部编版语文三年级上册第三单元快乐读书吧 公开课教案及作业设计

部编版语文三年级上册第三单元快乐读书吧公开课教案及作业设计学校授课教师授课班级授课地点《部编版语文三年级上册第三单元快乐读书吧》的公开课设计意图是以课文为基础，深化学生对本单元主题〃金色的秋天〃的理解与感悟通过缺乐读书吧〃活动，设计意激发学生对阅读的兴趣，培养良好的阅读习惯课堂上，以小组合作形式开展读书图分享，让学生在互动交流中提高表达、倾听及评价的能力作业设计注重拓展学生思维，联系生活实践，鼓励学生运用课文中的美词佳句，创作以〃我眼中的秋天〃为主题的短文，使学生在读写结合中全面提升语文素养核心素养目标教学重点

1.1通过阅读实践，掌握本单元生字词及美词佳句；教学难2能够理解课文内容，体会作者对秋天的描绘和赞美之情点与重教学难点

2.点1培养学生独立阅读、思考与感悟的能力，提高阅读理解水平;2指导学生运用课文中的表达方式，进行个性化的创作与表达选择互动讨论的教学方法，结合小组合作学习，鼓励学生主动探究课文内容，分享

1.阅读心得，提高学生的语文实践能力教学方设计读书分享会、秋日诗歌朗诵等教学活动，通过角色扮演、创意表达等形式,法与

2.策激发学生的学习兴趣，增强课堂互动略利用多媒体展示秋天的图片和视频，帮助学生直观感受课文描绘的景象，提高学生对文本

3.的理解和感悟同时:运用课文朗读录音，引导学生模仿朗读，提升语言表达能力导入环节（分钟）

1.5-利用多媒体展示秋天的美丽图片，配以轻柔的背景音乐，创设秋日情境-提出问题〃同学们，你们眼中的秋天是什么样子？谁来说说你在秋天里的快乐事？〃-学生分享，教师总结并引入课文〃今天我们就一起走进课文，看看作者笔下的教学过秋天是怎样的〃程设计.讲授新课（分钟）215-朗读课文，引导学生注意课文中的美词佳句，讲解生字词-分析课文结构，讲解作者描绘秋天的手法和表达的情感-指导学生如何通过朗读体会作者的情感，并注意语调和节奏巩固练习（分钟）

3.10-分组讨论每组选择一段课文，讨论作者是如何描绘秋天的，并派代表分享-课堂提问针对课文内容设计问题，检查学生对课文的理解程度-创作练习学生仿照课文，用自己喜欢的方式描绘秋天的景象.师生互动环节（分钟）410-快乐读书吧学生选择自己喜欢的段落进行朗读，鼓励同学之间互相评价，教师给予指导和建议-角色扮演学生扮演课文中的角色，通过表演的形式展现秋天的故事-教学创新引入即兴创作，学生根据课文内容，创作一首关于秋天的短诗课堂小结与作业布置（分钟）

5.5-教师总结本节课的重点内容，强调秋天的美和作者的情感表达-布置作业要求学生结合自己的生活体验，写一篇《我眼中的秋天》的短文整个教学过程设计紧扣课文内容，注重培养学生的语文实践能力和审美情感，通过多种教学手段和互动环节，提高学生的学习兴趣和参与度，确保教学重难点的有效_______||解决__________________________________.拓展资源1-推荐阅读《金色的草地》、《秋天的雨》等与秋天主题相关的绘本和故事书，帮助学生更全面地感受秋天的美好-诗歌欣赏选择一些描绘秋天景色的经典诗歌，如《山行》、《秋夜将晓出篱门迎凉有感》等，让学生通过诗歌体会秋天的意境-美术作品欣赏一些以秋天为题材的绘画作品，引导学生从视觉艺术的角度感受秋天的色彩和氛围拓展建议

2.教学资・鼓励学生在课后观察周围的秋日景象，记录下自己的感受和发现，尝试用文字或源拓展绘画表达出来-组织学生进行“秋天的故事〃分享会，让学生从不同角度和层面分享对秋天的理解和感悟-引导学生在家中与家人一起收集秋天的物品，如落叶、果实等，创作一个〃秋天的手工作品〃-提醒学生关注日常生活中的语言表达，尝试运用课文中学到的美词佳句，丰富自己的写作和口语交流-鼓励学生参与学校或社区的秋日主题活动，如秋游、诗歌朗诵会等，将所学知识与实际生活相结合作业布置家庭作业要求学生结合课堂学习，完成一篇以〃我眼中的秋天〃为主题的作文,字

1.数不限，鼓励运用本课学到的美词佳句和表达方式阅读作业选择一本与秋天相关的书籍或文章进行阅读，并记录下阅读心得，下

2.节课分享作业布课后实践让学生在课后观察和体验秋天，收集秋天的物品（如落叶、果实等），并

3.置与反尝试用这些物品创作一幅关于秋天的画或手工作品馈作业反馈作文批改针对学生的作文，教师将及时批改并给出反馈，重点关注学生的语言表L达、情感描绘和结构组织等方面，指出优点和需要改进的地方阅读心得阅读心得的批改将注重学生的理解深度和思考角度，鼓励学生表达个性

4.化的感受和见解课后实践作品对学生的画作或手工作品给予积极的评价，并提供改进意见，鼓励

5.学生在创作中发挥想象力和创造力教师将通过作业批改和反馈，帮助学生巩固课堂所学，提高语文实践能力，并激发学生对秋天的热爱和对自然的关注同时丁教师将鼓励学生在下一次课堂上展示和分享作业成果，以促进学生之间的相互学习和交流在本次教学过程中，我尝试通过创设情境、互动讨论等方式激发学生的学习兴趣，引导学生深入理解课文内容，感受秋天的美好在教学方法和策略上，我注重将课文与现实生活相结合，让学生在实践中体验和学习从教学效果来看，学生们的参与度较高，能够积极投入到课堂活动中在教学方法方面，我发现小组合作学习能有效促进学生之间的互动和交流，提高他们的语文实践能力然而，在课堂管理上，我注意到部分学生在讨论过程中过于活跃，影响了课堂秩序针对这一问题，我将在今后的教学中加强对学生的引导和监督，确保课堂活动有序进行在教学内容方面，学生们对秋天的描绘和赞美有了更深刻的理解，美词佳句的掌握也较为扎实情感态度方面，学生们表现出了对秋天的喜爱和对自然的关注，这让教学反我感到很欣慰思与总然而，教学中仍存在一些不足首先，部分学生对课文的理解不够深入，需要我在结讲解时更加细致和耐心其次，课堂提问环节，部分学生的回答不够准确，反映出他们对课文内容的掌握仍有待加强针对这些问题，我将在今后的教学中增加课堂提问的难度，引导学生深入思考，提高他们的理解能力为了进一步提高教学效果，我计划采取以下改进措施在课堂教学中，更加注重学生的个体差异，关注每个学生的学习需求，给予他们更

1.多的指导和鼓励加强课堂管理，确保教学活动有序进行，为学生创造一个良好的学习氛围

2.丰富教学手段，引入更多与秋天相关的教学资源，让学生从不同角度感受秋天的美

3.好在作业布置和反馈方面，更加注重学生的实践运用，鼓励他们将在课堂上学到的

4.知识运用到实际生活中重点题型整理阅读理解题-文中描述了秋天的哪些景色？请用课文中的句子进行回答

1.答案文中描述了金黄的稻谷〃、〃火红的枫叶〃、“蓝天上飘着朵朵白云〃等秋天的景色词汇运用题-请用〃金黄〃、〃灿烂〃、〃丰收〃三个词各造一个句子，描述秋天的景象

2.答案金黄的稻谷在阳光下闪烁着耀眼的光芒/秋天的阳光灿烂地照耀着大地/秋天是个丰收的季节，果园里的果实挂满枝头写作表达题-请仿照课文中的描写，写一段话描述你眼中的秋天

3.答案我眼中的秋天，天高云淡，落叶纷飞公园里，银杏树叶变得金黄，像一把把小扇子在风中摇曳空气中弥漫着果实的香气，让人感到温暖和舒适课文分析题

4.-请分析课文中作者用了哪些修辞手法来描绘秋天的景色，举例说明答案课文中作者使用了比喻和拟人的修辞手法例如，〃金黄的稻谷像铺满大地的金子〃使用了比喻，形象地描绘了秋天的丰收景象；〃秋天的风轻轻地抚摸着脸颊〃则使用了拟人，赋予了秋风以人的情感创作实践题-请以〃秋天的故事〃为主题，写一篇小短文，要求运用本课学到的美词佳句和修辞手法

5.答案秋天的一个午后，阳光透过金黄的树叶洒在小路上，形成了一地的斑驳光影小燕子在空中欢快地飞翔，好像在为这美丽的季节唱着赞歌田野里，农民伯伯笑逐颜开，收割机轰鸣着，将一排排金黄的稻谷化作丰收的喜悦这，就是秋天的故事，一个充满温暖和希望的故事。