高中语文统编版（部编版）选择性必修下册9.2《项脊轩志》 教学设计

高中语文统编版（部编版）选择性必修下册《项脊轩志》教学设计

9.2主备人备课成员本节课的主要教学内容为高中语文统编版（部编版）选择性必修下册

9.2《项脊轩志》一文该文为明代文学家归有光所作，通过描绘项脊轩的兴衰，展现了作者对家国命运的深切关注教学教学内容与学生已有知识的联系在于，《项脊轩志》作为一篇典型的古代散文，要求学生掌握内容文言文的阅读技巧，理解文章的寓意和作者的观点这与学生在先前的文言文学习中，积累的分析词汇、句式及文学常识有关，如对古代文化背景的了解，对修辞手法的认识等在此基础上，引导学生深入分析文章的结构、语言特点，以及作者的情感表达，提高学生的文学鉴赏能力和批判性思维本节课的核心素养目标旨在通过《项脊轩志》的学习，提升学生的语文核心素养首先，培养学生对文言文的语言感知能力，通过分析文章的词句章法，掌握古代散文的韵律美和意蕴深核心其次，强化学生对文学作品的审美鉴赏能力，引导学生从文化、历史角度赏析《项脊轩志》，素养理解作者的情感表达和艺术特色再次，提高学生的思维品质，通过对文章主旨、观点的探讨，目标激发学生的批判性思维和深度思考最后，培育学生的文化自信，让学生在传承和发扬中华优秀传统文化中，增强民族自豪感和文化认同感.本节课的重点在于把握《项脊轩志》的语言特色、艺术手法和作者情感表达难点则在于理解文章深层含义和文化背景点解决办法及突破策略点

1.针对重点，采用逐句解析、对比分析等方法，指导学生品味文言文的精炼语言和修辞手法，解办如对偶、排比等，通过朗读、复述等形式，加深学生对文章语言美的感知

2.对于难点，教师可引导学生结合历史背景，了解明代社会状况，通过小组讨论、情境模拟重难等方式，帮助学生感悟作者对家族兴衰的感慨和对国家命运的忧虑及

3.创设问题情境，设计具有启发性的问题，激发学生思考，如探讨“项脊轩”的寓意，分析决法作者如何通过细节描写传达情感，从而突破理解难点

4.利用多媒体辅助教学，展示相关历史文化资料，增强学生的直观感受，降低理解难度，帮助学生更好地领悟文章内涵学具Xxx准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教教学方法学

1.讲授法通过教师对文章的详细解读，为学生提供必要的背景知识和方语言点解释，确保学生对文言文的基本理解法

2.讨论法组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表对文章主题、情感、与艺术手法的见解，促进学生之间的思维碰撞和知识共享手

3.问答法教师提出引导性问题，引导学生深入思考文章的深层含义，段激发学生的批判性思维教学手段

1.多媒体展示利用多媒体设备展示与文章相关的历史背景、图片资料，帮助学生形象理解教学内容

2.课文朗读通过教师示范朗读和学生自主朗读，提高学生对文言文韵律和情感的理解

3.网络资源引导学生利用网络资源进行预习和拓展学习，拓宽学生的知识视野，增强学习效果教

1.课前自主探索学教师活动实发布预习任务通过学校在线平台，发布《项脊轩志》的预习资料，包施括课文原文、作者简介和预习问题过设计预习问题围绕文章的主题和艺术特色，设计问题如“归有光是如程何通过项脊轩的描写表达情感的？”监控预习进度通过平台数据跟踪学生的预习情况，及时给予指导和反馈学生活动自主阅读预习资料学生按照要求阅读课文，了解文章背景思考预习问题学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解提交预习成果学生将笔记和问题通过平台提交，为课堂讨论做准备教学方法/手段/资源自主学习法培养学生独立思考和自主学习的能力信息技术手段利用在线平台进行资源分享和进度监控作用与目的帮助学生初步理解《项脊轩志》的内容，为课堂学习打下基础培养学生的自主学习习惯和问题探究能力

2.课中强化技能教师活动导入新课通过讲述归有光的生平故事，引起学生对文章的兴趣讲解知识点详细讲解文言文的语言特色和修辞手法，结合课文实例组织课堂活动设计小组讨论，让学生分析文章的情感表达和艺术手法解答疑问及时解答学生在讨论中提出的疑问学生活动听讲并思考认真听讲，思考老师提出的问题参与课堂活动在小组讨论中积极发言，共同分析文章提问与讨论对不理解的地方提出疑问，参与课堂讨论教学方法/手段/资源讲授法通过讲解，帮助学生深入理解文章的文言特点和文学价值实践活动法通过小组讨论，让学生在实践中掌握分析文言文的方法合作学习法培养学生在团队合作中的沟通能力和共同解决问题的能力作用与目的帮助学生掌握《项脊轩志》的文学特色，加深对文章情感的理解通过实践活动，提高学生的文言文阅读和分析能力培养学生的团队合作精神和批判性思维能力

3.课后拓展应用教师活动布置作业根据课堂内容，布置相关的课后作业，如写作练习或分析报告提供拓展资源推荐相关的文言文阅读材料和评论文章，供学生深入学习反馈作业情况及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导学生活动完成作业认真完成作业，巩固课堂所学知识拓展学习阅读拓展资源，拓宽知识视野反思总结对自己的学习过程进行反思，提出改进措施教学方法/手段/资源自主学习法鼓励学生自主完成作业和拓展阅读反思总结法引导学生通过反思，促进自我提升作用与目的巩固学生对文言文知识点的掌握，提高学生的应用能力通过拓展阅读，增强学生对文言文文化的理解和鉴赏力通过反思，培养学生自我评价和自我完善的能力生习

1.知识与技能果学生能够熟练地朗读《项脊轩志》，准确理解文章的词句含义，掌握文学言文的阅读技巧通过教师的讲解和课堂讨论，学生掌握了文章的语言学特色、艺术手法和情感表达，提高了文言文的鉴赏能力此外，学生能效够运用所学知识，分析其他文言文作品，提升了解决问题的能力

2.过程与方法学生在预习、课堂讨论和课后拓展等环节，培养了自主、合作、探究的学习习惯通过独立思考和团队合作，学生学会了如何提出问题、分析问题和解决问题，提高了批判性思维和逻辑表达能力

3.情感态度与价值观学生在一了解《项脊轩志》背景和主题的过程中，对中国传统文化产生了浓厚的兴趣，增强了民族自豪感和文化认同感同时，通过对文章情感的分析，学生能够更好地理解作者对家国命运的关切，培养了自己的家国情怀

4.具体表现a.学生在课堂上的参与度提高，积极回答问题，主动提出自己的观点和疑问b.学生在小组讨论中能够充分发挥自己的优势，与团队成员共同完成学习任务C.学生能够主动利用网络资源和课外书籍，拓宽自己的知识视野d.学生在课后作业和拓展应用中，能够将所学知识运用到实际，提高了解决问题的能力

5.课后反馈通过课后作业的完成情况以及学生对学习过程的反思，教师发现学生在以下几个方面取得了明显的进步a.学生对文言文词汇和句式的掌握更加熟练，阅读理解能力提高b.学生在分析文章时，能够结合历史背景和作者情感，提出有深度的见解c.学生在团队合作中，学会了倾听他人意见，提高了沟通能力和团队协作精神内容

①重点知识点逻辑-文言文阅读技巧通过《项脊轩志》的学习，学生掌握了文言文的断句、关系释义等阅读技巧-语言特色分析学生能够识别并分析文章中的修辞手法，如对偶、排比等，理解其艺术效果-情感表达理解学生理解归有光通过项脊轩的兴衰所寄托的对家国命运的深切关怀

②关键词-项脊轩文章的核心意象，象征着家族的兴衰和国家的命运-兴衰文章的主线，贯穿全文，反映了作者的情感态度-家国情怀文章的主题，表达了作者对家国命运的思考和关注

③重点句式与句段-“项脊轩，志之者也”文章开头的标志性句子，总领全文，明确了文章的写作目的-“后世之议者，徒以成败论英雄耳”文章中的关键句，表达了作者对世人评价的不满和对英雄的重新定义-文章结尾处的感慨句“嗟乎！胜地不常，盛筵难再”总结了全文，强化了作者对兴衰变迁的感慨课

1.课堂评价-提问通过在课堂上提问，教师可以即时了解学生对文言文词汇、句堂式和文章主旨的理解程度教师可以根据学生的回答，判断他们对《项脊轩志》的掌握情况，并及时给予指导和纠正-观察教师可以通过观察学生在课堂上的参与程度、讨论中的表现以及课堂活动中的参与积极性，来评价学生的学习态度和兴趣同时，观察学生的互动和合作能力，了解他们是否能够有效地与同学合作，共同解决问题-测试教帅可以通过小测验或随堂测试来评估学生对文言文知识的掌握程度这些测试可以包括填空题、选择题或简答题，以检验学生对文章内容的理解和分析能力

2.作业评价-批改和点评教师应对学生的作业进行认真批改，并给出具体的点评和指导在批改过程中，教帅可以指出学生的错误，并提供正确的答案和解释同时，教师还可以给出积极的反馈，鼓励学生的努力和进步，同时指出需要改进的地方-反馈与鼓励教师应及时向学生反馈作业情况，指出他们的优点和不足，并鼓励他们继续努力通过积极的反馈，学生可以了解自己的学习效果，并明确下一步的学习目标同时，教师的鼓励可以增强学生的自信心，激发他们继续学习的动力教在教授《项脊轩志》这节课时，我采用了多种教学方法，如讲授法、讨学论法和实践活动法，旨在帮助学生深入理解文言文的魅力，提高他们的反鉴赏能力和批判性思维从整个教学过程来看，我发现以下几点值得反思思和总结与

1.教学策略方面总在课堂上，我注意到通过设计启发性的问题和情境，能够有效激发学生结的学习兴趣，使他们积极参与到课堂讨论中然而，我也发现部分学生在讨论中较为沉默，可能是因为他们对文章内容理解不够深入，或者缺乏自信为此，我将在今后的教学中更加关注这些学生，鼓励他们大胆表达自己的观点，提高课堂参与度

2.教学方法方面在讲解文言文知识点时，我尽量结合实例进行详细讲解，让学生在实际语境中感受文言文的韵律美和意蕴深同时，通过小组讨论和实践活动，培养学生的团队合作意识和动手能力但从课堂反馈来看，部分学生对文言文词汇和句式的掌握仍有待提高因此，我计划在今后的教学中增加一些针对性的训练，如词句默写、翻译练习等，帮助学生巩固文言文知识

3.教学管理方面在课堂管理方面，我努力营造一个轻松、和谐的学习氛围，鼓励学生提问和发表见解但在实际操作中，课堂时间分配有时显得不够合理，导致部分环节显得紧张为了提高教学效果，我将在今后的教学中更加注意时间管理，确保每个环节都能顺利进行教学总结.本节课，学生在知识、技能和情感态度方面取得了以下收获

1.知识方面学生掌握了文言文的阅读技巧，能熟练地解读《项脊轩志》的词句含义，对文章的背景、主题和艺术手法有了更深入的理解

2.技能方面通过课堂讨论和实践活动，学生提高了自己的批判性思维、团队合作和沟通能力

3.情感态度方面学生对我国传统文化产生了更浓厚的兴趣，增强了民族自豪感和文化认同感针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议

1.加强对文言文词汇和句式的训练，提高学生的文言文阅读能力

2.课堂时间管理要更加合理，确保教学环力的顺利进行

3.关注全体学生，鼓励他们在课堂上积极发言，提高参与度

4.教学中注重情感教育，引导学生体会文章所蕴含的家国情怀，培养他们的爱国主义情操课后课后作业旨在巩固学生对《项脊轩志》知识点的掌握，提高他们的文言作业文阅读和分析能力以下是五道具有代表性的题型，结合课文内容，培养学生的综合运用能力L阅读理解题题目《项脊轩志》中，归有光通过哪些细力描写表现了对家国命运的深切关怀？请结合文章内容，举例说明答案归有光在《项脊轩志》中，通过对项脊轩的兴衰变迁的描写，表现了对家国命运的深切关怀例如，他描述了项脊轩从繁华到衰败的过程，反映了当时社会的动荡和变迁此外，他还通过描写家族成员的命运，如叔父的悲惨遭遇，表达了对家族命运的忧虑和对国家命运的关切2,修辞手法分析题题目请分析《项脊轩志》中的一处对偶或排比修辞手法，并说明其艺术效果答案《项脊轩志》中，归有光运用了对偶的修辞手法例如，“胜地不常，盛筵难再”这句话，通过对偶的结构，形成了鲜明的对比，强调了兴衰无常的道理这种修辞手法使得文章的表达更加生动有力，增强了读者的感受和共鸣

3.文言文翻译题题目请翻译《项脊轩志》中的一段文言文，并解释其中一些生僻词汇的含义答案原文“后世之议者，徒以成败论英雄耳”翻译后世的人们，只是根据成败来评价英雄生僻词汇解释:-议者评论者，议论的人-徒只是，仅仅-论评价，判断

4.文章主旨概括题题目请用简洁的语言概括《项脊轩志》的主旨答案《项脊轩志》的主旨是通过对项脊轩的兴衰变迁的描写，表达作者对家国命运的深切关怀和对英雄的重新定义文章通过描绘项脊轩的繁华和衰败，反映了社会的动荡和变迁，同时也表达了对家族命运的忧虑和对国家命运的关切

5.文章结构分析题题目请分析《项脊轩志》的结构特点，并说明其对文章表达效果的作用答案《项脊轩志》的结构特点在于采用了倒叙的叙述方式，通过先写项脊轩的衰败，再回忆其繁华的过去，形成了鲜明的对比这种结构安排使得文章更加引人入胜，增强了读者的阅读兴趣同时，通过倒叙的方式，文章更加突出了兴衰无常的主题，使读者对家族和国家的命运产生更深的思考这些题型旨在巩固学生对《项脊轩志》的知识点，提高他们的文言文阅读和分析能力通过这些题型的练习，学生可以更好地理解和掌握课文内容，培养自己的文学鉴赏能力和批判性思维。