语文园地一 口语交际：你说我做（教学设计）-2024-2025学年统编版语文一年级上册

语文园地一口语交际你说我做（教学设计）-学年统编版语文一年级上册科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节2024-2025指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材语文园地一口语交际你说我做（教学设计）学年统编版语文一年-2024-2025及章节名级上册称）〃语文园地一口语交际你说我做（教学设计）学年统编版语文一-2024-2025年级上册〃旨在培养一年级学生的口语交际能力，通过互动游戏〃你说我做〃教材分析引导学生学会倾听、理解和表达本节课选取一年级上册中的口语交际内容，结合学生的生活实际，以生动有趣的方式训练学生的听说能力，增强语文实践运用，为学生的语言发展奠定基础语言建构与运用能够积极参与口语交际活动，准确表达自己的想法，并能理解和执行

1.核心他人的指令.思维发展与提升通过〃你说我做〃的游戏，锻炼逻辑思维和问题解决能力，学会从2素养他人的语言中提取关键信息文化传承与理解在交际过程中，尊重并理解他人的观点，培养良好的交际礼仪，传承

3.中华优秀文化传统目标重点学会倾听并准确理解他人的指令，能够清晰、流畅地表达自己的意见难点学生在口语交际中可能出现理解偏差，表达时语言组织能力不足解决办法创设情境通过设计贴近生活的交际场景，让学生在实际操作中练习听说，

1.重点难点及提高理解与表达能力.分层次教学对于理解能力较弱的学生，先从简单指令开始，逐步增加难度；2解决办法对于表达能力较弱的学生，引导其先思考再表达，逐步完善语言组织互动反馈鼓励学生之间相互交流，教师及时给予止面反馈，纠正错误，帮

3.助学生建立信心游戏化教学通过〃你说我做〃游戏，增加趣味性，让学生在游戏中自然练习

4.口语交际能力模拟练习通过角色扮演，模拟实际交际场景，提高学生的应变能力和交际技

5.巧教学方法情境教学法通过创建具体的生活情境，让学生在模拟的交际环境中自然地练L习口语互动讨论法鼓励学生之间进行互动讨论，教师引导学生积极参与，提高口

2.语交际能力教学方法与演示法教师通过示范，展示正确的交际方式，让学生模仿并实践教学手

3.段手段多媒体辅助教学利用、动画等展示交际场景，增强学生的直观感受

1.PPT教学软件应用使用口语交际训练软件，让学生在互动中提高听说能力

2.网络资源利用结合网络资源，如在线语音识别工具，帮助学生纠正发音

3.导入新课（分钟）

1.5目标引起学生对口语交际的兴趣，激发其探索欲望过程-开场提问〃你们知道口语交际的重要性吗？它在我们的生活中扮演着什么角色？〃-展示一些关于日常交际场景的图片或视频片段，让学生初步感受口语交际的魅力和实用性-简短介绍口语交际的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础口语交际基础知识讲解（分钟）

2.10目标让学生了解口语交际的基本概念、组成部分和原则过程-讲解口语交际的定义，包括其目的、形式和基本原则教学过程设-详细介绍口语交际的组成部分，如听、说、问、答等，使用示例帮助学生理解-通过实际例子，让学生更好地理解口语交际在日常生活中的应用计

3.口语交际案例分析（20分钟）目标通过具体案例，让学生深入了解口语交际的技巧和策略过程-选择几个典型的口语交际案例进行分析，如购物、问路、求助等-详细介绍每个案例的背景、交际过程和成功关键，让学生全面了解口语交际的多样性-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，并讨论如何运用口语交际技巧解决实际问题学生小组讨论（分钟）

4.10目标培养学生的合作能力和口语交际能力过程-将学生分成若干小组，每组选择一个日常生活中的口语交际场景进行讨论-小组内讨论该场景下的交际策略和注意事项，准备角色扮演或模拟对话-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果和模拟对话课堂展示与点评（分钟）

5.15目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对口语交际的认识和理解过程-各组代表依次上台展示讨论成果，包括场景模拟和交际策略-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向课堂小结（分钟）

6.5目标回顾本节课的主要内容，强调口语交际的重要性和意义过程-简要回顾本节课的学习内容，包括口语交际的基本概念、案例分析等-强调口语交际在现实生活中的价值和作用，鼓励学生积极练习和运用-布置课后作业让学生选择一个生活场景，编写一个口语交际对话，并在下节课与同学分享口语交际的定义与重要性L-口语交际的定义口语交际是指两个或两个以上的人在特定的语境中，通过语言交流信息、情感、意见的过程-口语交际的重要性口语交际是人们日常生活和学习中必不可少的一种交流活动，能够帮助人们建立良好的人际关系，提高沟通效率口语交际的基本原则

2.-尊重原则尊重对方，不打断对方发言，礼貌回应-简洁原则用简洁明了的语言表达自己的观点，避免冗长和复杂的表达-准确原则准确无误地传达信息，避免误解和歧义-互动原则积极参与对话，保持交流的互动性口语交际的基本技巧

3.-倾听技巧认真倾听对方的发言，理解对方的意思，给予适当反馈-表达技巧清晰、准确地表达自己的观点，使用恰当的语气和表情-提问技巧提出开放式问题，引导对话深入，激发对方的思考知识点梳理-应答技巧根据对方的发言做出合适的回应，保持对话的连贯性口语交际的组成部分

4.-听接收和理解对方的信息-说表达自己的观点和意见-问提出问题，获取更多信息-答回应对方的问题，提供所需信息口语交际的场景与策略

5.-日常对话如问候、介绍、闲聊等，使用日常用语，保持友好和亲切-专题讨论如辩论、讨论会等，明确主题，提供有力论据，尊重他人观点-求助与指导如寻求帮助、提供指导等，明确需求，礼貌表达，给予具体建议口语交际的案例分析

6.-案例一购物对话-切乐在商店购头商口口-重点礼貌询问、描述需求、讨价还价、确认交易-案例二问路对话-场景在街头询问前往某地的路线-重点礼貌提问、准确描述目的地、理解才旨示、感谢帮助-案例三求助对话-场景向他人求助解决问题-重点明确问题、礼貌请求、感谢帮助、反馈结果口语交际的实践与应用

7.-练习对话模拟不同场景，进行角色扮演，提高口语交际能力-互动游戏通过游戏形式，如〃你说我做〃，增强口语交际的趣味性和实效性-实际应用将口语交际技巧应用到日常生活中，如家庭聚会、朋友交往等口语交际的评估与反馈

8.-自我评估学生对自己的口语交际能力进行自我评估，找出优势和不足-同伴评估同学之间相互评估，提供具体、建设性的反馈意见-教师评估教师对学生的口语交际能力进行全面评估，指出进步和需要改进的地方在刚刚完成的口语交际教学中，我深感教学过程中的每一个环节都至关重要以下是我对本次教学的一些反思与总结教学反思在设计本节课时，我力求让每一个环节都能够贴近学生的生活实际，激发他们的学在导入环节，通过提问和展示图片，我观察到学生们对口语交际的兴趣被习兴趣成功点燃，他们积极参与，表现出强烈的探索欲望这一点让我感到欣慰，同时也让我意识到，贴近生活的教学素材对学生来说是多么的重要在基础知识讲解部分，我发现有些学生对于口语交际的基本原则和技巧理解不够深入这可能是因为我在讲解过程中没有充分运用实例来辅助说明，导致学生难以将教抽象的概念与实际情境相结合在今后的教学中，我需要更多地使用生动的案例，学帮助学生更好地理解和吸收知识反在案例分析环节，我看到了学生们的积极参与和思考他们能够结合自己的生活经思验，对案例进行分析和讨论但我也注意到，有些学生在表达自己的观点时，语言与组织和逻辑思维还有待提高这让我意识到，除了教授口语交际技巧，我还需要加总强对学生思维能力的培养结在教学管理方面，我发现课堂纪律良好，学生们能够遵守规则，积极参与讨论但我也发现，在小组讨论环节，有些学生可能因为害羞或自信心不足，没有充分参与到讨论中为了更好地调动每个学生的积极性，我需要更多地鼓励他们，营造一个更加包容和鼓励的教学环境教学总结从整体上看，本节课的教学效果是积极的学生们在知识、技能和情感态度等方面都有了明显的收获他们不仅掌握了口语交际的基本原则和技巧，而且能够将所学应用到实际情境中，这与我的教学目标是一致的在知识方面，学生们能够理解并描述口语交际的基本概念和组成部分，能够识别并运用不同的交际技巧在技能方面，学生们在模拟对话和角色扮演中展现出了较高的交际能力，他们能够自信地表达自己的观点，并能够倾听和理解他人的意见在情感态度方面，学生们对口语交际的兴趣明显提高，他们更加愿意在课堂上积极发言和参与讨论然而，我也看到了教学中存在的不足例如，有些学生在口语交际中仍然存在语言组织和逻辑思维方面的问题，这需要我在今后的教学中给予更多的关注此外，我还需要更加注重个体差异，为每个学生提供适合他们发展的教学支持针对这些问题，我计划采取以下改进措施首先，我将在课堂上更多地使用实例来辅助教学，帮助学生更好地理解口语交际的技巧和原则其次，我将增加课堂互动环节，鼓励学生更多地参与到讨论和活动中来，提高他们的表达能力和思维能力最后，我将更加关注每个学生的发展，为他们提供个性化的指导和支持内容逻辑关系

①教学重点知识点-口语交际的基本概念与重要性-口语交际的基本原则（尊重、简洁、准确、互动）-口语交际的基本技巧（倾听、表达、提问、应答）-口语交际的场景与策略（日常对话、专题讨论、求助与指导）

②关键词-口语交际-语境-沟通效率-交际策略-角色扮演

③重点句子一〃口语交际是人们日常生活和学习中必不可少的一种交流活动〃・〃在口语交际中，我们应该遵循尊重、简洁、准确、互动的基本原则〃有效的口语交际技巧包括倾听、表达、提问和应答〃J.〃在不同的交际场景中，我们需要采取不同的策略来提高交际效果〃通过角色扮演和模拟对话，我们可以提高口语交际的实践能力〃课堂评价在课堂教学中，我采用了多种方式来评价学生的学习情况，确保能够及时发现问题并进行解决提问通过提问，我可以了解学生对口语交际知识点的掌握程度例如，在讲解口语

1.交际原则后，我会提问〃同学们，能告诉我口语交际的四个基本原则是什么吗？〃这样的问题能帮助我判断学生是否理解并记住了关键概念课堂观察我在课堂上密切观察学生的参与度和反应例如，在小组讨论环节，我会注意

2.是否有学生积极参与，是否有学生在交流中表现出紧张或不确定这样的观察有助于我了解学生在实际交际中的表现测试在课程结束时，我会进行一些小测试，如让学生模拟一个日常对话场景，以此

3.来评估他们的口语交际能力测试不仅包括学生的表达，还包括他们的倾听和反应能力作业评价对于学生的作业，我非常注重批改和点评，以确保学生能够从反馈中获益，并继续努力批改我认真批改学生的作业，不仅关注答案的正确性，还关注他们的表达方式和逻辑思维

1.例如，在批改学生的口语交际对话练习时，我会注意他们的语言是否流畅，是否能够准确表达自己的意思.点评在作业批改后，我会提供具体的点评对于表现优秀的学生，我会给予表扬，并指出2他们的亮点对于需要改进的学生，我会提出具体的建议，如〃在表达时，注意使用更多的连词来使句子更加流畅〃反馈我确保学生的作业反馈及时，让他们能够及时了解自己的学习效果同时，我会鼓励学

3.生根据反馈进行调整，不断提升自己的口语交际能力。