译林版（2019）必修第二册Unit 2 Be Sporty ,Be Healthy Extended Reading教学设计

译林版2019必修第二册Unit2Be Sporty,Be HealthyExtended Reading教学设计课题L科目班级课时计划课时教师单位

一、教学内容译林版2019必修第二册Unit2Be Sporty,Be HealthyExtended Reading部分，主要包括以下内容

1.阅读文章《Sports andhealth》；

2.学习运动对健康的影响，包括生理和心理层面；

3.掌握文章中出现的重点词汇和短语，如cardiovascular,metabolism,stressrelieving等；

4.分析文章结构，理解作者观点和论述方式；

5.结合现实生活，讨论运动与健康的关系，提高学生的跨文化交际能力

二、核心素养目标

1.提高学生的英语阅读理解能力，培养其获取、分析、整合文中信息的素养；

2.增强学生对运动与健康知识的认识，提升其生活实践中的健康素养；

3.培养学生的批判性思维，使其能够分析、评价作者观点，并提出自己的见解；

4.激发学生对英语学习的兴趣，提高其跨文化交际能力，培养国际视野

三、教学难点与重点

1.教学重点

①文章中的重点词汇和短语掌握，如cardiovascular,metabolism,stressrelieving等；

②理解文章结构，分析作者观点和论述方式；

③掌握运动与健康的相关知识，并能运用到实际生活中

2.教学难点

①学生在阅读过程中对长难句的理解和把握；

②引导学生运用批判性思维分析、评价作者观点；

③激发学生的跨文化交际意识，使其能够用英语讨论运动与健康的话题

四、教学资源准备

1.教材确保每位学生都有译林版2019必修第二册Unit2Be Sporty,Be Healthy的教材，包括Extended Reading部分的学习资料

2.辅助材料准备与运动与健康主题相关的多媒体资源，如体育活动图片、健康生活图表、运动对健康影响的相关视频等

3.教室布置将教室布置成便于小组讨论的形式，设置中心区域用于展示多媒体资源，便于学生观察和学习

五、教学过程

1.导入（约5分钟）激发兴趣通过展示不同体育项目的图片，提问学生对运动的看法和运动对他们生活的影响回顾旧知引导学生回顾上一节课学习的关于运动的基本词汇和短语

2.新课呈现（约25分钟）讲解新知详细讲解ExtendedReading部分的阅读文章《Sports andhealth》,包括运动对生理和心理健康的影响举例说明通过具体例子，如运动员的体能和心态，来解释运动的好处互动探究组织学生分组讨论文章中的重点内容，探讨运动如何改善生活质量

3.巩固练习（约20分钟）学生活动让学生结合自己的生活经验，分享他们最喜欢的运动以及运动带来的积极变化教师指导在学生分享时，教师及时提供反馈，纠正语言错误，引导学生使用文章中学到的词汇和短语同时，鼓励学生提出问题，深入讨论运动与健康的关系

六、学生学习效果

1.理解并掌握阅读文章《Sports andhealth》中的重点词汇和短语，如cardiovascular,metabolism,stress-relieving等，并能正确运用到相关语境中

2.阅读并分析文章结构，提炼出作者的观点和论述方式，对运动与健康的关系有更深入的认识

3.通过小组讨论和分享，提高自己的英语口头表达能力，同时增强团队合作意识

4.结合自己的生活实际，认识到运动的重要性，激发积极参与体育活动的兴趣，从而提升健康素养

5.运用批判性思维，分析、评价运动与健康的关系，形成自己的见解，并在讨论中表达自己的观点

6.通过本节课的学习，学生对英语学习的兴趣得到激发，跨文化交际能力得到提升，为今后的学习打下坚实基础

七、课堂

1.课堂评价-通过课堂提问，观察学生对文章《Sports andhealth））内容的理解程度，以及对重点词汇和短语的应用能力-在小组讨论和分享环节，评估学生的参与度、合作能力和口头表达能力-通过即时测试，检测学生对文章结构和作者观点的掌握情况，以及对运动与健康知识的应用-教师应及时发现问题，给予个别指导，确保学生能够克服难点，提高学习效果

2.作业评价-对学生完成的课后作业，如词汇练习、写作任务、小组报告等进行认真批改和点评-重点反馈学生在作业中展现的语言运用能力、思维深度和跨文化交际能力-对学生在作业中展现的亮点给予肯定，对存在的不足提出具体改进建议，鼓励学生持续进步-通过作业评价，教师应全面了解学生的学习效果，为后续教学提供参考和调整依据

八、反思改进措施（-）教学特色创新

1.在教学中，我尝试通过情境创设和小组合作学习，让学生在实践中体验英语学习的乐趣，这有效地提高了学生的参与度和积极性

2.结合学生的生活实际，我将运动健康的话题引入课堂，使学生在讨论中自然而然地运用所学知识，增强了学习的现实意义

（二）存在主要问题

1.在课堂管理方面，我发现部分学生的注意力不够集中，可能是因为课堂活动的设计未能充分考虑到所有学生的兴趣和需求

2.在教学方法上，我发现对学生的批判性思维训练还不够，他们在分析评价文章观点时,表现出一定的依赖性，需要我进一步引导和激发

（三）改进措施

1.针对课堂管理的问题，我计划在未来的教学中，更多地关注学生的个性化需求，通过丰富多样的教学活动，提高课堂的吸引力

2.针对学生批判性思维的培养，我将设计更具挑战性的问题和讨论话题，引导学生独立思考，培养他们的分析评价能力

3.加强课后反馈，通过与学生沟通，了解他们在学习中的真实感受和需求，以便及时调整教学策略，提高教学效果九.课后拓展

1.拓展内容-推荐学生阅读关于运动与健康的英文杂志文章，如《Runners World》、《Mens Health》等，以加深对运动对身体和心理健康的理解-建议学生观看与运动健康相关的纪录片，例如《The TruthAbout Exercise））等，了解不同运动对健康的影响-提供一些在线健康论坛和社交媒体群组，让学生参与讨论，分享自己的运动经验和健康生活技巧

2.拓展要求-鼓励学生在课后利用这些资源进行自主学习，拓宽知识视野-教师提供必要的指导，如解答学生在阅读和观看过程中遇到的疑问-要求学生在下次课堂上分享他们的学习心得和拓展成果，以促进课堂内的交流和互动___________________________________________________________________________十.板书设计

①重点知识点-运动对心血管健康的影响-提高新陈代谢的方法-运动减压的益处

②关键词汇-cardiovascular-metabolism-stress-relieving-exercise

③重点句型-Regular exercisecan improvecardiovascular health.z，-Physical activityincreases themetabolism.-Sports canserve asa stress-relieving outlet.。