高中英语 新人教版 选择性必修411 选必四 Unit 3_第二课时 Reading and Thinking 2 + Build up your vocabulary-教案

M7U3Reading andthinking2nd period教学设计授课者广州市执信中学陆艳娟课型阅读课主题语境人与自然语篇类型说明文授课时长分钟40文本分析该阅读文本是一篇说明文，主题是“了解海洋探索”，脉络清晰地介绍了中国从古至今的海洋探索历程贯穿全文的是一条时间线从早期的航海探索到明代郑和下西洋，再到现代的“一带一路”和中国海洋科考，最后表达对海洋探索未来的展望本文旨在让学生通过阅读语篇，在深入了解中国从古至今的海洋探索的进程中，思考海洋探索对国家乃至整个世界的影响，体会“一带一路”，特别是世纪海上丝绸之路”的深远意义一一伴随着科技的进步，中国“21将展望未来，继续开拓进取，深化海外合作，从而培养学生人类命运共同体意识学情分析授课对象为广州市全体高二学生经过本单元前面一个课时的学习，学生已对本文本的话题有了一定的了解，了解了古代著名航海家的事迹，探讨了人类海洋探索的历史与意义,并对文体特征、文章大意以及部分细节进行了梳理，对中国的海洋探索历程有了初步了解,对本单元词汇也有了一定的掌握基于以上情况，本课的阅读将在第一课时的基础上进一步深入展开，引导学生从各段的首句当中抓住关键词，就能快速梳理出时间线，进而归纳语篇结构对每个时期的探索又从航海抵达区域、主要事件以及航海的目的和结果等维度进行说明，利用图表帮助学生整理信息，帮助学生将碎片化的信息结构化，分析段落之间的逻辑联系，段落中的主题句位置和段首句、段尾句对行文逻辑的重要性，让学生有条理地复述中国的海洋探索进程，思考海洋探索对国家乃至整个世界的影响，体会“一带一路”，特别是世纪海上丝绸之路”的“21深远意义教学目标在本课学习结束时，学生能够梳理出语篇的时间线，进而归纳语篇结构；

1.利用图表整理每个时期的探索，并梳理从航海抵达区域、主要事件以及航海的目的和结果等

2.信息，提高复述的条理性和逻辑性；分析段落之间的逻辑联系，了解段落中的主题句位置和段首句、段尾句对行文逻辑的重要性；

3.思考海洋探索对国家乃至整个世界的影响，体会“一带一路特别是世纪海上丝绸之路”

4.“21的深远意义，交流并分享自己的看法教学重点基于中国每个时期的海洋探索，梳理出航海抵达区域、主要事件以及航海的目的和结果等信息，并进行复述教学难点从文段中分析每个时期的探索，并梳理出从航海抵达区域、主要事件以及航海的目的和结果等重要信息，并用图表整理归纳出来，将碎片化的信息结构化，再进行有条理有逻辑性的复述，对学生来说是不小的挑战止匕外，最后学生分享对海洋探索对国家乃至整个世界的影响的看法，体会“一带一路”的深远意义，对于学生的思维能力和语言表达能力都要求较rao教学资源教材、多媒体课件、电脑、黑板和粉笔教学过程步骤教学活动设计意图互动模式时间Pre-readingStep1Activity

1.RevisionrT guidesSs toreview whathas beenlearnt in the last激活学生对阅读文CWperiod.章已有的认知While-reading，Step2Activity

2.Read forstructure8Ss readthe passageand drawa mindmap toshow:引导学生辨析文章结IW

1.in whatorder is the passagedeveloped.构类型，利用思维导PW

2.how theparagraphs areconnected byanalyzing图了解本篇文章主题the firstsentence ineach paragraph.内容并厘清文章行文逻辑，明确文章的时间顺序Step3Activity3・Read forfactual information5T guidesSs tofigure outwhat isintroduced ineach引导学生通过小组讨GWexploration.论互相启发，挖掘分Ss readPara.2-6and findout theregions eachvoyage析文本，通过表格归covered,the eventand thepurpose orthe result纳每个时期的重要信accordingly ingroups.息，帮助学生将碎片Ss reportin completesentences.化的信息结构化，为T guidesSs tosummarize theinformation ineach后续复述活动作铺voyage ina table.垫Step4Activity

4.Retelling学生根据归纳的信5，Ss retellthe passageabout Chinassea exploration息，对我国每个时期IWover timeaccording tothe table,with properstructure的海洋探索进行有逻PWand asmany wordsand expressionsas possibleinthe辑有条理的复述，提passage.高语言运用和表达能Ss retellthe passage.力Post-readingStep5通过小组讨论、梳理，Activity

5.Group discussion5并记录事实与观In groups,discuss thequestions anddistinguish GWfactsfrom opinions.点，引导学生根据我

1.Which countriesreached out across the sea inthe国对海洋探索所取得past andwhy的成就，分析对世界

2.What benefitsand problemsdid thosecountries的影响，探究主题意get fromdoing this义，培养学生的逻辑

3.What effectsdid reaching outacross theseain思维和批判性思维the pasthave onthe worldSs report theiranswers.Step6Activity

6.Critical thinking6，Group discussion:引导学生深度理解本GWWhat doyou thinkisthe significance ofChinas文的写作目的，运用reachingoutacrossthesea andthesignificanceof the迁移文中所学的语言Belt andRoad Initiative知识，口头表达自己Ssreporttheir ideas.对海洋探索和“带一路”的态度，对于中国未来海洋探索远景的思考，培养学生批判性思维和表达能力Homework

1.Improve yourretelling withyour partner;；

2.Finish Ex.2on P

283.Finish Task2of theHomework Sheet备注Ss:Students T:Teacher IW:Individual workPW:Pair workGW:Group workCW:Class work。