部编人教版六年级语文上册第六单元单元教学总览

第六单元（教案）教材分析

一、单元主题本单元以“舐犊情深”为主题，编排了精读课文《慈母情深》《父爱之舟》和略读课文《“精彩极了”和“糟糕透了”》《慈母情深》讲述了母亲在家境极端贫困的情况下，毫不犹豫给作者钱来买书的事，体现了无私的母爱《父爱之舟》以梦的形式呈现往事，描写了作者和父亲在一起的一个个生活场景，表现了深沉的父爱《“精彩极了”和“糟糕透了”》写了母亲和父亲两种截然不同的评价以及这两种评价的深远影响，写出了父母对孩子不同的爱的方式这些课文展现了父母与孩子之间的点点滴滴，字里行间蕴含着真挚的情感，能引起读者的共鸣和思考

二、语文要素

1.注意体会场景和细节描写中蕴含的感情本单元的语文要素是“体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情”本单元的课文对故事中的场景、人物言行举止中的细节都有具体的描述，学生通过品读交流印象深刻的场景、细节，可以更深入地把握内容，更细致地体会蕴含在其中的人物情感

2.学习书面表达，记录自己的生活和感受本单元的习作要求是“用恰当的语言表达自己的看法和感受”这是在鼓励学生大胆发表自己感受和看法的基础上提出的更高要求，让学生在畅所欲言的同时，注意表达的内容和方式“用恰当的语言”要求学生有对象意识，和不同对象交流沟通时，注意使用恰当的措辞、语气等要素分解分类内容/人文主题■语文要素18慈母情深（母爱）品味感触最深的细节描写中蕴含的感情课文19父爱之舟（父爱）品味印象深刻的场景描写中蕴含的感情20*“精彩极了”和“糟糕透品味简练直白的语言描写中蕴含的感情了（父母之爱）选择恰当的材料支持自己的观点尊重别人的口语交际父母之爱观点，对别人的发言给予积极回应抓住对象，借感触最深的细节描写、印象深刻习作我想对您说的场景描写，用恰当的语言表达自己的看法和感受交流平台词句段运用日积月累语文园地总结“体会作者表达的感情”的方法教法建议

1.教学时，要鼓励学生进行整体感知，能够联系多个场景、细节来体会人物情感，不要仅抓住只言片语进行细碎的分析，更不要让学生机械地判断哪些是场景描写、哪些是细节描写

2.本单元的教学要注重和学生生活建立紧密联系教学时，要注意唤醒学生自己的生活经验，引导他们发现和感受生活小事中蕴含的父母之爱，设身处地体会作者的感情，感受舐犊情深进行口语交际和习作时，能够联系生活中的类似经历，表达出自己的真情实感

3.要注意本单元教学内容的前后关联课文教学与课后“小练笔”、语文园地中的“词句段运用”、口语交际和习作的内容都有联系，如，在引导学生关注课文的场景描写时，可以结合“词句段运用”第二题进行教学；课后“小练笔”的内容可以作为口语交际和习作的素材；口语交际中谈对父母之爱的看法，也可以作为习作的素材。