高教版（2021）基础模块3 Unit 7 Natural Disasters Reading and Writing 教学设计

高教版（）基础模块20213Unit7Natural Disasters教学设计Reading andWriting授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为高教版基础模块20213Unit7Natural DisastersReading and部分教学内容主要包括自然灾害的概念、类型、影响以及预防措施等方Writing面的阅读和写作训练这部分内容与学生已有知识的关系在于，学生在之前的学习中已经接触过关于自然灾害的简单知识，如地震、洪水等，并对英语阅读和写作有一定的掌握本节课将在此基础上，深化学生对自然灾害的认识，提高他们的阅读理解和写作表达能力教学内容与课本紧密关联，旨在帮助学生将所学知识应用于实际情境，提升实际运用能力核心素养目标分析本节课的核心素养目标聚焦于培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、思维品质、文化意识和学习能力通过阅读和写作关于的内容，学生Natural Disasters将提高以下方面的能力首先，加强语言能力，通过学习相关的词汇和表达方式，提升英语阅读理解及书面表达能力；其次，培养思维品质，通过分析自然灾害的原因、影响及预防措施，锻炼逻辑思维和批判性思维能力；再次，增强文化意识，了解不同地区自然灾害的特点，尊重和关注人类共同面临的挑战；最后，提升学习能力，通过小组合作、讨论交流等方式，激发学生的学习兴趣，培养自主学习和合作探究的能力以上目标与教材内容紧密相关，旨在全面提升学生的综合素质学情分析本节课面向的学生群体为高中年级学生，他们在知识、能力、素质方面具备以下特点在知识层面，学生已掌握基本的英语语法、词汇和阅读技巧，具备一定的自然灾害常识，但相关知识体系尚不完善；在能力方面，学生的英语阅读理解能力有待提高，写作技巧和表达能力需进一步锻炼；在素质方面，学生具有较强的探究欲望和团队合作意识，但自主学习能力和批判性思维能力尚需培养在行为习惯方面，学生普遍具备良好的学习态度，课堂参与度较高，但部分学生在面对难度较大的阅读材料和写作任务时可能出现畏难情绪此外，学生在信息获取和处理方面存在一定差异，这对课程学习产生了一定影响针对以上学情，本节课将从以下几个方面进行教学设计一是结合学生已掌握的知识点，拓展自然灾害相关词汇和表达方式，提高学生的阅读理解能力；二是通过分层教学和个性化指导，帮助学生提高写作技巧和表达能力；三是注重培养学生的自主学习能力和批判性思维，激发学习兴趣，提升综合素质以上教学设计旨在充分考虑学生的实际情况，提高课程教学效果教学方法与策略针对本节课的核心素养目标和学情分析，采用以下教学方法与策略首先，运用讲授法向学生传授自然灾害的相关知识，结合讨论法引导学生探讨灾害的影响和预防措施，激发学生的思考与参与其次，设计案例研究活动，让学生通过分析真实自然灾害案例，提高问题解决能力同时，采用项目导向学习法，分组让学生完成关于自然灾害的写作项目，培养合作和探究能力在教学活动中，融入角色扮演环节，让学生模拟报道自然灾害，增强语言实践能力此外，利用多媒体教学资源，如、PPT视频等，辅助展示自然灾害的实况和影响，提高学生的学习兴趣和认知水平通过以上教学方法与策略，实现课程目标，促进学生全面参与和互动教学过程导入（约分钟）

1.5-激发兴趣通过展示一段自然灾害的新闻报道视频，引发学生对主题的兴趣-回顾旧知快速回顾上一单元关于环境问题的学习内容，提问学生有关自然灾害的知识，为新课的学习做好铺垫新课呈现（约分钟）

2.25-讲解新知详细介绍本节课的主要知识点，包括自然灾害的类型、成因、影响及预防措施-举例说明通过展示具体自然灾害案例，如地震、飓风等，帮助学生具体理解知识点-互动探究组织学生分组讨论，探讨不同自然灾害的特点及应对策略巩固练习（约分钟）

3.20-学生活动让学生根据所学的知识，编写一篇关于自然灾害的小短文，或者进行小组内的角色扮演活动，模拟新闻报道或灾害应对情景-教师指导在学生活动期间，教师巡回指导，及时解答学生的疑问，提供必要的语言支持，并给予反馈课堂小结（约分钟）

4.5-总结要点教师带领学生总结本节课的学习要点，强调自然灾害的知识和写作技巧-作业布置布置相关的课后作业，如继续完善短文或进行相关的阅读拓展，巩固所学知识知识点梳理自然灾害的定义与分类

1.-自然灾害指由自然因素引起的，对人类生存环境和社会经济活动造成危害的事件-分类按照成因可分为地质地貌灾害、气象灾害、生物灾害等常见自然灾害及特点

2.-地震地壳快速释放能量，造成地面震动-洪水由于强降水、融雪等原因，造成水位上涨，泛滥成灾-飓风热带气旋，带来强风、暴雨、风暴潮等灾害-火山喷发火山释放岩浆、烟尘、气体等，对周围环境造成破坏自然灾害的影响

3.-对人类生活损害房屋、基础设施，威胁生命安全-对经济影响农业、工业、旅游业等，导致经济损失-对生态环境破坏地表植被，影响生物多样性自然灾害的预防与应对措施

4.-预防加强地质、气象监测，预警系统建设，提高公众灾害意识-应对制定应急预案，进行灾害演练，提高自救互救能力阅读与写作技巧

5.-阅读技巧快速浏览、寻读、精读，关注文章结构、关键词汇、主旨大意-写作技巧明确写作主题，合理组织结构，运用相关词汇和句型表达观点课堂课堂评价

1.-在教学过程中，通过提问、观察、小组讨论等方式，了解学生对自然灾害知识点的掌握情况，评估学生的阅读理解能力和写作技巧-针对学生回答问题、参与讨论的表现，给予及时的反馈和指导，纠正发音错误,解答疑问，帮助学生巩固知识点-定期进行课堂小测验，检测学生对自然灾害相关词汇、表达方式以及阅读、写作技巧的掌握程度，及时发现问题并进行解决.作业评价2-对学生的作业进行认真批改，关注语法、拼写、句型结构等方面的错误，给予具体的修改建议-在作业点评时，既要指出学生的不足，也要肯定学生的进步，鼓励学生继续努力-根据学生的作业完成情况，调整教学策略，针对共性问题进行针对性讲解和辅导，确保学生能够逐步提高-通过作业评价，关注学生的学习态度和努力程度，鼓励学生发挥潜能，不断提高英语学科素养课后拓展拓展内容

1.-阅读材料推荐学生阅读关于自然灾害的英文报道或科普文章，如《National》杂志中关于自然灾害的特稿Geographic-视频资源观看与自然灾害相关的纪录片，如《》频道中关于地震、飓风Discovery等自然灾害的专题节目拓展要求

2.-鼓励学生在课后利用图书馆、网络资源等途径，自主查找与自然灾害相关的英文资料，扩大知识面，提高阅读能力-学生在阅读和观看过程中，注意积累专业词汇和表达方式，提升英语语言水平-教师提供必要的指导，如解答学生在拓展学习中遇到的疑问，帮助学生梳理知识点-鼓励学生将所学知识运用到实际中，如撰写灾害防范小贴士、开展灾害知识小讲堂等活动，提高学生的实践能力和社会责任感反思改进措施一教学特色创新结合多媒体教学资源，如视频和互动软件，提高了学生的学习兴趣和课堂参与度

1.采用项目导向学习法，让学生通过实际案例研究和写作项目，增强了知识的应用

2.和实践能力二存在主要问题在教学组织方面，课堂时间分配不够合理，导致部分学生没有足够的时间进行互

1.动探究和巩固练习教学评价方面，作业批改反馈周期较长，影响学生及时改正错误和持续进步三

2.改进措施针对时间分配问题，将重新规划课堂活动，确保每个环节都有充足的时间，特别

1.是学生的互动探究和写作练习在教学评价上，将缩短作业批改反馈周期，及时给予学生反馈，帮助他们更快地

2.改进和提高加强课后辅导，为学生提供更多的个性化指导，帮助他们克服学习难点，提升学

3.习效果持续探索更多元化的教学方法，如引入更多真实的案例研究，增强学生对自然灾

4.害知识的理解和记忆内容逻辑关系

①知识点阐述-本节课的重点知识点包括自然灾害的定义、分类、常见自然灾害的特点、影响以及预防与应对措施-关键词汇地震、洪水＞飓风、火山喷发earthquake floodhurricane volcanic等eruption-重点句型描述自然灾害成因和影响的句子，如“Earthquakes arecaused bythe suddenreleaseof energyin theEarths crust,which canresult insignificant damageto buildingsandinfrastructure.

②知识点关联-自然灾害的分类与特点是本节课的核心内容，通过分析不同灾害的成因和影响，帮助学生构建完整的知识体系-预防与应对措施的知识点与学生的实际生活紧密相关，强调灾害防范意识和自救互救能力的培养

③知识点应用-阅读和写作技巧的应用是本节课的实践环节，通过分析和模仿课文中的表达方式，学生能够提高英语书面表达能力-课后拓展环节鼓励学生将所学知识应用到实际情境中，如撰写灾害防范小贴土，增强学生的社会责任感。