高一上学期音乐人音版（2019）必修 音乐鉴赏15.31 卡玛林斯卡亚幻想曲作品鉴赏 教学设计

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15.31学设计课时学校授课教师授课班教授课地点级具《高一上学期音乐人音版必修音乐鉴赏》中的第节〃卡玛林斯卡亚幻想曲作品鉴赏〃旨在引导学生通过对该作品的赏析，深入理解交响乐的表现手法

201915.31教材分及情感表达卡玛林斯卡亚幻想曲作为一部富有民族特色的交响乐作品，其独特的析旋律、节奏及和声处理，为学生们提供了丰富的音乐鉴赏素材工本节课将紧扣教材内容，带领学生探索作品背后的音乐元素，以及它们如何共同塑造出独特的音乐形象，从而加深学生对交响乐鉴赏能力的培养核心素养目标教学重点

①作品主题及变奏的辨识与理解

1.

②卡玛林斯卡亚幻想曲中独特的民族音乐元素的感知与分析教学难

③交响乐结构与形式的鉴赏技巧点与重点教学难点

①对和声处理及配器手法的深入解析

2.

②理解音乐与情感表达的内在联系

③学生音乐鉴赏能力的提升及个性化音乐感受的引导软硬件资源-音乐教室、多媒体设备

1.-钢琴、交响乐播放设备-教学音响系统、投影仪CD课程平台-学校音乐教学平台

2.咨-课本配套教学资源¥负.信息化资源源-电子版乐谱3-交响乐演奏视频-音乐分析软件教学手段-互动式教学

4.-小组合作学习-情境模拟体验-课后在线交流与反馈平台课前自主探索教师活动

1.发布预习任务通过学校音乐教学平台，发布卡玛林斯卡亚幻想曲的背景资料、乐-谱片段及预习问题，要求学生提前了解作品背景及基本结构设计预习问题围绕作品的主题、和声、配器等，设计探究性问题，引导学生自主-思考监控预习进度通过平台数据，跟踪学生预习情况，及时给予指导-学生活动自主阅读预习资料学生按照要求阅读资料，初步感知作品特色-思考预习问题对问题进行深入思考，例如作品中的主题如何发展？〃-提交预习成果将理解与疑问以笔记形式提交，为课堂讨论做准备-教学方法/手段/资源自主学习法培养学生的独立思考能力-信息技术手段利用平台共享资源，提高预习效率-课中强化技能教师活动

2.-导入新课通过播放卡玛林斯卡亚幻想曲片段，引出本节课的鉴赏主题-讲解知识点详细讲解作品的主题变化、民族元素运用等，结合实际乐谱分析-组织课堂活动开展小组讨论，让学生分析作品中的特色和情感表达教学实・解答疑问针对学生疑问，进行实时解答施过程学生活动-听讲并思考学生专注听讲，对老师提出的问题积极思考-参与课堂活动在小组中积极发表见解，共同探讨作品特色-提问与讨论针对不懂的问题勇于提问，与同学和老师进行讨论教学方法/手段/资源-讲授法确保学生对知识点有深入理解-实践活动法通过小组讨论，加深对作品的理解-合作学习法培养学生的团队协作能力课后拓展应用教师活动

3.-布置作业布置课后作业，要求学生完成对卡玛林斯卡亚幻想曲的个人鉴赏分析-提供拓展资源推荐交响乐鉴赏相关书籍和视频，加深学生理解-反馈作业情况及时批改作业，给予学生个性化反馈学生活动-完成作业认真完成个人鉴赏分析，巩固所学知识-拓展学习通过拓展资源，继续深入学习交响乐鉴赏知识-反思总结总结自己在音乐鉴赏方面的进步和不足，提出改进方法教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生自主深入学习-反思总结法帮助学生形成自我评价，促进自我提升知识点交响乐的基本构成梳理-了解交响乐的常见结构，包括序曲、主题、变奏、发展、再现等

1.-认识交响乐中的各个乐器组，如弦乐组、木管组、铜管组、打击乐组等卡玛林斯卡亚幻想曲背景-掌握作品的创作背景，了解作曲家及作品的年代、风格特点

2.-理解作品在音乐史上的地位和影响.作品主题及变奏分析-辨识卡玛林斯卡亚幻想曲的主题及其变奏形式3-掌握主题变奏的基本手法，如旋律装饰、和声变化、节奏调整等民族音乐元素的运用4・识.别卡玛林斯卡亚幻想曲中的民族音乐元素，如俄罗斯民间旋律、舞蹈节奏等-理解民族音乐元素在作品中的表现作用，如何增强音乐的地域特色和声处理与配器手法-分析卡玛林斯卡亚幻想曲中的和声处理，如和声进行、和声色彩等

5.-掌握作品中的配器技巧，如各个乐器组的搭配、音色变化等交响乐的情感表达・体会卡玛林斯卡亚幻想曲的情感内涵，如欢乐、悲伤、激情等

6.-了解音乐如何通过旋律、节奏、和声等手段表达情感音乐鉴赏能力的培养-学会从不同角度欣赏音乐，如旋律、和声、节奏、结构等

7.-提高对音乐作品的整体把握能力，形成个性化的音乐感受课后拓展与应用-掌握交响乐鉴赏的基本方法，能够独立分析和评价类似作品

8.-通过课后拓展学习，拓宽音乐视野，提高音乐素养课^

4、结:本节课我们共同学习了卡玛林斯卡亚幻想曲的作品鉴赏，通过对作品的主题、变奏、民族音乐元素、和声处理及配器手法等方面的分析，深入理解了交响乐的结构与情感表达学生们积极参与课堂讨论，对作品的特色有了更深刻的认识，同时也提升了自身的音乐鉴赏能力当堂检测知识点回顾-请简述卡玛林斯卡亚幻想曲的基本结构及主题特点

1.-列举作品中至少三种民族音乐元素的运用，并说明其作用课堂小-分析作品中的和声处理和配器手法，如何影响音乐的情感表达结，当堂实践应用检测2・播.放卡玛林斯卡亚幻想曲的某个片段，请学生识别主题及其变奏，并说明变奏的手法-分组讨论，每组选取一个乐器组，分析其在作品中的表现作用和音色特点.情感体验-让学生闭上眼睛，聆听卡玛林斯卡亚幻想曲的某一段落，感受音乐传达的情感，并3进行分享教学反个性化鉴赏-邀请学生分享自己对本节课学习的卡玛林斯卡亚幻想曲的个性化感受，可以从旋律、节奏、和

4.声等方面进行描述在本次卡玛林斯卡亚幻想曲作品鉴赏的教学中，我深刻体会到了音乐教学的挑战与思与总乐趣在教学方法和策略方面，我发现通过预习任务的发布，学生们能够有针对性结地提前了解作品，这为课堂上的深入探讨打下了良好基础同时，课中的小组讨论和实践活动，有效提升了学生们的参与度和动手能力然而，我也注意到，在课堂管理和引导方面还有待加强例如，在学生讨论过程中,我应该更加注意观察每个学生的参与情况，确保每个人都能在讨论中发表自己的见内轧而不是让几个活跃的学生主导整个过程从教学效果来看，学生们在知识掌握方面表现出色，他们对卡玛林斯卡亚幻想曲的主题、和声、配器等有了更深入的理解在技能方面，通过实践和讨论，学生们的音乐鉴赏能力有了明显提升，他们能够从多角度分析音乐作品，并提出自己的看法在情感态度上，学生们对交响乐表现出了更大的兴趣和热情，这让我感到非常欣慰然而，教学过程中也暴露出一些问题首先是部分学生对音乐理论知识掌握不够扎实，这在分析作品时表现得尤为明显针对这一问题，我计划在今后的教学中加强音乐理论基础的讲解和练习其次，我发现学生们在情感体验方面还有所欠缺，可能是因为他们在这方面缺乏足够的引导和练习为了改进这些问题，我将在今后的教学中采取以下措施.增加音乐理论知识的巩固环节，通过课后作业和小测验，帮助学生扎实掌握音乐基础1在情感体验方面，设计更多互动环节，如角色扮演、情景模拟等，让学生在体验中感受音乐的情感魅力

2..加强课堂观察，关注每个学生的参与情况，确保每个学生都能在课堂中收获成长课后及时给予学生反馈，针对他们的个性化问题提供指导和建议3板书设计

4.

①重点知识点-交响乐的基本结构-卡玛林斯卡亚幻想曲主题辨识-民族音乐元素的运用-和声处理与配器手法-音乐情感表达

②关键词-主题-变奏-民成元素-和声-配器-情感

③重点句-卡玛林斯卡亚幻想曲展现了丰富的民族音乐特色-和声与配器手法对音乐情感表达具有重要影响-通过对作品的多角度鉴赏，提升音乐理解和感受能力拓展内容.-阅读材料《交响乐鉴赏指南》中关于卡玛林斯卡亚幻想曲的章节1-视频资源著名交响乐团演奏的卡玛林斯卡亚幻想曲全曲或片段2-音乐作品推荐学生聆听其他具有民族特色的交响乐作品，如德沃夏克的《新世界交响曲》等拓展要求

2.-鼓励学生在课后阅读相关材料，加深对卡玛林斯卡亚幻想曲的理解-观看视频资源，感受不同乐团的演奏风格，对比分析其音乐表现-通过聆听其他民族特色的交响乐作品，拓宽音乐视野，提高音乐鉴赏能力-教师将提供必要的指导和帮助，解答学生在自主学习过程中遇到的疑问-学生在拓展学习后，可提交一份个人心得体会，分享自己的学习收获和感悟。