部编人教版六年级语文上册口语交际：演讲【教案教学设计】

课题口语交际演讲主备教师【核心素养目标】文化自信与人交流能尊重和理解对方乐于参与讨论，敢于发表自己的意见语言应用培养学生勇于表达、专注倾听及临场发挥的口语交际能力思维能力培养分析能力、理解能力和语言表达能力，锻炼理性思维与思辨能力审美创造培养学生演讲能力，提高学生的演讲水平【课前解析】关注演讲的定义演讲就是在公开场合面对听众的讲话，是一个互动的过程，它既兼有书面用语的正式，又具有口语的特点和感染力演讲的目的往往是把演讲者的观点、主张、思想感情传达给听众，使他们信服并在思想感情上产生共鸣，具有宣传、鼓动、教育和欣赏的作用关注演讲的选题关于演讲的话题范围，可以是有关科学、读书、家乡新貌、健康饮食等方面的内容确定话题范围后，要聚焦谈论内容和观点拟定题目关注演讲稿的内容好的演讲稿，应该既有热情的鼓动，又有冷静的分析，要把抒情和说理有机地结合起来,需要做到第一，观点要鲜明第二，选择合适的材料说明观点第三，可以引用生动的故事故事要尽量与自己的生活经验相关联，这样更容易打动听众，引起共鸣关注演讲的表现力演讲时语气、语调适当，姿态大方；演讲时可利用停顿、重复或者辅以动作强调要点，增强表现力【教学目标】能理解什么是演讲，并围绕话题拟定演讲题目，根据要求写好演讲稿L.用适当的语气、语调进行演讲，态度大方2【教学重点】用适当的语气、语调进行演讲，态度大方【教学难点】用适当的语气、语调进行演讲，态度大方【课前准备】多媒体课件【课时安排】课时1教授课教师“二次电子版教案学备课”（手写）过【教学过程】程

一、谈话导入设（出示课件）教师提出问题你作过演讲吗？记得当时的感受吗？

1.3计预设我没作过演讲，不过很想试试……1预设我竞选班干部的时候作过演讲2预设我演讲时心里很紧张3（出示课件）教师向同学们展示演讲者的风采4（出示课件）教师引导学生明确演讲的含义演讲就是围绕一个话题，用讲述的方式把

2.5自己的观点传达给别人教师过渡这节课我们要开展一次演讲活动

二、写好演讲稿（出示课件）教师过渡一篇好的演讲稿是演讲成功的关键应该怎样写演讲稿呢？我

3.6们一起来读一读范文吧！（出示课件、）教师展示例文

4.78书，磨炼我的意志尊敬的老师，亲爱的同学们大家好！今天我演讲的题目是“书，磨炼我的意志”读书能获取知识、拓宽视野、增长见识……但我最想说的是，书磨炼了我的意志书使我坚定理想，成了我成长路上不竭的动力源泉当我失落、遗憾、痛苦时，我就一遍又一遍地告诉自己别放弃！我感谢书一—它们给予了我战胜困难的勇气读书，读文字，也读心情；读品格，也读精神在追寻梦想的道路上，有痛苦，更有希望让书陪伴你成长……我的演讲完毕，谢谢!明确格式（出示课件）

5.9教师提出学习要求讨论演讲稿的格式是什么？预设演讲稿分为称呼、开头、正文和结束语教师过渡在写每个部分的时候要注意什么？预设称呼要有礼貌，写清演讲的对象1预设开头要亮出观点2预设正文部分说明观点3预设结尾要升华观点

4.发现问题（出示课件）610再读演讲稿，畅谈想法预设正文太简略1预设没有具体事例2预设不能说明观点3学会选择材料

7.（）（出示课件）默读下面的材料，你觉得哪些材料可以说明“书，磨炼我的意志”111这个观点？材料一我爱读书，乐此不疲正因为有了书，我才了解了神机妙算的诸葛亮，豪放勇敢的武松，我才发现生活之外的世界精彩纷呈材料二在书中，我也看到过有关中国女排的事迹，在追求冠军的路上，她们面对轻视与挫折，依然倔强地昂起头，反复进行训练，直至得冠（出示课件）材料三读《老人与海》，我走进了那位老人顽强的内心世界读《鲁滨12逊漂流记》，我看到了鲁滨逊顽强的生存意志材料四讲到这里，人们不禁要问，我们也一样读过很多书，可为什么没有一点儿进步呢？其实读书也要讲究方法，就像大文学家朱熹曾说过读书有三到心到，眼到，口到点预设材料二和材料三可以说明“书，磨炼我的意志”这个观（）（出示课件）教师过渡材料的选择至关重要，名人故213事、名言警句、诗词歌赋、自己的故事、身边人的故事……都可以作为我们的材料，但要注意紧扣观点，选材恰当（）（出示课件）材料对比，寻找方法314•在书中，我也看到过有关中国女排的事迹，在追求冠军的路上，她们面对轻视与挫折，依然倔强地昂起头，反复进行训练，直至得冠•在书中，我也看到过有关中国女排的事迹，在追求冠军的路上，她们吃过苦，流过泪因为缺乏经验，在亚锦赛上惨败，她们就像“烫手山芋”，谁也不敢任她们的教练一职可她们面对轻视与挫折，依然倔强地昂起头，反复进行“魔鬼式”训练正所谓“苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”，是她们的团结，是她们对排球的热爱，是她们百折不挠的精神信念，让她们克服困难，站到胜利的巅峰（出示课件）教师提出问题哪一个材料更能感染听众？预设第二个演讲稿，运用了15排比、比喻、设问等修辞手法，更能感染听众（教师总结）（出示课件）巧用修辞，可以大大增强演讲稿的感染力116（）（出示课件）观点要鲜明选择合适的材料说明观点，如列举有代表性的事例，217引用名言警句要有感染力，可以引用生动的故事.选择话题，拟定提纲，完成演讲稿编写6（出示课件）教师提出要求可以从下面选择一个话题范围，也可以自定，完成提纲18科学读书家乡新貌健康饮食（出示课件）学生活动根据演讲的内容，拟定一个题目，如“读书的快乐”“拒食野19味，从我做起”“远离垃圾食品，关注身体健康”，完成演讲稿

三、练习演讲（出示课件）教师提出要求同桌练习演讲，互听互评

1.20（出示课件）教师出示演讲小贴士语气、语调适当，姿态大方演讲时利用停顿、

2.21重复或者辅以动作强调要点，增强表现力..演讲范例（出示课件）322—25阅读伴我成长亲爱的老师、同学们大家好！知识是浩瀚无边的海洋，而书本就像一叶叶扁舟，载着我们在波涛中漂流，有的人坐的只不过是几张纸，随波逐流，很快一个水花过来，便被无声地淹没在潮水之中；而有的人乘着的则是一本厚厚的书本，扬起了未知的风帆，挂起了寻底的铁锚，树起了坚强的斗志，考验着风浪的汹涌，体验着大海的精深博大；于是在乘风破浪的书中逐渐成长、成才……在我的记忆中，我很小就开始读书了我上幼儿园中班的时候,妈妈给我买的《格林童话》，是我最爱看的我在书里徜徉着，那引人入胜的故事，常常看得我入迷到了小学一年级，我告别了《格林童话》，又去寻找新的伙伴,妈妈给我买来了有精美插图的四大名著中年级时，我又喜欢上了童话故事，认识了格林笔下的白雪公主、灰姑娘，安徒生笔下的丑小鸭等动人的故事而现在，我又爱阅读作文书，每当看到一些作文书，我就会爱不释手读书让我更加充实，让我懂得了如何为人处事，更陶冶了我的心灵，使我看到了“老骥伏才历，志在千里；烈士暮年，壮心不已”的进取精神美，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的尊老爱幼的善良美，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的忧国忧民的伟大抱负美，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青的视死如归的爱国主义美，“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”的理想美……非凡的战舰能载着我们欣赏海洋的瑰丽，却不如一册书籍带给我们无边的天地;神奇的坐骑能帮我们开始人生的征途，却不能像一页诗扉带我们领略人生的真谛同学们，读书吧!在你们人生的起跑线上，让书成为你们生命中的一部分如果那样，我有充分的理由相信，你们的灵魂将会变得充实而丰富，你们的眼睛将会变得明亮而深邃，你们的行动也将变得理智而富有创造性我的演讲完毕，谢谢大家的聆听！.演讲点评（出示课件）426同伴的演讲哪些地方符合了小贴士要求？哪些地方还可以改进提高？（完成点评卡）大众点评卡点评人我想点评_____的演讲语气语调恰当姿态大方利用停顿、重复强调要点，增强表现力演讲共得（）个赞我的建议【板书设计】口语交际演讲语调适当姿态大方【教学反思】本节课，学生演讲的积极性非常高，听的同学也十分认真，课堂气氛空前高涨，达到了我预想中的效果通过这次口语交际活动，提高了学生的口语表达能力上完这节课后，我的感受颇深我围绕教材内容，设计通过交流演讲经验，照顾到学生的不同经历，既能引发一部分有过类似经历同学的表达欲望，分享自身体会，也为没有演讲经验的同学树立了信心通过多媒体课件，让学生感受演讲者的风采我围绕如何写演讲稿的问题，向学生展示相关例文，引导学生明确演讲稿的格式及写作时应该如何选材，让学生知道演讲稿的观点要鲜明，要选择合适的材料说明观点，要有感染力，也可以引用生动的故事从而拓宽了学生的思路，调动了学生的生活积累，激发了学生学习知识的兴趣在同学们写完演讲稿后，我让同学们练习演讲、相互评价让他们发现演讲的特点以及存在问题，取人之长，补己之短，这样便能迅速提高学生的演讲水平在本节课中，学生体验到语言的魅力，获得身心愉悦和审美感受，激发了学生对美好生活的热爱。