高一语文必修下第八单元 教学设计

高一语文必修下第八单元教学设计课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、教学内容高一语文必修下第八单元教学设计本单元主题为“诗歌与戏剧”，围绕该主题，教学内容包含以下三个部分L诗歌《雨巷》、《再别康桥》、《荆轲刺秦王》、《短歌行》

2.戏剧《哈姆雷特（节选）》

3.综合读写以“诗歌与戏剧”为主题，进行写作训练

二、核心素养目标

1.提升文学鉴赏能力，通过分析诗歌与戏剧的语言、形象、情感等，培养学生审美情趣

2.增强文化理解，使学生了解不同时期、地域的诗歌与戏剧特点，认识人类文化的多样性

3.培养思维品质，引导学生从多角度解读文本，提升批判性思维和创造性思维

4.提高语言表达能力，通过学习诗歌与戏剧的表现手法，丰富学生的表达技巧，提高写作水平

三、重点难点及解决办法重点

1.诗歌与戏剧的鉴赏方法

2.文本中的象征、隐喻等修辞手法的理解

3.学生写作中表达技巧的运用难点

1.诗歌与戏剧的深度解读

2.对文本中复杂情感的把握

3.学生写作中创新思维与个性化表达的培养解决办法与突破策略

1.通过对比阅读、小组讨论等形式，引导学生掌握鉴赏方法，提高解读能力

2.利用案例分析、教师讲解等方式，帮助学生理解并运用修辞手法

3.创设情境，激发学生兴趣，鼓励他们在写作中尝试不同表达技巧，培养创新思维与个性化表达

4.组织课堂分享、互评活动，让学生在互动中取长补短，共同提高

四、教学资源

1.硬件资源多媒体教学设备、投影仪、白板

2.软件资源语文教学辅助软件、文本编辑软件

3.课程平台学校教学管理系统、在线学习平台

4.信息化资源电子教材、数字化教案、教学视频、音频资料

5.教学手段PPT展示、课堂讲解、小组合作、讨论交流、写作实践、作品展示

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）利用多媒体展示教材中的图片，引导学生观察并提问“这些图片中的场景和人物给你们什么感觉？”让学生自由发言，教师总结引入诗歌与戏剧的主题，为新课学习做好铺垫

2.新课讲授（15分钟）

（1）诗歌鉴赏选取《雨巷》为例，分析其韵律、意象、情感等，引导学生学会从多角度欣赏诗歌

（2）戏剧分析以《哈姆雷特》节选为案例，讲解戏剧的基本元素，如人物、情节、对话等，并探讨其主题思想

（3）表达技巧结合教材中的写作训练，讲解表达技巧的运用，如象征、隐喻等

3.实践活动（10分钟）

（1）诗歌仿写让学生选择一首自己喜欢的诗歌，仿照其风格和表达技巧，创作一首新诗

（2）戏剧表演分组进行戏剧表演，要求学生在表演中注意人物性格和情感的表达

（3）写作练习根据教材要求，以“诗歌与戏剧”为主题，进行写作练习

4.学生小组讨论（10分钟）

（1）讨论诗歌与戏剧在表达情感方面的异同，举例回答如诗歌通过韵律、意象表达情感，戏剧通过对话、动作展示情感

（2）探讨文本中的象征、隐喻等修辞手法，举例回答《雨巷》中的“丁香”象征着爱情，《哈姆雷特》中的“幽灵”象征着复仇

（3）分享写作心得，互相借鉴和学习，提高写作水平

5.总结回顾（5分钟）教师引导学生回顾本节课所学内容，强调诗歌与戏剧的鉴赏方法、表达技巧和写作实践通过提问方式，检验学生对重难点的掌握情况，并进行解答和指导总用时45分钟

六、拓展与延伸

1.提供拓展阅读材料:-诗歌《面朝大海，春暖花开》（海子）、《致橡树》（舒婷）等现当代诗歌，以加深学生对诗歌形式和内容的理解-戏剧《雷雨》（曹禺）、《茶馆》（老舍）等中国现代经典戏剧作品，帮助学生了解中国戏剧的发展及其特色-评论文章关于《雨巷》和《哈姆雷特》的评论文章，让学生从专业角度理解作品的深层含义

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究-研究性学习要求学生选择一位诗人或剧作家，深入了解其生平和作品，撰写研究性报告-创作实践鼓励学生尝试创作诗歌或戏剧，并在课堂上与其他同学分享，以锻炼创作能力-比较阅读指导学生比较中西方诗歌和戏剧的异同，分析文化背景对作品风格的影响-观赏戏剧推荐学生观看一些经典的戏剧表演，如莎士比亚戏剧的现场演出或电影版,以提高戏剧鉴赏能力

七、教学反思与总结L情感态度与价值观通过学习不同时期、不同风格的中外诗歌和戏剧，培养学生对文学艺术的热爱，增强民族自豪感，提升审美情趣，塑造健康的情感态度和价值观

2.过程与方法指导学生运用朗读、分析、讨论等方法，深入理解诗歌和戏剧的内涵，提高文学鉴赏能力，学会合作与交流，培养批判性思维

3.知识与技能掌握诗歌和戏剧的基本知识和技巧，提高阅读理解、表达交流、写作创作等能力，促进语文素养的全面发展

八、典型例题讲解

1.分析题《雨巷》一诗中，诗人是如何运用意象来表达情感的？答案在《雨巷》中，诗人运用了“丁香”、“雨巷”等意象，营造出一种朦胧、忧愁的氛围，表达了诗人内心的孤独与渴望

2.解析题请从人物、情节、对话等方面分析《哈姆雷特》节选中展现的冲突答案在《哈姆雷特》节选中，通过哈姆雷特与克劳狄斯的对话，展现了正义与邪恶、复仇与恐惧等多重冲突人物性格的对比和复杂的情节发展，突显了戏剧的主题

3.仿写题请仿照《雨巷》的风格，以“秋夜”为题，创作一首诗答案秋夜，寂静无声，落叶，伴着孤灯思绪，随风飘散，家书，寄托思念

4.表达题请运用象征手法，描述《哈姆雷特》中“幽灵”的形象答案在《哈姆雷特》中，“幽灵”象征着复仇和正义它出现在黑暗的夜晚，身披战甲,面色苍白，目光炯炯，令人畏惧它的出现预示着一场血雨腥风的复仇即将展开

5.创作题请以“诗歌与戏剧”为主题，结合所学表达技巧，创作一篇短文答案月光下，诗人在雨巷漫步，丁香般的姑娘若隐若现此时，哈姆雷特的幽灵出现在眼前,诉说着复仇的决心诗歌与戏剧，两种艺术形式在此刻交融，共同谱写了一曲悲壮的赞歌补充说明

1.分析题要求学生关注诗歌中的意象，学会通过意象分析诗人的情感

2.解析题指导学生从多角度分析戏剧作品，了解冲突在戏剧中的重要作用

3.仿写题鼓励学生模仿经典作品，锻炼写作能力，培养创意思维

4.表达题训练学生运用象征手法，提高表达效果，丰富写作内容

5.创作题激发学生创作热情，将所学知识运用到实际写作中，提升综合素养。