陕教版（2024）小学信息技术三年级上册 第2课《在线学习与生活更从容》教学设计

陕教版（）小学信息技术三年级上册第课《在20242线学习与生活更从容》教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息课程名称陕教版（）小学信息技术三年级上册第课《在线学习与生活

1.20242更从容》教学年级和班级三年级（）班

2.1授课时间年月日

3.2024915教学时数课时

4.1本节课旨在让学生了解在线学习的基本概念，掌握在线学习的技巧，学会合理安排在线学习与生活，提高自主学习能力，使生活更加从容课程内容与课本紧密关联，注重实用性，符合三年级学生的知识深度核心素养目标培养学生信息素养，提高其信息搜索、处理、应用的能力；锻炼学生的信息安全和网络道德意识；通过在线学习实践，增强学生的自主学习能力和时间管理能力，使其能够更好地适应数字化学习环境，实现学习与生活的和谐发展学习者分析学生已经掌握了哪些相关知识

1.-学生已具备基本的电脑操作能力，能够使用鼠标和键盘-学生对互联网有初步的认识，能够理解浏览器的基本使用方法-学生在日常生活中已有一定的在线学习经验，如观看教学视频学生的学习兴趣、能力和学习风格

2.-学生对新鲜事物充满好奇，对在线学习具有浓厚的兴趣-学生具备一定的信息搜索和整理能力，但需进一步培养-学生倾向于互动式学习，喜欢通过实践操作来巩固知识学生可能遇到的困难和挑战

3.-学生可能在面对复杂的信息搜索任务时感到困惑-学生可能对网络安全和道德意识较为淡薄，需要引导教育-学生可能难以合理安排在线学习时间，导致学习效果不佳教学资源-软件资源电脑操作系统、办公软件、浏览器、在线学习平台客户端-硬件资源电脑、投影仪、音响设备、网络连接-课程平台陕教版小学信息技术在线学习系统-信息化资源电子教材、教学课件、在线学习资源库、互动讨论区-教学手段案例分析、小组讨论、任务驱动、实时反馈教学过程导入（约分钟）

1.5-激发兴趣通过展示一组在线学习的有趣案例，如动画学习视频，引发学生对在线学习的兴趣-回顾旧知询问学生之前在课堂上学到的电脑操作知识，以及他们在家里或学校使用电脑的经历新课呈现（约分钟）

2.20-讲解新知详细讲解在线学习的概念、优势以及如何有效利用在线资源进行学习-举例说明通过展示在线学习平台的使用界面，说明如何查找学习资料、参与在线讨论和提交作业-互动探究将学生分组，每组探讨在线学习的一个方面，如时间管理、信息筛选等，并分享讨论成果巩固练习（约分钟）

3.15-学生活动让学生在电脑上实际操作，登录在线学习平台，完成一个简单的学习任务，如观看一个教学视频并回答相关问题-教师指导在学生操作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保每个学生都能完成任务实践应用（约分钟）

4.10-学生活动每组学生设计一个简单的在线学习计划，包括学习内容、时间和目标-教师反馈教师对每个小组的学习计划进行点评，提出改进建议.总结与反思（约分钟）510-总结回顾教师引导学生总结本节课学到的内容，强调在线学习的重要性和技巧-反思提升学生分享自己在操作过程中的体会和遇到的问题，教师给予解答和指导课后作业（约分钟）

6.5-布置作业要求学生在家中利用在线学习资源，完成一个小型的学习项目，并在下节课分享-明确要求教师解释作业的具体要求和评分标准，确保学生明确任务教学资源拓展拓展资源

1.-数字素养介绍数字素养的概念，包括信息搜索、评估、应用和创新的能力-在线学习工具介绍各种在线学习工具，如学习管理平台、协作工具、思维导图软件等-网络安全知识涵盖个人信息保护、预防网络诈骗、使用安全密码等-时间管理技巧介绍有效管理学习时间的策略，如番茄工作法、优先级矩阵等-在线学习资源推荐一些免费的在线教育资源，如公开课程、教育视频、互动学习应用等-网络道德规范讨论网络礼仪、尊重知识产权、诚信学习等网络道德问题拓展建议

2.-学生可以在家中尝试使用不同的在线学习工具，了解它们的功能和优势-学生应定期复习网络安全知识，并在家长的帮助下，设置安全的在线账户和密码-学生可以制定个人学习计划，实践时间管理技巧，提高学习效率-学生可以自主探索推荐的在线学习资源，选择自己感兴趣的学习内容进行深入学习-学生应积极参与网络学习社区的讨论，与他人分享学习心得，同时遵守网络道德规范-学生可以尝试创作简单的数字化作品，如制作电子小报、编程小游戏等，以提升数字创新素养-学生可以与家长一起讨论在线学习与生活平衡的重要性，共同制定合理的在线学习时间表-学生应定期与教师沟通在线学习进展，寻求反馈和建议，以不断提升自己的学习策略和能力教学反思与总结今天的课程《在线学习与生活更从容》让我看到了学生们对在线学习的热情和好奇心在教学方法上，我尝试通过情境导入和互动探究来激发学生的学习兴趣,让他们在实际操作中体验在线学习的乐趣我发现学生们对于观看教学视频和参与在线讨论表现出浓厚的兴趣，这让我感到欣慰在策略运用上，我通过举例说明和实时反馈，帮助学生更好地理解在线学习的方法和技巧但在互动探究环节，我发现部分学生对于小组讨论的参与度不高，这可能是因为他们对电脑操作还不够熟练，或者是对讨论主题不够熟悉这也提醒我，在今后的教学中，需要更多地关注每个学生的个体差异，给予他们更多的支持和引导在课堂管理方面，我尽量维持了良好的课堂秩序，确保每个学生都能参与到学习活动中来但在巩固练习环节，我发现自己在指导学生时，可能过于注重任务的完成，而忽略了学生对知识点的深入理解今后，我会在指导学生时更加注重知识的内化，帮助他们真正掌握学习的精髓关于本节课的教学效果，我认为学生们在知识掌握和技能提升方面都有所收获他们不仅学会了如何使用在线学习工具，还了解了如何合理安排在线学习时间从情感态度上看，学生们对在线学习的认识更加积极，他们开始意识到在线学习对于提升自己能力的重要性当然，教学中也存在一些问题和不足例如，部分学生在操作电脑时仍显得不够熟练，这可能影响了他们的学习效果针对这一问题，我计划在下一节课增加一些基本的电脑操作练习，帮助学生们提高操作技能此外，我也注意到，在课堂讨论中，有些学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意发言为了鼓励他们积极参与，我打算在未来的课程中设置更多的小组活动，让每个学生都有机会表达自己的观点课后作业设计一份在线学习计划，包括以下内容

1.-学习目标选择一个你感兴趣的主题，如“恐龙”、“宇宙探索”等-学习资源列出至少三个你打算使用的在线学习资源，如视频、文章、互动学习应用等-时间安排规划每天的学习时间，并说明如何平衡学习与其他活动示例答案学习目标探索恐龙的世界学习资源-“恐龙博物馆”在线虚拟游览-“科普中国”上的恐龙纪录片-“百度学术”上的恐龙研究论文时间安排每天晚上点到点观看纪录片，周末进行虚拟游览和阅读论文78描述一次你使用在线学习工具的经历，包括以下方面

2.-工具名称你使用的是哪个在线学习工具？-使用过程你是如何使用这个工具进行学习的？-学习效果使用这个工具后，你有什么收获或感受？示例答案工具名称编程平台Scratch使用过程我在上创建了一个简单的动画故事，通过编写代码块来控制角色Scratch的动作和对话学习效果我学会了基本的编程概念，如循环和条件语句，而且我发现通过编程我可以创造出自己的故事，这让我感到非常兴奋分析以下情境，并提出你的建议

3.你的朋友小明发现自己在在线学习时容易分心，经常会被社交媒体上的信息吸引示例答案建议小明在学习前关闭社交媒体通知，或者将手机置于勿扰模式止匕外，小明可以尝试使用番茄工作法，即每学习分钟后休息分钟，这样可以帮助他保持专注255同时，小明可以在学习时设置明确的学习目标，这样可以提高他的学习动力列出三项网络安全措施，并解释它们的重要性

4.-第一项措施定期更新密码-第二项措施不与陌生人分享个人信息-第三项措施使用防病毒软件示例答案第一项措施定期更新密码可以防止他人猜测或破解密码，保护个人账户安全第二项措施不与陌生人分享个人信息可以避免个人信息泄露，减少被网络诈骗的风险第三项措施:使用防病毒软件可以防止恶意软件感染电脑，保护个人数据和隐私编写一个关于合理使用在线学习资源的短剧，包括以下角色和情节

5.-角色学生小华、家长、在线学习平台的客服-情节小华在在线学习时遇到了问题，向家长寻求帮助，家长联系了在线学习平台的客服示例答案场景一小华在家中使用在线学习平台，突然遇到了技术问题，无法继续学习小华（焦急）妈妈，这个在线学习平台怎么了？我点不动这个课程了家长（关心）别急，我来帮你看看可能是系统出了问题场景二家长联系了在线学习平台的客服家长（电话中）喂，你好，我孩子的在线学习平台出现了问题，能帮我们解决一下吗？客服（耐心）当然可以，请告诉我具体的问题，我们会尽快为您解决场景三问题解决后，小华重新开始学习小华（开心）太好了，又可以学习了！谢谢妈妈和客服叔叔阿姨！家长（欣慰）没问题，有任何问题都要及时沟通，我们一起解决内容逻辑关系

①在线学习的基本概念-重点知识点在线学习的定义、特点、优势-重点词数字化、互动性、便捷性-重点句在线学习是一种利用网络资源和工具进行的学习方式，它具有高度的互动性和便捷性

②在线学习资源的选择与评估-重点知识点在线学习资源的种类、选择标准、评估方法-重点词教育资源、学习效率、质量评估-重点句选择合适的在线学习资源能够提高学习效率，评估资源质量是确保学习效果的关键

③时间管理与自主学习能力的培养-重点知识点时间管理技巧、自主学习策略、学习计划制定-重点词时间规划、学习目标、自我监控-重点句合理规划时间，制定明确的学习目标，以及进行自我监控，是培养自主学习能力的重要步骤。