高中语文统编版（部编版）选择性必修下册第三单元9.2项脊轩志（一）-教案

高中语文统编版（部编版）选择性必修下册第三单元项脊轩志

9.2

（一）一教案课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、设计意图《项脊轩志》一文，通过描绘项脊轩的历史变迁和其中人物的命运转折，展现了作者对家国命运的深切关怀本教案针对高中语文统编版（部编版）选择性必修下册第三单元

9.2节，旨在引导学生深入理解文本内容，感受作者情感，分析作品艺术特色通过学习，使学生掌握借物抒情的写作手法，提高文学鉴赏能力，培养家国情怀和人文素养同时，结合课文注释和课后习题，巩固古文阅读技巧，提升文言文理解水平

二、核心素养目标

三、重点难点及解决办法本节课的重点在于理解《项脊轩志》中所运用的借物抒情手法，以及作者如何通过细腻的描写表达深沉的家国情感难点在于学生如何从文本中提炼出作者的情感变化，以及如何把握古文中隐含的寓意和象征解决办法首先，通过课堂讨论和小组合作，引导学生分析文中项脊轩的兴衰与人物命运的关联，进而体会借物抒情的表达效果其次，设计具体的阅读指导和课后作业，如词汇解析、句子翻译和情感分析，帮助学生逐步攻克文言文阅读难题同时，运用多媒体教学资源，如相关的历史背景介绍和古建筑图片，增强学生的直观感受，从而降低理解难度最后，通过写作练习，鼓励学生模仿文中手法，创作短文，以加深对文本艺术特色的理解和掌握

四、教学方法与手段教学方法

1.讲授法通过精讲课文内容，分析文章结构，解读关键句段，帮助学生理解《项脊轩志》的深层含义

2.讨论法组织学生进行小组讨论，分享对文中借物抒情手法的认识，激发学生思考，增强课堂互动

3.读写结合法指导学生进行仿写练习，将所学知识内化为自身能力，提高学生的写作技巧教学手段

1.多媒体教学利用PPT展示课文重点内容、历史背景和古建筑图片，增强视觉效果，帮助学生形象理解

2.网络资源推荐相关文献和评论，引导学生课后自主查阅，拓展知识视野

3.教学软件运用互动式教学软件，设计课后习题和测试，实时反馈学生学习情况，提高教学效果

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）目标引起学生对《项脊轩志》的兴趣，激发其探索古文的欲望过程开场提问“你们知道《项脊轩志》是什么吗？它与我们学习古文有什么关系？”展示一些与《项脊轩志》相关的古建筑图片，让学生初步感受古建筑的文化魅力简短介绍《项脊轩志》的背景和文学价值，为接下来的学习打下基础

2.《项脊轩志》基础知识讲解（10分钟）目标让学生了解《项脊轩志》的基本概念、文学特色和主题思想过程讲解《项脊轩志》的作者、时代背景及其在文学史上的地位详细介绍文章的结构、写作手法和情感表达，利用图表或示意图帮助学生理解

3.《项脊轩志》案例分析（20分钟）目标通过具体案例分析，让学生深入了解《项脊轩志》的艺术特色和家国情怀过程选择几个典型的段落进行分析，如项脊轩的描写、人物情感的表现等详细介绍每个案例的艺术手法、情感内涵和文化价值，让学生全面了解《项脊轩志》的文学魅力引导学生思考这些案例对现实生活的启示，以及如何从中汲取文化养分

4.学生小组讨论（10分钟）目标培养学生的合作能力和文学鉴赏能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个与《项脊轩志》相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的表现手法、情感意义以及对自己的启发每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果

5.课堂展示与点评（15分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《项脊轩志》的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题分析、感悟分享等其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向

6.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调《项脊轩志》的文化价值和意义过程简要回顾本节课的学习内容，包括《项脊轩志》的背景、结构、艺术特色等强调《项脊轩志》在传承文化、培养家国情怀中的重要作用，鼓励学生深入学习和传承经典布置课后作业让学生撰写一篇关于《项脊轩志》的感悟短文或分析报告，以巩固学习效果

六、学生学习效果

1.知识掌握学生掌握了《项脊轩志》的基本内容、文学特色和主题思想，能够理解并分析文中借物抒情的手法，以及作者通过细腻的描写表达的家国情感

2.文学鉴赏能力学生在分析《项脊轩志》的案例过程中，提高了对古文的鉴赏能力，学会了如何从文本中提炼出作者的情感变化，把握古文的寓意和象征

3.思维能力通过小组讨论和课堂展示，学生锻炼了批判性思维和逻辑表达能力，能够结合课文内容提出自己的观点，并进行合理的论证

4.合作交流学生在小组讨论中学会了倾听他人意见，形成了良好的合作氛围，提高了团队协作能力和沟通能力

5.文化素养通过对《项脊轩志》的学习，学生加深了对中华传统文化的了解，增强了家国情怀和文化自信，为传承和弘扬优秀传统文化打下了基础

6.写作能力学生在课后作业中，运用所学知识进行写作练习，提高了自己的写作技巧,尤其是借物抒情的表达手法得到了锻炼

7.自主学习能力学生在课堂学习的基础上，能够主动查阅相关资料，拓展知识视野，形成了良好的自主学习习惯

七、反思改进措施（-）教学特色创新

1.在教学中，我尝试将传统文化与现代教学手段相结合，如利用多媒体展示古建筑图片,帮助学生更直观地感受文中描绘的项脊轩，增强了学生的学习兴趣

2.通过小组讨论和课堂展示，让学生在实践中学习和体验古文鉴赏的方法，提高了他们的文学鉴赏能力和表达能力（-）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组讨论中参与度不高，可能是因为主题选择或引导方式不够吸引他们

2.教学方法上，我发现对文言文阅读技巧的讲解和训练还不够，导致部分学生在理解文意时感到困难

（三）改进措施针对上述问题，我计划采取以下改进措施

1.在今后的教学中，我会更加关注学生的兴趣点，灵活调整讨论主题，激发更多学生的参与热情

2.加强文言文阅读技巧的讲解和练习，通过设计更多互动性强的课堂活动，帮助学生逐步攻克阅读难题

3.同时，我还将注重课后反馈，及时了解学生的学习需求，不断调整和优化教学方法，以提高教学效果

八、板书设计

①知识点-《项脊轩志》背景及作者-借物抒情手法-文章结构及主题思想-关键词汇项脊轩、变迁、家国情怀

②关键句-“百年老屋，兴废交替”-“借一轩以寄至情，托物言志”-“物是人非事事休，欲语泪先流”

③教学要点-分析文中项脊轩的象征意义-掌握借物抒情的写作技巧-体会作者的家国情感-提高古文阅读与鉴赏能力九.作业布置与反馈作业布置

1.请学生结合课堂学习，选取《项脊轩志》中的一个段落进行深入分析，探讨其借物抒情的手法及其效果，并撰写一篇300字左右的短文

2.学生仿写一篇以“我的家乡”为主题的短文，运用借物抒情的手法，表达对家乡的情感

3.完成课后练习册中与《项脊轩志》相关的内容，巩固文言文阅读理解技巧作业反馈

1.在批改学生的段落分析短文时，关注其对文中手法的理解深度和情感表达的自然度，给出具体的评价和建议

2.对于仿写短文，重点评价学生是否能够恰当运用借物抒情的手法，以及文章的情感是否真挚，结构是否合理

3.针对课后练习册的完成情况，及时指出学生在词汇理解、句子翻译等方面的常见错误，并提供改正方法和技巧指导在反馈作业时，注意以下几点-鼓励学生发挥个性，表达自己的观点和情感-指出问题时要具体明确，避免模糊不清的评价-提供建议时要有针对性，帮助学生明确改进方向-对于优秀作业，可在课堂上进行展示和表扬，激发学生的学习积极性十.典型例题讲解例题一题目请结合《项脊轩志》的内容，分析作者如何通过项脊轩的兴衰变迁来寄托自己的家国情怀答案作者通过对项脊轩的描写，展现了其由盛转衰的过程，借此反映了家国的兴衰在文中，项脊轩不仅是居所，更是作者情感的寄托，其变迁象征着家族和国家的命运例题二题目请举例说明《项脊轩志》中运用了哪些借物抒情的手法，并分析其效果答案文中运用了多种借物抒情的手法，如通过项脊轩的古朴、破败来抒发物是人非的感慨；通过对旧时家具、字画的回忆来表现对往昔岁月的怀念这些手法使文章情感更加深沉，增强了读者的共鸣例题三题目请解释以下句子中的“物是人非事事休”所表达的含义及作用“物是人非事事休，欲语泪先流”答案这句话表达了作者面对项脊轩的变迁，感叹时光荏苒，物是人非，内心充满无尽的哀愁作用是点明了文章的主题，加深了读者对作者家国情怀的理解例题四题目请分析《项脊轩志》中的人物形象，如何体现了作者的家国情怀？答案文中通过对祖母、母亲等人物的描写，展现了她们勤劳、善良、坚强的品质这些人物形象不仅是对家族成员的缅怀，更是对民族精神的传承，体现了作者深厚的家国情怀例题五题目结合《项脊轩志》的学习，请你运用借物抒情的手法，以“学校的古树”为题材，写一段话表达你对学校的情感答案学校的古树枝繁叶茂，见证了无数校友的青春岁月每当我从它身边走过，都会被它的坚韧与沧桑所感动，仿佛它在诉说着学校的历史与精神，让我对这片校园充满敬意和热爱。