高中英语 新人教版 选择性必修1课时7_选择性必修第一册 Unit1_第一课时 Reading and Thinking 1-教案

选择性必修一R eadingand Thinking1教学设计授课者广州市铁一中学邹先莹课型阅读课主题语境人与社会语篇类型新闻报道授课时长分钟40文本分析该语篇的体裁属于专题新闻报道这种文体时效性强，年诺贝尔生理学或医学奖获news story2015o得者名单于年月日颁布，本文发布时间设在年月日专题新闻报道的内容比简单的20151052015106新闻播报更加丰富语篇以为标题，向读者报道了这一重要消息，并介绍“TuYouyou AwardedNobel Prizd了屠呦呦的生平经历和她带领团队为治疗疟疾发现并提取青蒿素的过程，给读者提供了比简单的新闻播报更为详细的信息从新闻报道层面来看，语篇内容客观、准确，使用具体数据来说明屠呦呦及其团队的科学研究过程的艰辛和发现青蒿素的伟大价值此外，从故事层面来看，本文注重通过描述人物的具体事迹，包括对人物语言的直接引用，来刻画人物形象这些语言特点能加深读者对屠呦呦获诺贝尔奖这一新闻事件，以及对屠呦呦这一人物的认知与一般人物描写类文章不同的是，新闻故事中的人物描写强调以客观事实说话，尽量不加入报道者的情感，但读者能够通过语篇内容了解人物品质从叙事结构层面来看，语篇首先报道发生的重大新闻事件，与标题呼应，然后再详细报道其他相关的重要信息，如人物生平、事件发生的过程等学情分析本节课面向广州市全体高一学生通过一个半学期的学习，现阶段的高一学生已经掌握了基本的像寻读、略读、概括等阅读技能，他们也能就一些跟文章内容相关的话题进行讨论、对话等另外，学生对本单元的主题“屠呦呦获得诺贝尔奖”的话题是十分熟悉，有的学生对于诺贝尔医学奖也有一定的了解和见解有了这些跟话题相关的背景知识，学生通过阅读文本、获取文章的大意应该不难但学生有可能会在推断新闻数据背后的意义和快速发现新闻报道类文章的结构和语言特色方面会遇到一定的困难本节课将带领学生探索新闻报道类文章的特色，梳理文章的相关事实细节，为下一节升华主题的阅读课搭建好脚手架课时目标在本课学习结束时，学生能够通过识别和组织关键信息，认识“新闻报道”的结构特征和语言特点

1.了解屠呦呦的生平经历，及屠呦呦和其团队研究青蒿素并获得诺贝尔奖的主要过程，分析和

2.探讨屠呦呦获奖的原因，理解我国传统中药对人类健康和世界发展的贡献辩证思考青蒿素研究成功的偶然性和必然性，探讨发现青蒿素的重大意义和价值

3.教学重点难点.通过图片和标题弓导学生辨识“新闻报道”的文本类型，预测文本内容1I.借助一系列的问题链，引导学生提取相关的信息，并深入理解为什么屠呦呦发现青蒿素的整2个过程既是偶然的，也是必然的.弓|导学生理解和探究为什么屠呦呦能获得诺贝尔奖，通过阅读事实细节，让学生能较3为深入地理解屠呦呦的伟大品质教学资源教材、多媒体课件、多媒体设备教学过程步骤教学活动设计意图Lead-in引导学生通过阅读主题图和主Step15mins L题引言，引出单元话题；.激活CW GW

1.T introducesthe teachingobjectives ofthis lesson2学生有关青蒿素、疟疾等背景知IW

2.T showsthe pictureon the opening pageto Ssand asks Ss识，并借此弓出本话题的主人to discussthe threequestions concerningthe content of the1公；picture帮助学生做好单元阅读语

3.T guidesSs toread the quote ontheopeningpage andleaves

3.言和话题的准备，并形成阅读期a questionabout TuYouyou forSs tothink about

4.T presentssome backgroundinformation aboutSweet wormwood,待；artemisinin andmalaria

4.锻炼学生的语言表达能力Reading-Skim for the genreand thestructure of the passageand mainidea of the passageStep210mins

1.引导学生体会新闻报道标CW IW题的表达和新闻发布的时效性；

1.T guidesSs toread thetitle of the passageincluding the

2.帮助学生梳理文本段落之dates间的关系，让学生对对新闻报道

2.Ss finish the Question12to identitythe genreand the类文章的结构有所了解，培养学language featureof the passage.生的语篇意识

3.Ss skimthe textand matchthe mainidea witheach paragraph.

4.T guidesSs to find out the mainstructure ofthe passage.the newsand thesignificance-the researchprocess-the comment

5.Ss worksout Question3in Activity3on Page3Reading-Scan forthe facts引导学生找出新闻数据背后的Step35mins意义，帮助学生理解为何青蒿素CW是一项伟大的发明IW

1.Ss readParagraph1carefully andlocate thenumbers aswellas therelated verbsin Paragraph1to learnabout theimportanceof discovering artemisinin

2.Ss scanParagraph1tofindthe twoadjectives describingthediscovery ofartemisinin,crucial,vitalStep410mins引导学生利用思维导图和内容LCW

1.Ss readParagraphs2and3to sortout the process of结构图来提取关键信息，让学生IW discoveringartemisinin Ssbear the two tasksin mindbefore了解屠呦呦及其团队在发现青蒿GW reading素的过程中所付出的艰辛，为下Task oneW hatwas thekey to getting agood extrafrom the一课时探讨屠呦呦的优秀品质做worm woodParagraph3Using alower temperatureto drawoutthe好铺垫extractTask twoComplete theflow charton page3and check the answer2,引导学生感受新闻文体中数据所具有的客观性和强劲的说服力.引导学生思考为什么屠呦呦

32.Ss readParagraphs2and3again tofind moredetails about会被授予诺贝尔奖the processofthediscovery andanswer thefollowing questionsandchecktheans werswith1he partnersQ

1.What doyou knowabout TuYouyoti sprofile fromthe textQ

2.What happenedto herin theyear of1967Q

3.Why didshe visitHainanQ

4.What happenedto herin1969Q

5.How didher teamperform whenthey reviewedChinese medicaltextsQ

6.What inspiredher totest sweetwormwoodQ

7.What do190and1971refer toQ

8.What arethe threeperiods oftheprocesstogetthe extractStep55mins G

1.Ss readParagraph4carefully andtry tofind outthetwoL引导学生基于文本所给的事实W reasonsforthesuccess ofdiscoveringartemisinin性信息，思考青蒿素发现的原IW

2.Ss turnthequotefrom TuYouyou intoindirect speech.因，并以此来探讨偶然和必然的辩证关系引导学生关注屠呦呦是如何

2.看待诺贝尔奖这份荣誉的，为下一课时探讨屠呦呦的优秀品质做好铺垫Su mmary-Review thestructure andthe contentofthe passageStep65mins

1.Ss retellthepassageby usingthe mindmap

1.引导学生回顾文本重点内容，IW

2.T makesa summaryabout thestructure ofthe newsreport and为下一课时的思考部分做好铺PW thecontentofthepassage.垫.弓导学生内化并运用本节课21所学知识进行输出，提升语言综合运用能力Ho mework

1.Choose oneofthefollowing topicsand writea shortpassage Supportyour ideaswith theexamples fromthe textA.What doyou learnfrom TuYouyouB.W hati mpressedyou mostin thetext2Read thepassage onPage6465on Workbook andfinishtheExercise onPage

65.备注Ss:Students T:Teacher I\V:Indixddual Work PW:Pair WorkGW:Group WorkC W:Class Work。