辽海版七年级音乐下册第2单元《再见》教学设计

辽海版七年级音乐下册第单元《再见》教学设计2科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材辽海版七年级音乐下册第2单元《再见》教学设计及章节名称）《辽海版七年级音乐下册》第2单元《再见》旨在通过歌曲学唱，让学生了解和掌握简单的合唱技巧，同时体验音乐中表达的情感本单元选取的《再见》一曲，旋律优美，歌词富有感染力，不仅有助于学生巩固已学的音乐知识，还教材分析能引导他们感受音乐在表达友谊、离别情感时的独特魅力教学内容与课本紧密相关，旨在培养学生的音乐素养和审美情操，提升他们的合唱能力，符合七年级学生的认知水平和实际需求核心素养目标本节课面向的是七年级学生，他们在音乐学习上已有一定的基础，能基本掌握简单的乐理知识和歌唱技巧在知识层面，学生已学习过不同类型的歌曲，并对合唱有初步的了解能力上，大部分学生具备跟唱和简单合唱的能力，但在情感表达和技巧运用上还有待提高素质方面，学生普遍对音乐有较高的兴趣，学情分析但在自我表现和团队协作方面存在差异止匕外，学生的行为习惯如专注力、参与度等将对课程学习产生影响因此，本节课将从学生的实际出发，注重激发兴趣，提升合唱技巧，培养合作意识，同时引导他们通过音乐表达情感，增强音乐素养七年级学生在音乐学习上表现出较好的兴趣和热情，他们对于旋律和节奏有一教学资源准定的感知能力，但对于合唱技巧的掌握仍有待提高在知识层面，学生已经学习并掌握了基本的音乐理论，能够独立跟唱简单的歌曲然而，在能力上，学备生在音乐表达和情感传递方面存在差异，部分学生在集体合唱时可能出现节奏不统

一、音准不准确的问题止匕外，学生在团队合作和倾听他人意见方面的行为习惯也将影响合唱的和谐与效果针对以上情况，本节课将重点关注学生合唱技能的提升，通过《再见》这首歌曲的教学，培养学生的音乐表现力和集体协作意识，同时引导他们通过音乐表达情感，增强课程的实践性和体验性，以符合学生的实际水平和学习需求

1.导入新课（5分钟）目标引起学生对《再见》这首歌曲的兴趣，激发他们对合唱探索的欲望过程开场提问〃你们在离别时会说些什么？音乐可以如何表达离别的情感？〃展示一些表达离别情感的音乐视频片段，让学生初步感受音乐在表达情感时的魅力简短介绍合唱的基本概念和重要性，为学习《再见》打下基础

2.歌曲基础知识讲解（10分钟）目标让学生了解《再见》的基本旋律、歌词内容和合唱技巧过程讲解《再见》的旋律特点，分析歌曲的节奏和调性介绍歌曲的歌词意义，探讨歌词如何与旋律相结合表达情感通过示范和讲解，让学生了解合唱中的音准、节奏和声部协调等技巧

3.歌曲案例分析（20分钟）目标通过分析《再见》的合唱版本，让学生深入了解合唱的特性和情感表达过程教学过程设分析不同合唱团演绎的《再见》版本，探讨各版本的特色和情感表达方式引导学生思考合唱在表达离别情感时的独特之处，以及如何通过合唱传递情感计小组讨论让学生分组讨论如何通过合唱技巧提升歌曲的表现力

4.学生小组讨论（10分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个合唱技巧进行深入讨论小组内讨论该技巧在《再见》中的应用、挑战以及改进方法每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果

5.课堂展示与点评（15分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对合唱技巧的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括技巧的应用、挑战及改进方法其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向

6.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调合唱技巧在音乐表达中的重耍性过程简要回顾本节课的学习内容，包括《再见》的旋律、歌词、合唱技巧等强调合唱在表达情感时的作用，鼓励学生将所学技巧应用于实际演唱中布置课后作业让学生撰写一篇关于合唱技巧在《再见》中应用的小短文，以巩固学习效果

1.知识与技能学生掌握了《再见》的旋律、歌词及合唱技巧，能准确跟唱并独立演唱这首歌曲在合唱过程中，学生的音准、节奏和声部协调能力得到提高，对合唱技巧启了更深入的理解和掌握

2.过程与方法学生通过分析不同合唱团演绎的《再见》版本，学会了如何鉴赏音乐作品，提高了音乐审美能力同时，小组讨论和课堂展示环节锻炼了学生的合作、沟通和表达能力

3.情感态度与价值观学生在学唱《再见》的过程中，感受到了音乐表达离别情感的魅力，培养了同学生学习效果理心和情感共鸣止匕外，学生认识到合唱在传递友谊、团结和协作精神方面的重要性，增强了集体荣誉感和责任感

4.创新与实践学生在小组讨论中，针对合唱技巧的改进和未来发展提出了创新性的想法和建议，培养了创新思维同时，学生将所学技巧应用于实际演唱中，提高了音乐实践能力

5.课后延伸通过课后作业的撰写，学生对合唱技巧在《再见》中的应用进行了深入思考，巩固了课堂所学知识此外，学生在课后自主练习合唱，进一步提高了音乐素养和合唱能力

1.课堂表现学生在课堂上的参与度较高，积极回应教师的提问，主动投入到歌曲学唱和合唱练习中通过观察，可以看出学生对《再见》这首歌曲的旋律和歌词有较好的掌握，能跟随教师的指导进行正确的演唱

2.小组讨论成果展示各小组在讨论合唱技巧的应用和改进时，提出了有建设性的意见和建议在成果展示环节，学生代表能够清晰地表达本组的讨论成果，展示了对合唱技巧的理解和应用能力

3.随堂测试教学通过随堂的小组合唱表演，测试了学生对合唱技巧的掌握程度测试结果显示，大多数评价学生能够准确应用所学的合唱技巧，表现出较好的团队协作和音乐表现力与反

4.课后作业馈学生提交的课后作业反映了他们对课堂所学内容的理解和内化作业中，学生对合唱技巧的描述和分析较为准确，体现了他们对音乐知识和技能的掌握

5.教师评价与反馈教师在课后将对学生的课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业进行综合评价针对学生的个别差异，教师将提供个性化的反馈，肯定学生的进步，同时指出需要改进的地方，鼓励学生在今后的学习中继续努力此外，教师将收集学生对课程的意见和建议，以用于后续教学的调整和优化，确保教学活动更加符合学生的实际需求，提高音乐教学的有效性教学反思与总结在教授《再见》这首歌曲的过程中，我意识到教学方法的选择对学生的学习效果有着直接的影响在导入新课阶段，通过提问和展示相关视频，成功吸引了学生的兴趣，但我也发现，这种方式虽然激发了学生的好奇心，但如果没有紧接着提供具体的学习内容，他们的注意力可能会很快分散因此，在未来的教学中，我需要在引起学生兴趣后，更快地过渡到实质性内容的讲解在歌曲基础知识讲解环节，我尽量使用了生动的语言和实际示范，帮助学生理解合唱技巧从学生的反馈来看，这种方法是有效的，他们能够较快地掌握并应用这些技巧然而，我也注意到，对于一些基础较弱的学生来说，这些技巧的掌握并非一蹴而就，需要更多的个别指导和练习小组讨论和课堂展示是本节课的一大亮点，学生们的参与度和合作精神让我感到欣慰通过这一环节，学生不仅加深了对合唱技巧的理解，还锻炼了他们的表达能力和团队合作能力不过，我也观察到部分学生在讨论中较为被动，今后我需要更加关注这些学生，鼓励他们积极参与，提高他们的自信心在教学评价与反馈方面，我发现随堂测试是一个很好的方式来检验学生的学习成果，但同时我也意识到，这种测试可能对一些学生造成了不必要的压力因此，我计划在未来的教学中，设计更多元化的评价方式，以减轻学生的压力，更全面地评估他们的学习效果

1.对于基础较弱的学生，提供更多的个别指导，确保他们能够跟上教学进度

2.在小组讨论中，鼓励每位学生都能积极参与，培养他们的沟通能力和团队精神

3.设计更加灵活和包容的评价体系，减少学生的压力，更真实地反映他们的学习情况

4.不断更新和优化教学方法，使之更加贴近学生的实际需求，提高教学效果

①知识点与技能-《再见》的旋律特点与歌词意义-合唱中的音准、节奏和声部协调技巧-如何通过音乐表达离别情感

②过程与方法内-通过分析不同合唱团版本，学习音乐鉴赏方法容-小组讨论合唱技巧的应用，培养合作与解决问题的能力逻-课堂展示与点评，提升表达能力和音乐实践技能辑

③情感态度与价值观关-体验音乐在表达情感时的力量，培养同理心系-认识合唱在传递友谊、团结和协作精神的重要性-增强集体荣誉感和责任感，提升对音乐艺术的尊重和热爱本节课内容的逻辑关系紧密，从基础知识的学习到技能的应用，再到情感态度的培养，形成了一个有机整体通过对《再见》这首歌曲的深入学习，学生不仅掌握了音乐知识和技巧，还能够在情感层面得到共鸣，实现知识、技能和情感态度的和谐统一典答案《再见》的旋律优美动听，旋律线条流畅，具有明显的抒情色彩型

2.例题2合唱中的音准、节奏和声部协调技巧有哪些？答案音准保持音图的准确性，注意音与音之间的过渡和衔接例题节奏保持节奏的稳定性和一致性，注意音符的长短和强弱讲声部协调注意各声部之间的和声关系，保持声部之间的平衡和协调解

3.例题3如何通过音乐表达离别情感？答案通过音乐的速度、力度、音色等兀素来表达离别情感例如，缓慢的速度可以表达悲伤的情感，强力的力度可以表达激昂的情感，柔和的音色可以表达温柔的情感

4.例题4分析不同合唱团版本的《再见》，有哪些不同的表达方式？答案不同合唱团版本的《再见》在速度、力度、音色等方面都有所不同，从而呈现出不同的情感表达例如，一些合唱团可能会选择更快的速度来表现歌曲的激昂情感，而另一些合唱团可能会选择更慢的速度来表现歌曲的悲伤情感

5.例题5如何通过合唱技巧提升《再见》的表现力？答案通过注意音准、节奏和声部协调，可以使合唱的表现力更加出色同时，通过音乐的速度、力度、音色等元素来表达情感，也可以提升合唱的表现力。