文本内容:
第三单元（教案）教材分析
一、单元主题本单元课文主要是围绕“民间故事”这个主题进行编排的主要由《猎人海力布》《牛郎织女
（一）》两篇精读课文和《牛郎织女
（二）》一篇略读课文组成《猎人海力布》讲述了善良的猎人海力布为拯救乡亲，不惜牺牲自己变成石头的故事，赞美了他热心助人、舍己救人的高贵品质《牛郎织女
（一）》分别叙述了牛郎从童年到成人的痛苦生活和织女在天宫没有自由和欢乐的生活，以及他们在老牛的帮助下结成夫妻的故事，表现了牛郎和织女善良、诚实、勤劳的品质，反映了人们对美好幸福生活的追求《牛郎织女
（二）》先写牛郎织女勤劳持家，日子过得挺美满，老牛死后留下牛皮，告诉他们有困难急需的时候用上它；接着写王母娘娘亲自去抓回织女，牛郎披上牛皮带着孩子奋力追赶，王母划一道天河隔开他们；最后写王母娘娘允许牛郎和织女一年见一次，每逢农历七月初七喜鹊就来搭桥，让他们相会故事表现了牛郎织女真诚坚定、敢于斗争的品质，反映了人们对美好幸福生活的追求
二、语文要素
1.了解课文内容，创造性地复述故事这是本单元的语文要素，旨在引导学生了解故事内容，创造性地复述故事，提高学生的语文能力在《猎人海力布》一文的学习中，要鼓励学生关注人物对话，创造性地复述故事在《牛郎织女
（一）》的学习中，要鼓励学生丰富细节，适当添加合理情节，创造性地复述故事教学时，要引导学生根据主要情节，大胆想象，“添油加醋”地复述故事，在复述中加深对课文的理解
2.提取主要信息，缩写故事本单元安排了习作“缩写故事:学习缩写的一般方法摘录、删减、改写和概括学会这几种缩写方法，抓住故事的主要内容，进行故事缩写教材中安排了缩写的范例，旨在教学生学习缩写的方法，并能灵活运用要素分解内容/人文主题语文要素分类9猎人海力布（舍己救人）以故事中人物的口吻复述故事10牛郎织女
（一）（对美好生活课文以表演的形式，发挥想象创编故事的向往、追求）11*牛郎织女
（二）（对美好幸福绘制连环画配文字复述故事生活的追求）讲清楚故事细节并配以相应的动作和口语交际讲民间故事表情缩写民间故事，做到内容完整、情节习作缩写故事连贯、语句通顺交流、总结创造性复述故事的方法交流平台词句段运用日积月累语文园地快乐读书吧了解民间故事的特点，感受、分享阅从前有座山读民间故事的快乐教法建议
1.引导学生关注人物对话教师要有目的、有针对性地指导，学生不仅能用不同语气读出人物的对话，还可以和同学一起演一演来表现人物的对话，在演一演中加深对故事的理解同时要鼓励学生在演一演中，加入自己对人物的理解,表现出人物的精神和情感，从而讲好故事
2.引导学生合理添加细节教师要根据课文的特点，鼓励学生适当丰富细节，合理添加故事情节，进行创造性地复述，加深对故事理解，并学习如何讲好故事，在积累语言的同时，提高语言表达能力
3.把握好略读课文的教学要求略读课文和精读课文不同，重在培养学生迁移运用从精读课文中学到的方法本组课文的略读课文与前一篇精读课文正好可以合成一个故事，连续性很强，要利用好这点
4.激发学生的习作兴趣教学中要从兴趣入手，从缩写方法下手，先单项练习，再综合运用，以多种方式让学生学会缩写故事。
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