文本内容:
教学设计M4U1Review UsefulStructures授课者广东实验中学杨潇课型语法课主题语境人与社会授课时长分钟40内容分析本单元语法部分内容以总结复习为主，强调对学习过的重点语法项目的巩固和综合运用本单元的目标是复习、巩固动词的被动语态，强化对被动语态的理解和认知高中阶段对被动语态的学习，在认识其结构、理解主动者与受动者关系的基础上，还应该关注以下儿点使用被动语态的常用语体，如公告、通知、新闻报道、科技论文、报纸标题等
1.
2.委婉表达的句式，如Its hoped.Its muchto beregretted that..79It isgenerally等considered…使用被动语态的作用，如提高语篇连贯性，调整主从复合句中主句和从句的位置，在句
3.子中合理安排重要信息的位置等语法部分的活动结合主题意义的探究展开活动由浅入深，注重“发现一归纳一运用”的过程活动旨在让学生观察和总结阅读鱼片中的语法结构，结合上下文，理解含有被动语态1的句子在语篇中的作用活动凸显被动语态的语用功能以及所在语篇的语体特征活动中23的语篇是对中国科幻作家刘慈欣的代表作三体的介绍，旨在帮助学生体会被动语态在图书简介这种常见问题中的语用功能学情分析本节课面向广州市全体高二学生学生通过初中及高一一年的学习，应掌握了被动语态的基本意义，形式及用法学生能够知道在不同时态，人称的情况下被动语态须相应的有形式的变化，但在一些相对复杂的时态与被动语态结合时，如现在完成进行时的被动语态，过去进行时的被动语态，仍容易出现问题学生能懂得在无需指出动作执行者及强调动作承受者时使用被动语态，但对于被动语态用于增强语篇衔接连贯的功能相对陌生，需要教师结合语篇文本，引导学生体会并学习这层用法另外学生在运用被动语态进行写作时往往比较随意或机械地出于为了变换句式而用的目的，未能真正根据其暗含的礼貌、疏远或客观的含义及增强语篇衔接的功能合理运用本节课将带领学生梳理总结被动语态在不同人称时态下的形式变化，并结合语篇重点强调其意义及用法，引导学生根据实际的表意需求及具体场景在输出活动中灵活合理的使用被动语态教学目标在本课学习结束时，学生能够掌握被动语态基本形式在不同时态及人称下的变化
1.在语篇中理解被动语态的不同意义及用法
2.根据具体情境灵活合理的使用被动语态
3..运用所学内容，想象并描述未来拥有超级智能家居的日常生活教学重点难点4学生在语篇中理解被动语态用于增强语篇衔接连贯这一功能，并在自己的输出活动中进
1.行运用学生通过常用被动语态的不同的文体和情境，理解被动语态暗含的礼貌、客观等语用知
2.识，灵活合理的使用被动语态教学资源教材、多媒体课件、多媒体设备教学过程步骤教学活动设计意图Step
11.T introducesthe aimsof thelesson.通过引导学生顾课文中使用
2.Ss findsthe sentencesthat usedpassive voice in PIthereading textand reviewthe basicform of被动语态的句子，复习被动语态passive voice.的基本形式，并通过课本中的句
3.Ss completesentences withappropriate formsof子填空练习，让学生复习被动语the verbs in bracketsto reviewthe useof passive态在不同时态下的用法最终使voice in different tenses.学生能复习总结被动语态在不同
4.T leadsSs tosummarize verbinflection ofpassive时态下的动词形式变化规律voiceindifferent tensesStep
21.T guidesSs tocompare thesame sentencesfrom引导学生通过对比思考同一个句previous stepsusing passive voice andactive子使用被动语态和主动语态的差voice respectively.Ss thinkand discusswhy别，帮助学生在语境中理解体悟passive voice is usedin thesesituations.被动语态用于强调动作承受者，
2.T invitesSs toshare their ideas.隐去动作执行者，增加语篇衔接
3.T guidesSs tosummarize themeaning and连贯的意义function ofpassive voiceindifferentsituations.Step
31.Ss completetwo passagesusing thecorrect forms通过课本中一个飞机广播的填of theverbsin the box空，一个介绍科幻小说三体的填
2.T presentsan excerptof anews reportin previous空及之前课本中一篇新闻稿的节textbook wherepassive voiceis used.选，让学生在语篇中再次体会被
3.T guidesSs topay attentionto thegenre ofthe动语态的用法既让学生再次复three passagesabove andsummarize when习了被动语态的形式变化，同时passivevoiceis often used.
4.Ss discusswhy passivevoiceisoftenusedin these引导学生通过关注常使用被动语genre andwhat implicationit conveys.态的语篇类型，推断出被动语态
5.T leadsSs tosummarize thefunction and暗含的礼貌请求，客观介绍等语implication passivevoice conveys.用知识Step4结合单元科幻小说的主题，引导学生内化并运用本节课所学知识
1.T presentsa pictureof smart home deviceandasks Ss to discussthe smarthome devicesthey进行输出，通过描述想象中未来know about.拥有智能家居的日常生活，提升
2.T asksSs tolist thethings theyusually doat home语言综合运用能力并锻炼创新想and imaginewhether theycan beassisted by象的思维能力smarthome devices inthe future.
3.Ss discussand sharetheir imaginationabout whatcanbe doneby smarthomedevicesinthefuture.
4.T askssome studentsto presenttheirideasto theclass.Step
51.T guidesSstosum upwhat theyhave learnedin thelesson.HomeworkBased onthe discussionin class,write animaginative pieceabout MyDay withSmart HomeDevice.备注Ss:StudentsT:Teacher。
个人认证
优秀文档
获得点赞 0
