高中英语 新人教版 选择性必修3课时44_选必三Unit 4_第四课时 Listening and Speaking-教案

选择性必修三第四单元u singLanguage1Listening andSpeaking教学设计授课者广州市铁一中学景漾课型听说课主题语境人与社会语篇类型回忆独白授课时长分钟40文本分析听力文本是一段回忆独白，一名救援队员以亲历者的身份和口吻叙述了沙克尔顿与救援队奔赴南乔治亚岛寻求帮助的经历从文本中很多细节可以看出，沙克尔顿作为领导者在组织管理和任务决策上具有非凡的智慧这段独白先从沙克尔顿挑选救援队员说起，由于象岛的生存环境恶劣，若船员们不能及时获得救援，生存的希塑将十分渺茫；因此，沙克尔顿毅然决定带领一支救援分队去寻求帮助在组建救援队时，沙克尔顿既挑选了三名经验丰富的船员，又带上了最难相处的水手，一方面考虑到要应对艰险的海上漂泊生活，另一方面不忘留在岛上的船员们需要维持求生的斗志和团结的氛国波涛润涌的海浪使得他们在海上定位十分困难，后来尽管到达南乔治亚岛，他们发现还是靠错了岸，于是不得不翻越陡峭的山岭,到岛的另一边的捕鲸站寻求帮助来到捕鲸站后，沙克尔顿心系船员，即刻安排了救援船，但由于海浪汹涌、他们无法靠近象岛最后，耗时三个月，名滞留在象岛上的船员才全部获救由于情节十分曲折，为了帮助听众充22分理解当时人物的抉择和言行，讲述者适时地加入了一些背景说明和解释；因此，文本包含一些表述因果关系的语言表达，如、等because dueto学情分析本节课面向广州市全体高二学生通过将近两年的学习，现阶段的高二学生已经掌握了基本的听说能力，具备了基本的“看”和“说”的技能本节课训练了学生听取事物的因果关系的能力，让学生在听的过程中学会关注逻辑词，对于提高学生的听力水平非常重要本节课将带领学生结合已知的故事情节进行逻辑推理，学会权衡利弊，同时也能充分检验学生对单元内容细节的关注程度，考查他们是否能挖掘出阅读文本和听力文本中的伏笔，为下一节升华主题的写作课搭建好脚手架课时目标在本课学习结束时，学生能够学会描述船员们在南极经历的情况以及遇到的挑战；

1.学会听取事物的因果关系；

2..运用表示因果关系的表达方式谈论候选人是否符合救援队资质3教学重点难点引导学生根据图片分析背景信息并对后续情节进行预测；

1.引导学生在听的过程中关注因果关系词，正确理解人物的言行和决策；

2.启发或指导学生对救援队候选人的资质和特点进行分析，做出合理的决策

3.教学资源教材、多媒体课件、多媒体设备教学过程步骤教学活动设计意图Lead-in引导学生通过复习已有知识，Step15mins L引出本课话题；CW

1.T introducesthe teachingobjectives ofthis lesson.IW

2.T showsthe picturesof previousclass toSs and asks Ss

2.锻炼学生的语言表达能力to retellthe storythey havealready learned

3.T guidesSs to predict whatwould happenlaten.培养学生通过照片分析问题Step25mins1的能力；CW

1.T asksSs todescribe whatthey cansee fromthe twoGWIW pictureson Page

422.对听力内容形成好奇和期

2.T asksSs topredict whatdifficulties orchallenges the待rescue teamw ouldhave toface

3.Ss discussabout the question andguess possiblesolutionsLi sterlingsLi stenfor thegeneral idea

1.T guidesSs tolook attask2and try topredictthe

1.引导学生形成听力预测的意Step35minsanswers识CW

2.T playsthe recordfor thefirst timeand asksSs to.培养学生提取故事大意的能2IW finish task

2.力Listening-Listen forcause and effect.引导学生留意表示因果关Step45mins1CW系的标志词IW

1.T asksSs toread the4questions in task3and tryto find2•提醒学生正确理解人物的言out thesi milarity行和决策

2.T guideSs toread thetips ofidentifying cause and effect.指导学生做好听力笔记并

33.T playsthe recordfor thesecond andthird timeandasks总结所听信息Ss tofinishtask3,then Tchecks theanswer inclass

1.Ss readafter thetranscript andtrytoim itatethe L引导学生找出因果关系标志Step55minspronunciation andtone.词OCW

2.Ss tryto findsignal wordsof causeandeffect2提醒学生注意模仿听力文本IW的语音语调Step610mins L启发学生理解救援队候选人GW的资质IW

1.T asksSs toread theinformation ofdifferent candidates积累有关选择的表达用语，

2.CW andmake sureSs understandthequalities ofeach candidate并将句式进行整理，为学生后

2.Ss scanthe phrasesand expressionsintask4,and续输出提供脚手架categorize theminto differentuse

3.Ss discusshow tochoose themembers ofthe rescueteam.Step75mins

1.Groups presenttheir choiceto theclass afterthe

1.关注学生的输出能力G Wdiscussion

2.培养学生做出合理决策的能力Ho mework

1.Su mmarize thesignal wordsthat identifycauseandeffect;

2.Finish theexercise onPage84。