语文园地八 教学设计-2024-2025学年语文二年级上册 统编版

语文园地八教学设计学年语-2024-2025文二年级上册统编版主备人备课成员本节课以统编版二年级上册语文园地八为核心，围绕“语言积累与运用”展开教学结合学生年龄特点和认知水平，设计以趣味性、互动性、实践性为设计指导思想的教学活动通过引导学生观察、讨论、实践，使其在轻松愉快的思氛围中掌握课文内容，提高语文素养课程内容紧密联系课本，注重培养学路生的阅读理解、口语表达和写作能力，为学生今后的语文学习打下坚实基础核心本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、素文化理解与参与等核心素养通过学习语文园地八的内容，学生将提高对汉养字的识写能力，增强语言表达和倾听能力，培养观察、分析和创造美的能力目标同时，课程将引导学生理解中华优秀传统文化，激发文化自信，促进个性化分和创造性思维的发展析

1.学生已经掌握了哪些相关知识学生已经学习了一定的汉字词汇和基本的句子结构，能够进行简单的阅读和书写他们对课文中出现的一些简单句型和日常生活中的常用词汇有了一定的了解学

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格习二年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过游戏和互动学习他们在语言者表达方面有一定的基础，喜欢模仿和表演学生在学习风格上多样，有的偏分析好听觉学习，有的偏好视觉学习，有的则更倾向于动手操作

3.学生可能遇到的困难和挑战学生在语文园地八的学习中可能会遇到汉字书写不规范、词汇记忆困难、句子理解和表达不准确等问题此外，对于一些抽象的词语和概念，学生可能难以理解同时，由于二年级学生的注意力集中时间有限，长时间的学习可能会让他们感到疲劳和注意力分散学具多媒体准备课新授课教法学法讲授法课时第一课时型步师生互动设计二次备课骤教

1.软硬件资源电脑、投影仪、音响设备、白板、学生作学业本资

2.课程平台校园教学管理系统源

3.信息化资源统编版二年级上册语文电子教材、教学PPT

4.教学手段故事教学法、游戏化学习、小组讨论、角色扮演、互动式教学教学

1.导入新课（5分钟）流详细内容以一首儿歌《小兔子乖乖》导入，通过歌曲中出现的词语，如“门”、“开”、“来”等，引导学生复程习已学过的汉字，并引出本节课的主题“语文园地八”

2.新课讲授（15分钟）详细内容

（1）讲解本节课的生字词，如“园”、“地”、“八”等，通过图片和实物展示，帮助学生理解和记忆

（2）分析课文中的重点句子，如“小兔子乖乖，把门开开”引导学生理解句子的含义，并通过角色扮演的方式让学生模拟情景，加深对句子的理解

（3）讲解课文中出现的语法点，如“把字句，通过例句让学生掌握其用法

3.实践活动（10分钟）详细内容

（1）组织学生进行“找不同”游戏，展示两组图片，让学生找出两组图片中的不同之处，并用语言描述

（2）开展“我说你做”活动，教师说出一个指令，如“举起你的右手”，学生执行指令，通过活动锻炼学生的听力和反应能力

（3）进行“故事接龙”游戏，每个学生用句话接着上一个学生的故事，锻炼学生的语言表达和想象力

4.学生小组讨论（10分钟）详细内容举例回答

（1）讨论话题课文中小兔子是如何应对门口的陌生人？举例回答小兔子通过问问题、观察和思考，最终判断出门口的人不是妈妈，从而避免了危险

（2）讨论话题如果你是小兔子，你会怎么做？举例回答我会像小兔子一样，先仔细观察，然后问他是谁，如果他不回答或者回答不对，我就不开门

（3）讨论话题如何提高自己的安全意识？举例回答我会记住家人的电话号码，遇到陌生人时保持警惕，不随意透露个人信息

5.总结回顾（5分钟）详细内容教师引导学生回顾本节课所学内容，包括生字词、重点句子、语法点等，并强调本节课的重难点，如“把字句”的用法和如何提高安全意识同时，教师鼓励学生在日常生活中运用所学知识，提高语文素养总用时:45分钟拓

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料展-《小兔子拔萝卜》这是一篇关于小兔子与朋友们合作拔萝卜的故事，与通过这个故事，学生可以进一步理解合作的重要性和友谊的价值延-《小熊请客》这本书讲述了一只小熊邀请朋友们到家中做客的故事，伸其中涉及到了礼貌用语和待客之道，与课文中的“小兔子乖乖”相呼应-《我会读系列》中的相关故事书，如《小猫钓鱼》、《小鸭游泳》等，这些故事书中的文字难度适中，适合二年级学生阅读，能够帮助他们巩固生字词和句子结构

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究一让学生尝试编写自己的小故事，可以使用本节课学到的“把字句”和其他句型，鼓励他们创造性地运用语—＞一-布置学生进行观察日记的写作，记录下自己在日常生活中遇到的有趣事情或者学到的知识，这样既能锻炼他们的写作能力，也能提高他们的观察力-鼓励学生在家中与家长一起进行亲子阅读，选择一些与课文内容相关的书籍，如关于动物的故事、关于友谊的故事等，通过家庭阅读，增强学生对语文的兴趣-让学生收集与课文相关的图片或实物，如小兔子的玩偶、与课文中的场景相似的图片等，带到课堂上与同学们分享，这样能够激发学生的想象力，也能够促进他们的表达能力-安排学生进行小课题研究，例如研究“小兔子在生活中如何保护自己”，学生可以通过查阅资料、访谈等方式，深入了解小兔子的生活习性，培养他们的探究能力-鼓励学生创作与课文内容相关的绘画作品，如画出小兔子与妈妈对话的场景，或者画出小兔子与朋友们一起玩耍的情景，通过绘画活动，提高学生的艺术创造力-安排学生进行角色扮演活动，模拟课文中的场景，让学生在扮演中深入理解故事内容，同时锻炼他们的口语表达能力一让学生尝试用不同的方式复述课文故事，如改变人称、改变故事结局等，这样能够帮助学生更好地理解故事结构，也能够提高他们的语言创造力-鼓励学生参加学校或社区组织的读书活动，与其他学生交流阅读心得，这样既能拓宽他们的视野，也能够激发他们对阅读的热情

（一）教学特色创新思

1.在教学过程中，我尝试使用了故事教学法，将抽象的语改文知识点融入生动的故事情节中，使学生在轻松愉快的氛进措围中学习，提高了他们的学习兴趣和参与度施

2.我引入了游戏化学习元素，如“找不同”和“故事接龙”游戏，这些活动不仅激发了学生的学习热情，而且有助于巩固他们对课文内容的理解（-）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对课堂活动缺乏足够的兴趣或者感到陌生

2.在教学方法上，我意识到过于依赖口头讲解可能会使学生感到枯燥，而且不利于学生的主动思考和创造性思维的培养

3.在教学评价方面，我发现自己过于注重学生的成绩，而忽视了他们的学习过程和个性化发展

（三）改进措施

1.针对学生的参与度问题，我将在今后的教学中更加注重激发学生的学习兴趣，例如通过引入更多与学生生活相关的教学内容，或者设计更多互动性强的课堂活动

2.为了避免教学方法的单一性，我将尝试引入更多的教学手段，如多媒体教学、小组合作学习等，以丰富教学形式，提高学生的参与度和学习效率

3.在教学评价方面，我将更加关注学生的学习过程，采用多元化评价方式，如观察学生的课堂表现、收集学生的作业反馈等，以全面了解学生的学习情况，并鼓励他们的个性化发展同时我也会引导学生进行自我评价和同伴评价，以培养他们的自我反思能力内

①重点知识点-汉字书写规范容-“把字句”的运用逻-课文中的情感态度价值观教育辑

②重点词汇关-“园地”、“八”、“乖乖”、“开开”、“小兔系子”

③重点句子-“小兔子乖乖，把门开开”-“妈妈回来了，小兔子把门开开”课

1.拓展内容后-阅读材料《小兔子的冒险》、《小熊的生日》等系列拓故事书，这些书籍中的故事内容丰富，角色形象生动，能展够帮助学生巩固课堂上学到的汉字和句子结构-视频资源动画片《小兔子乖乖》，通过观看视频，学生可以在生动的故事情节中学习到如何安全应对陌生人2拓展要求.-鼓励学生在课后自主阅读推荐的书籍，教师可以提供阅读指导，帮助学生理解故事情节，并引导他们发现故事中的语言规律-学生观看视频后，教师可以组织讨论，让学生分享自己从视频中学习到的安全知识，以及如何将故事中的情境应用到现实生活中-教师可以布置学生写一篇关于“如何保护自己”的小作文，通过写作，让学生思考和总结自己在遇到陌生人时应该采取的措施-鼓励学生与家长一起参与拓展活动，家长可以陪伴孩子阅读书籍，讨论故事内容，或者一起观看视频，这样可以增进亲子关系，同时也能够提高学生对语文学习的兴趣-教师可以定期组织阅读分享会，让学生在会上介绍自己阅读的书籍，分享阅读心得，这样既能提高学生的表达能力，也能够激发其他学生的阅读兴趣-对于学有余力的学生，教帅可以推荐一些更加深入的学习材料，如《儿童成语故事》、《中国古代寓言故事》等，这些书籍能够帮助学生扩大词汇量，提高语言表达能力。