高中英语 新人教版 选择性必修3课时48_选必三Unit5_第三课时 Discover useful structure-教案

选择性必修

（三）U5Reviewing UsefulStructures教学设计授课者广东实验中学夏婷课型语法课主题语境人与社会语篇类型说明文（人物简介）授课时长40分钟文本分析本单元的主题是“诗歌”，主要内容包括简单的英文诗歌的形式（what）.提高学生的诗歌鉴赏能力（why）和个人感悟诗歌之美（how）本单元第三课时的语法部分主要复习定语从句，以“介绍中外著名诗人及诗歌作品”的形式拓展单元主题内容，复习定语从句的语法知识，涵盖了由关系代词和关系副词引导的限制性定语从句和非限制性定语从句，同时也针对定语从句中通常不使用which作关系代词的几种情况进行了补充另外教材第105页有相关的语法注释可供参考学情分析本节课面向广州市全体高二下学期学生学生通过高中一年半的学习，已经掌握定语从句的基础语法知识但还有部分学生在区别关系代词和关系副词时还会犯错大部分同学在语篇写作中如何合理运用定语从句，还觉得有些困难另外，通过本单元前两个课时的学习，学生已对本单元“诗歌”主题的文化背景知识有所了解本节课将带领学生以语法回顾一语法运用一语法巩固的教学流程，引导学生复习巩固和灵活运用定语从句教学目标在本课学习结束时，学生能够

1.更牢固地掌握定语从句的语法规则，尤其是区别关系代词和关系副词的用法2运用关系代词和关系副词合并改写句子，重组信息

3.运用所复习的定语从句的内容介绍一位自己喜欢的中国诗人教学重点弓I导学生运用所复习的定语从句的知识合理改写简单句，然后根据合理的叙事逻辑将句子重新排序，形成简洁、流畅的完整的文段教学难点

1.引导学生通过句子成分分析来区分关系代词和关系副词的用法；

2.为学生搭建如何在语篇中合理使用定语从句的脚手架，帮助和引导学生内化语法知识并在语篇中输出教学资源教材、多媒体课件、多媒体设备教学过程步骤教学活动设计意图互动模式时间Reviewing thegram mar1Step

11.T introducesthe aims of the lesson.5IW CW

2.T guides Ss toidentify therelative clausesin重温Reading andthepassage inuReading andThinking’.Thinking板块的阅读文本，找出含有

3.T guidesSs toreview thesituations wherethe定语从句的句子，relative pronoun“thaf cannotbe replacedby而cH,by focusingon thetwo selected引出对本单元语法专题的探索通过sentences关注两个句子，讨

4.T leadsSs to sum upsome basicgrammar rules论定语从句中不用which作关系代词的几种情况Reviewing thegram mar2Step

21.T guidesSs to combine simplesentences5introducing aChinese poet-Du Futogether by using学生在合并改写句IWrelative pronouns and adverbs子的练习中，通过CW

2.Ss comparethe differencesbetween relative句子成分分析来区pronouns and adverbs liketvhicH and“wherd inthe分关系代词和关系si milarsituations andthen reviewsome basicgram mar副词的用法同时rules学生们能了解到中国著名诗人杜甫的生平和诗歌贡献，为后面的介绍中国诗人的输出活动做好铺垫Practising thegram marStep3Ss dothe blank-filling exerciseadapted fromEx2on1）学生通过填空的10the textbookbyusingproper pronounsand adverbs形式练习分析主从IWo句间关系，区别关系代词和关系副词2）学生了解英国诗坛布朗尼夫妇的爱情故事及正确的爱情观Step

41.Ss readthe givensentences inExercise Oneon theWtextbook anduse relative pronounsandadverbs toIWconnect sentences.1）引导学生运用刚G WCW

2.Ss discusswith partnersabout howto putthe才复习的语法知识connected sentencesinto acorrect order;making独立完成课本练习it acomplete introductionto thepoet Tagoreand1用适当的关系代his poemcollection theCrescent Moon.词或关系副词把每

3.T guidesSs toappreciate theadvantages ofusing小题的两个简单句relative clausesin apassage likeenhanci ngits连成复合句coherence.2）学生与同伴通过讨论完成第二步将六个句子排序，组成一篇意义和逻辑连贯的短文，训练学生重组信息的能力3）教师引导学生在完整语篇里感受定语从句在增强语篇连贯性以及简洁性上起到的作用Consolidating thegram marStep

51.Ss readan introductionto Chinesepoet LiBai and学生运用刚刚的语8IW CWfindout thelogical connectionbetween the篇组织知识和定语sentences从句知识改写关于

2.Ss userelativepronounsandadverbstocombine介绍中国诗人李白sentences andmake thepassage morecoherent and的短文concise

3.Ss readand appreciatean improved versionof thepassage.Su mmarizing thelessonStep6T guidesSstosumup whatthey havelearned inthe引导学生总结定语2lesson.从句的重难点CWHo meworkExercisein,Using structure“oftheworkbook备注Ss:Students T:Teacher IW:Individual Work GW:Group WorkP W:Pair WorkCW:C lassWork。