鄂科版一年级心理健康 13.父母的小帮手 教案

鄂科版一年级心理健康.父母的小帮手教案13授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路以“父母的小帮手，，为主题，本节课旨在引导一年级学生认识到在家庭中扮演积极角色的意义，增强他们的责任感和自理能力课程通过讲解课本中“家庭角色”的概念，结合生活实例，让学生了解在家庭中帮忙做事的重要性通过互动游戏和小组讨论，培养学生协作与沟通技巧，进而学会在家中承担小帮手的角色，如整理房间、摆放餐具等，使学生在实践中体验成长的喜悦，深化对心理健康中“自理”概念的理解核心素养目标本节课的核心素养目标是通过“父母的小帮手”活动，培养学生自主管理、家庭责任和同理心学生将结合课本内容，提升以下能力一是自我管理，学会独立完成日常生活中的简单事务，如整理个人物品，增强自理能力；二是家庭责任感，理解家庭成员间的相互依赖，主动承担家庭小任务，促进家庭和谐；三是同理心，通过角色扮演和分享，体会父母辛劳，培养体谅他人的情感，深化心理健康教育的内涵教学难点与重点

1.教学重点1帮助学生理解在家庭中的角色和责任2培养学生主动参与家庭事务，提升自理能力

2.教学难点

①引导学生认识到做家务对于个人成长和家庭和谐的重要性

②指导学生如何在家庭中有效沟通，表达自己的需求和想法

③培养学生同理心，使其能够理解父母的辛劳并给予关心和支持

④教授学生掌握一些基本的整理和清洁技巧，形成良好的生活习惯教学资源准备

1.教材确保每位学生都提前预习本节课教材，了解“父母的小帮手”相关内容

2.辅助材料准备与家庭角色、家务劳动相关的简短视频或图片，展示不同家庭场景，帮助学生直观理解

3.实验器材无需特殊实验器材

4.教室布置将教室分为小组讨论区，每组配备一张桌子，用于小组活动和角色扮演练习同时，设置一个展示区，用于展示学生整理的成果和分享经验教学过程设计

1.导入新课（5分钟）目标引起学生对“父母的小帮手”角色的兴趣，激发其探索家庭责任和自理能力的欲望过程开场提问“你们知道什么是家庭角色吗？我们在家里能做些什么来帮助爸爸妈妈？”展示一些关于家庭场景和孩子们参与家务的图片，让学生初步感受到参与家庭事务的意义简短介绍家庭角色的基本概念和在家庭和谐中的重要性，为接下来的学习打下基础

2.基础知识讲解（10分钟）目标让学生了解家庭角色的定义、重要性以及自理能力的培养过程讲解家庭角色的定义，包括家庭成员间的相互依赖和各自的责任详细介绍自理能力的重要性，如整理房间、摆放餐具等，使用图表或示意图帮助学生理解这些行为对家庭的影响通过实例，让学生更好地理解在家庭中扮演积极角色对个人成长和家庭和谐的贡献

3.案例分析（20分钟）目标:通过具体案例，让学生深入了解家庭责任和自理能力在实际生活中的体现过程选择几个典型的家庭角色案例进行分析，如孩子如何帮助父母做家务、如何表达对父母的关心等详细介绍每个案例的背景、过程和结果，让学生全面了解家庭责任的多面性引导学生思考这些案例对自身家庭的影响，以及如何在自己的生活中应用这些经验小组讨论让学生分组讨论如何在家庭中更好地承担角色,提出具体的行动计划

4.学生小组讨论（10分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力，共同探讨如何成为更好的“小帮手”过程将学生分成若干小组，每组讨论一个主题，如“如何在饭后帮助清理餐桌”、“如何整理自己的房间等小组内讨论该主题的实施步骤、可能遇到的困难以及解决办法每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果

5.课堂展示与点评（15分钟）目标:锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭角色和自理能力的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括具体的行动计划和解决策略其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向

6.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调家庭责任和自理能力的重要性和意义过程简要回顾家庭角色的定义、自理能力的培养以及案例分析等学习内容强调在家庭中承担角色对个人成长和家庭和谐的积极作用，鼓励学生在家中积极实践所学内容布置课后作业让学生撰写一篇关于“我是父母的小帮手”的短文，描述自己将如何在家庭中发挥作用，以巩固学习效果教学资源拓展

1.拓展资源为学生提供与“父母的小帮手”主题相关的书籍、故事集和家庭教育指导手册这些资源可以帮助学生在课堂学习之外，进一步了解家庭角色、自理能力和家庭责任的重要性例如-《家庭角色与儿童自理能力》-《我是家务小能手》-《快乐家庭孩子与父母共同成长的故事》-《如何培养孩子的家庭责任感》

2.拓展建议-鼓励学生在家中与父母一起阅读这些资源，讨论家庭成员之间的互助和合作-建议学生和家长共同制定一个家庭任务清单，让孩子在实践中学习和承担家庭角色-提倡学生在周末或假期参与家庭大扫除，体验家务劳动的乐趣，并学会分担家庭责任-鼓励学生记录自己在家庭中的“小帮手”经历，写成日记或短文，与同学分享，增进彼此的学习和交流-建议家长定期与孩子进行家庭会议，讨论家庭中的分工合作，让孩子感受到自己的贡献被重视-推荐学生参加学校或社区组织的公益活动，通过帮助他人，培养同理心和责任感反思改进措施

（一）教学特色创新

1.通过角色扮演和实际家庭任务分配，让学生在实践中学习家庭角色和责任，增强了课程的互动性和实用性

2.引入家庭会议的概念，鼓励学生与家长共同讨论家庭事务，促进了家校合作,使学生能够在真实的家庭环境中应用所学知识

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，课堂时间安排上可能过于紧凑，导致学生讨论和分享的时间不够充分

2.在教学方法上，可能过于依赖教师的讲解，学生的主动探索和自主学习机会相对较少

3.在教学评价方面，对学生的表现反馈可能不够具体和及时，影响了学生改进和提升的效果

（三）改进措施

1.针对时间安排的问题，可以适当调整课堂环节的时间分配，给予学生更多的讨论和分享机会，确保每个学生都能充分参与

2.在教学方法上，可以增加学生自主探索的活动，如小组研究、家庭实践项目等，让学生在学习过程中发挥更大的主动性

3.对于教学评价，应提供更及时和具体的反馈，设立定期的一对一交流时间，帮助学生明确自身进步和需要改进的地方

4.加强家校联系，定期与家长沟通，了解学生在家中的表现，以便更好地指导学生将所学知识应用到实际生活中

5.探索与社区合作的可能性，组织学生参与社区服务活动，拓宽学生的视野，同时增强他们的社会责任感内容逻辑关系

①教学重点知识点的阐述-家庭角色的定义与理解介绍家庭成员间的相互依赖和责任分配-自理能力的培养强调学生通过参与家务，提升自我管理和生活技能-家庭责任感的建立通过案例分析，引导学生认识到在家庭中承担责任的重要性

②教学难点知识点的阐述-家庭角色的实践应用分析不同家庭场景下，如何具体行动来帮助家庭-沟通与合作的技巧探讨如何与父母有效沟通，表达自己的想法和需求-同理心的培养通过角色扮演，让学生体会父母的辛劳，培养对家庭成员的关心和理解

③教学内容之间的逻辑关系-家庭角色的理解是基础，为学生提供了参与家庭事务的理论支撑-自理能力的培养是实践，通过具体的家务劳动，让学生将理论知识转化为实际行动-家庭责任感的建立是目标，旨在通过前两者的学习，使学生内化于心，形成长期稳定的行为习惯-沟通与合作技巧的掌握是提升，它不仅帮助学生更好地承担家庭角色，也为未来的人际交往打下基础-同理心的培养是情感深化，使学生在承担家庭责任的同时，更能体会家庭成员的情感需求，促进家庭和谐。