课时22250_2024届深圳市术科生英语语法基础复习课—非限定性定语从句-非限制性定语从句教案杨明菊

非限制性定语从句教案设计华中师范大学龙岗附属中学杨明菊教学目标

1.学生能够区分非限制性定语从句和限制性从句，包括形式、功能、先行词、关系词;

2.学生能够在语法填空中识别出非限制性定语从句并正确填写关系词；

3.学生能够在写作中灵活应用定语教学重难点L重点非限制性定语从句和限制性从句的区别（形式、功能、先行词、关键词）

4.难点1）在语法填空中如何识别非限制性从句？2）非限制性定语从句如何提升写作品质？教学方法

1.结合当下热点“疫情”、“冬奥会”、“谷爱凌”等学生熟知并感兴趣的话题，把语法教学设置在真实语境之下，让学生能立刻产生共情，从而产生学习兴趣；

2.运用适合术科生水平的基础习题例题、习题，易上手，易理解

3.巩固练习以高考真题为依托，所选习题均为有代表性的典型高考习题，实用性强，能帮助术科生有效备考

4.采取的教授方法为讲练结合，及时反馈，突出学生主体地位教学过程:教学环节教学活动学生活动教学目的T青景导入分享老师个人说出自己心中的压师生共情，激活课堂Part1语法探究充满压力的一天力呈现经典例句，引导学生思读例句并积极思考考以下问题

1、限制性定总结，并在学案上f语法导学，培养语法读语从句和非限制性定语从步完成归类总结表思总结能力句长得有什么不一样？请观察并总结思考二限制性定语从句和非限制性定语从句的功能｛function）一样吗？思考三限制性定语从句和非限制性定语从句金行词一样吗问题思考四非限制性定语从句关系词有哪些？江湖传言有就which,谱吗？问题思考五定从家族特别成员as的意义和用法？as和which有什么区别？精心挑选高考经典考题，引应用限制性定语从有学有练，真正解决学导学生思考

1.如何判断句和本节课所学关生心中困惑是定语从句？

2.如何选择于定语从句的知识关系词？

3.完善学生做题及解题思路，完成高Part2高考实战思路和步骤考真题练习语法为作文服务

1.翻译训

1、利用前面所学的语法学习要为所用，提练（为减轻难度，句子主句子表达和非限制升学生作文句型水平Part3高考作文点睛要来源于开头老师的个人性定语的句型结构经历分享）翻译句子；

2、合句成篇

2、结合个人情况和以How todeal with本课所学，写一篇英Stress为主题的英语演讲语演讲稿活动，请写一篇英语演讲稿Part4总结复习。