工业的

3.魅力，提高他们的实践操作能力同时，通过与企业合作，引入更多具有实践经验的师傅进行教学，提升教学质量请简述古代手工业在农业社会中的地位及其对经济发展的作用（答案字数字）

1.200-300答案古代手工业在农业社会中占有重要地位，它是农业经济的重要补充，为社会提供了多样化的产品手工业的发展促进了商品经济的兴起，增加了社会财富，推动了市场繁荣同时，手工业技术的传承与创新，为农业生产提供了先进的工具和设备，提高了农业生产力.请分析汉代丝织技术发展的原因及其对后世的影响（答案字数字）答案汉代2200-300丝织技术发展的原因有政治稳定、经济繁荣、丝绸之路的开通等汉代丝织技术的提高，使丝绸成为对外贸易的重要商品，传播了中华文明同时，丝织技术的进步为后世纺织业的发展奠定了基础，影响了后世纺织技术和产品的创新请阐述唐宋陶瓷业的发展特点及其在国内外市场的地位（答案字数字）

3.200-300答案唐宋陶瓷业的发展特点包括技艺精湛、品种丰富、产量增加、市场需求扩大等在国内外市场，唐宋陶瓷享有盛誉，成为对外贸易的重要商品特别是瓷器,因其精美和质量上乘，深受国内外消费者喜爱，成为当时中国的一大名片请比较古代手工业与现代农业、现代工业的异同（答案字数字）答案古代手

4.200-300工业与现代农业、现代工业的相同之处在于，它们都是生产活动，为社会提供所需的产品课后作不同之处主要表现在生产方式上，古代手工业以手工操作为主，现代农业和现代工业则业依赖机械化、自动化生产；生产效率上，现代农业和现代工业远高于古代手工业；产品种类上，现代农业和现代工业更为丰富，能满足更多元化的市场需求请谈谈你对古代手工业技术传承与创新的看法，以及如何在现代社会中发扬光大（答案字

5.数字）

200.300答案古代手工业技术传承与创新是中华文化的重要组成部分在现代社会，我们应该尊重和传承这些技艺，将其与现代科技相结合，创新产品，满足现代消费者的需求同时，加强校企合作，培养一批具备传统手工艺技能的现代人才，让古代手工业技术在现代社会焕发新的生命力此外，通过举办各类手工艺展览和活动，提高大众对古代手工业的认识和兴趣，促进其传承与发展课堂评价-在课堂上，我通过提问、观察和小组讨论等方式，密切关注学生的学习情况针

1.对学生在回答问题、参与讨论时的表现，及时给予肯定和指导，发现他们的知识盲点和理解误区，并针对性地进行解答-对于学生在课堂上的表现，我会进行记录，关注他们的学习态度、合作精神和思考能力，鼓励他们积极发言，勇于表达自己的观点课堂-定期进行课堂小测试，检验学生对古代手工业进步知识点的掌握程度，及时发现问题，调整教学策略.作业评价-对学生的作业进行认真批改，针对每个学生的完成情况进行详细点评，指出他们2的优点和不足，提出改进建议-在作业反馈中，注重鼓励学生，肯定他们的努力和进步，激发学生的学习积极性，引导他们主动查找不足，不断提高-通过作业评价，关注学生在知识掌握、分析能力和历史思维等方面的表现，为后续教学提供参考依据-定期组织学生进行作业展示和交流，让他们相互学习、相互促进，提高作业质量和学习效果

①古代手工业的进步-知识点古代手工业的发展历程、技术特点、行业组织-重点句古代手工业在农业社会中的地位及其对经济发展的作用（）古代手工业技术的创新与传承-知识点汉代丝织技术、唐宋陶瓷业的发展特点及其影响2-重点句古代手工业技术传承与创新的重要性及其在现代社会中的发扬

③古代手工业与社会经济发展的关系内容逻-知识点古代手工业与现代农业、现代工业的异同辑关系-重点句古代手工业技术如何影响和推动了社会经济的发展内容逻辑关系古代手工业的进步是本节课的核心，通过了解其发展历程、技术特点和行业组织，为学生提供了基础的知识框架

1.古代手工业技术的创新与传承是深入探讨的内容，以汉代丝织技术和唐宋陶瓷业为例，展示了手工业技术的进步对社会和文化的影响

2.古代手工业与社会经济发展的关系是课程的高潮，通过比较古代手工业与现代农业、现代工业的异同，引导学生思考手工业在历史进程中的作用，

3.以及如何将这些传统技艺融入现代社会。