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（）英语学习心得范文精选25篇英语学习心得范文（精选25篇）当我们有一些感想时，心得体会是很好的记录方式，这样可以记录我们的思想活动那么写心得体会要注意的内容有什么呢？以下是小编为大家收集的英语学习心得范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友英语学习心得篇1本次研修提出教学要以学生为本，我觉得这种提法体现了人文关怀的思想在我们学校学生厌学的现象非常普遍，特别是对英语学习，要记的东西多，要做的事情多，又没有捷径可走，全凭时间加汗水，结果还不尽人意，学习的兴趣是日渐消失老师也困惑，不知道到底该教什么，到底要培养什么样的学生？到底怎样才能让学生提高兴趣,增强信心这次研修给了我们一次静心思考或反思的机会每一个学生到学校来都应该得到平等的教育机会，老师应该关注每一位学生，成绩优秀的学生可以升入高等学府继续深造，学习差的学生也能学有所获如果我们都以学生为本，注重学生的个性差异，让学生从我们平时的授课中获得了一些受益终身的学习策略或者人生价值观，这样的教学无疑就是成功的教师作为教学中最重要的要素，其地位是不容忽视的老师在专业方面的成长进步和在教学水平上的提高是非常重要的这次研修提供给我们每位老师一次成长的机会，一次学习的机会，一次提高的机会，一次交流的机会让我们沉下心来反思自己以往的教学，反思在教学中的得失，总结在教学中的经验与教训无异于给我们的大脑冲了一次电，给我们的思想来了一次洗涤这次学习还有一个最大的收获就是在学习个案分析这一节时，通过这位老师对这个特殊学生的处理与转变，从中学到了如何真正以学生为本，如何使评价有利于学生的成长和发展任何一个班级都会有个别学习特殊的学生，采用传统的或单一的学习评价方式难以全面地、有效地评价学生的综合能力，不利于学生学习潜能的开发和综合素质能力的发展这个个案是一例较为典型的体现高中英语学习评价的实现在我总结了英语学习的方法，希望对各位同学有点帮助
二、学习方法小学的英语学习其实是简单的，单一的，它没有完整的知识系统小学英语学习最主要的就是积累简单常用的词汇，诸如，banana,house,family等等，另外就是树立对外国语言的学习兴趣，这是小学英语学习的最主要功能然而进入初中之后，词汇量的大量增加（总词汇2266,四会）1562,三会653,系统语法知识的庞大，短语搭配的增多，课文文章的加长，还有中考应试的压力，这一切都让初中学习可能感到不知所措，很茫然所以就要形成正确的英语学习方法和技巧，这一定对你以后学习有重大帮助我们可以从下面几个方法重视下
1.单词的记忆其实英语的学习历来都把单词的学习作为重点，初中也不例外我们一定要记住，单词记忆切忌孤立的，单纯的背诵单词我们中学最习惯的背诵方法就是背拼写，比如what这个单词我们一般都是这么背,what:what,这样只是记住了几个孤立的字母而并没有记住单词，我想过不了几天就会把这个单词忘掉那么我们就要把单词放在一个整体或者环境中背诵，比如我们不如记住下面一句话whatis yourname（你的名字叫什么）那么我们就不容易忘掉了也就是说我们每记一个单词都要相应的记住每一个用这个单词在内的一个例句，因为单词的意思只能在句子中体现，有意思我们才不容易忘掉，而孤立的无意思的不容易记住千万不要一个字母一个字母的背，要在运用中去记忆另外记忆单词要利用一切其他可能的办法去记住，比如分类记忆我们把动物的有关词汇放在一起，把有关校园的有关词汇放在一起，或者天文，地理，等等最主要的，我们要掌握记忆单词的技巧我们要和老师学习发音规则不同的字母或字母组合对应不同的发音，例如ch,sh,th,er,ar,ow,ou tion等所以我们要首先会读单词，o然后根据发音规则记忆单词，千万不能死记硬背，更不能用汉语发音去给英语单词注音，例如我曾经的学生给单词want注音忘偷，给单词tomorrow注音偷猫肉闹出笑话同学们掌握了发音规则，就很容易记住单词，例如我们要学到的很长的单词:congratulations（祝贺）,characteristics（特征）,不能死记硬背这里我向同学介绍著名的艾宾浩斯遗忘曲线〃告诉我们遗忘的规律是先快后慢，先多后少因而不要指望一次复习就能高枕无忧不仅在学后当天，在一天后、一周后、一月后以及在你需要用它的任何时候之前都应安排复习德国有一位著名的心理学家名叫艾宾浩斯，他专门研究人的记忆规律经过研究他发现人的记忆的保持在时间上是不同的，有短时的记忆和长时的记忆两种输入的信息在经过人的注意过程的学习后，便成为了人的短时的记忆，但是如果不经过及时的复习，这些记住过的东西就会遗忘，而经过了及时的复习，这些短时的记忆就会成为了人的一种长时的记忆,从而在大脑中保持着很长的时间那么，对于我们来讲，怎样才叫做遗忘呢，所谓遗忘就是我们对于曾经记忆过的东西不能再认起来，也不能回忆起来，或者是错误的再认和错误的回忆，这些都是遗忘艾宾浩斯根据记忆和遗忘的规律描绘出了一条曲线，这就是非常有名的揭示遗忘规律的曲线艾宾浩斯遗忘曲线，图中竖轴表示学习中记住的知识数量，横轴表示时间（天数），曲线表示记忆量变化的规律这条曲线告诉人们在学习中的遗忘是有规律的，遗忘的进程不是均衡的，不是固定的一天丢掉几个，转天又丢几个的，而是在记忆的最初阶段遗忘的速度很快，后来就逐渐减慢了，到了相当长的时候后,几乎就不再遗忘了，这就是遗忘的发展规律，即先快后慢”的原则观察这条遗忘曲线，你会发现,学得的知识在一天后，如不抓紧复习，就只剩下原来的25%随着时间的推O移，遗忘的速度减慢，遗忘的数量也就减少有人做过一个实验，两组学生学习一段课文，甲组在学习后不久进行一次复习，乙组不予复习，一天后甲组保持98%,乙组保持56%;一周后甲组保持83%,乙组保持33%乙组的遗忘平均值比甲组iWlo所以我们记忆单词要有短时记忆和长时记忆，要有恒心和毅力短时记忆就是要上课认真听讲，及时记忆长时记忆就是要经常复习，和遗忘做斗争平时走在路上时要记忆，甚至上厕所时都要记忆
2、语法的学习当然记住了单词并不意味着能把英语学好，能把考试靠好这就牵涉到英语语法的学习同学们不仅要记住单词的写法，更要学习单词在不同语言环境里的用法例如我们现在所学的7A第一单元的内容，就要顾及主语的人称和数的问题看是不是要用到第三人称单数的问题第三人称单数的问题是我们中国学生学习英语的一个难点以后我们还要学习到比这还要复杂的变化，我们要学习
七、八种时态以及其他变化这里我要教同学们一个诀窍，也就是你在学习、做练习、考试的时候要时刻牢记一句话，叫得意不忘形语法的学习，不仅是词法的学习，也是句法的学习初中是开始学习系统语法知识的重要阶段这阶段语法学习好了，以后语法就会感到很轻松同学们最好有一本适合我们初中生的语法书另外背诵课文也是一个比较有效的方法当然初中要把重心放在词法上，就是名词，介词，冠词，代词,形容词等的运用上面，而这些东西是最零碎的也是最头疼的平时同学们要善于总结，善于归纳
3、英语兴趣的培养其实同学们只要认真学习英语，你就会英语和我们汉语一样是很美的，读起来朗朗上口，写起来也非常流利，你就会对它产生兴趣在这里我借机会和同学们谈谈兴趣的问题俗话说，兴趣是最好的老师〃这是至理名言啊那么我们怎样产生对英语学习的兴趣呢兴趣在“实践中产生和发展两个人在一起谈如何学会游泳，谈一会儿就烦了但是，如果他们能到水里体会一下游泳的感觉，并努力地去学着游，他们就会渐渐爱上这项运动，一旦爰上了这件事，即使不让他去做，他也非要做我小的时候就很爱游泳，有的时候为了游泳甚至都逃学兴趣就是这样在一次次实践中产生和发展的你对一种事物的热爰在实际运用中产生，并变得越来越深如果在学英语的过程中，你能够尽早地尝试使用所学的英语的快感，那么你学习英语的兴趣将日益增加具体地说，就是你一开始学英语就要找机会来用英语比如说，你刚开始学英语，就去找老外聊天，很快就学会口语了还有,你想提高听力水平，恰巧你喜欢听新闻那末，如果你坚持每天听英语的新闻，很快就会把听力提高上去和热爰英语的人在一起爰是可以相互传递的如果一个人对英语充满了热爰与激情，与他在一起的你对英语也自然而然就产生喜爰别人那种爰英语的疯狂会使你也深深爰上英语所以你的确应该与喜爱英语的人交朋友，这样，你们对英语的爱就会相互影响、变得更强烈比如，你有几个喜好学英语的朋友，你们就会组成英语学习小组，一起学习阅读、口语、写作几个朋友在一起，就用英语聊天，一起讨论英语学习中的体会，相互问问题上课时积极用英语进行角色扮演喜欢看小说就尽量看英语小说，喜欢唱歌就尽量长英文歌曲举例奥运会主题曲Youandme其他:练练绕口令A big black bugbit abigblackbear,the bigblackbear bleedblood了解东西方文化的差异等
4、学习态度对英语学习的影响学英语是一个漫长的过程，在这之中难免会遇到困难，有的同学嘴上喊着“努力克服，可行动上却没有丝毫表示;有的同学连喊都不喊，就躺下休息了就像烧水泡茶一样，烧到70度时没电了，也不及时想办法，或去忙了别的，等冷了又烧，没烧开又停如此周而复始,不但耗时耗力，还很难品尝到茶的甘香学英语要一鼓作气，天天坚持，记住扎实的语言基本功是要靠勤学苦练、日积月累才能得来的,只有那些意志坚强的人才能够取得最终的成功所以，学好英语是需要恒心和毅力的只有坚持到底的人，才能品味到成功的喜悦具体应做到
1.要勤学苦练外语是一种交际工具学习外语就是学到熟练地使用这个工具的本领掌握工具的主要途径是练学外语的过程是一种练功夫的过程学英语，语言知识是必须学的，但是只有通过足够的练习，才能领会所学的知识，逐渐达到纯熟地运用的地步而要达到能听懂、看懂英语，能用英语说和写，也就是能使用这个交际工具,非勤学苦练不可
2.要积极大胆要大胆地说，大胆地读，注意克服畏难、怕羞、不敢开口的心理让自己的口语得到尽可能多的训练，长久下来，你会有意想不到的收获！
3.要持之以恒学习英语，要靠日积月累地坚持学习，最忌一曝十寒开始学习时，觉得新奇，兴趣很浓，往往忽视学习的长期性和艰巨性不少学生，开始学得不错，渐渐跟不上了，原因很多，而怕困难，不能坚持，往往是原因之一
4.培养自学能力在小学时，老师就好比拐杖，学习方面的事，几乎全靠老师领着去做进入中学后，应把老师看成领路人，不能再处处依赖老师，学习要主动，要努力提高自学能力，同时注意总结学习经验，找出一个好的学习方法同学们，“一份耕耘，一份收获，成功的大门向勇于探索，勇于攀登的人敞开的，只要大家，刻苦努力，持之以恒，再加以正确的方法，同学们就一定会把英语学好，就一定会获得成功！最后祝同学们学习顺利英语学习心得篇7读了新课程标准，让我深切感悟到只有学习新课标，才能把握新知识体系和学生实际，提高课堂效益，达到新课标设计理念的基本要求；只有大胆运用新理念、新方法到课堂实践中，努力落实新课标,才能让学生接受英语知识的同时，感受到学习英语带来的快乐《小学英语新课程标准》对我们教师提出了新的挑战细读《小学英语新课程标准》，让我知道了基础教育阶段英语课程的任务及目标，同时还明白新课程标准在教学观念、课程目标、教学内容、教学手段、策略与评价等方面有了新的改革与创新，体现了当前教育教学与时代的发展的新趋势《小学英语新课程标准》的理念是-面向全体学生，注重素质教育英语课程要面向全体学生,注重素质教育课程特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识
（二）整体设计目标，体现灵活开放基础教育阶段英语课程的的发展为基础，培养学生英语综合语言运用能力，保证国家英语课程标准的整体性、灵活性和开放性
（三）突出学生主体，尊重个体差异学生的发展是英语课程的出发点和归宿英语课程在目标设定教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以学生为主体的思想课程实施应成为学生在教师指导下构建知识、提高技能、磨砺意志、活跃思维、展现个性、发展心智和拓展视野的过程
（四）采用活动途径，倡导体验参与本课程倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高
（五）注重过程评价，促进学生发展建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系该评价体系由形成性评价和终结性评价构成在英语教学过程中应以形成性评价为主，注重培养和激发学生学习的积极性和自信心终结性评价应着重检测学生综合语言技能和语言应用能力评价要有利于促进学生综合语言运用能力和健康人格的发展足进教师不断提高教育教学水平足进英语课程的不断发展与完善《标准》中指出基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神吏学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爰国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础英语学习心得篇8寒假期间，我深入学习了小学英语新课程标准的内容、目标、和理念，深切感悟到学习新课标是适应教材改革的需要，更是教育改革发展潮流的需要通过学习，我对以下内容有了更深刻的理解
一、小学英语教学应以激发学生的兴趣为出发点小学英语属于英语启蒙教育，学生通过听、说、读、演、唱、玩等方式获得一定的语言基础知识，进而获得初步的听说能力和一定的语感由于小学生天性爰玩的特点，课堂教学必须以激发学生的学习兴趣为主，想办法调动学生的学习积极性和主动性，让他们感到英语很好学，也很乐学，帮助他们建立起初步的学习英语的自信心
二、课堂教学要采用灵活多样的教学方式根据新课标的要求，新教材的教学必须适合小学生的年龄特点，创建以活动课为主的教学模式，重点培养学生用语言进行交流的能力，力求采用听、说、读、演、玩等多种方式，将英语知识先输入学生的大脑，再鼓励学生积极参与课堂教学，大胆表达，将英语知识输出大脑课堂内容也应该丰富多彩，让学生在轻松自然的氛围中习得知识
三、课堂教学应以创新为特色教学是一门艺术，没有固定的模式和框架供我们套用，只有教师潜心学习，精心钻研，不断探索适合自己和学生的教学方法和策略，才能创出具有自己特色的精彩的课来通过学习新课标，我进一步丰富了自己的教育教学理论，认识到今后在自己的教学实践中要大胆运用新理念、新方法，用自己的教学热情去点燃学生的学习热情，为学生的终身学习奠定坚实的基础！英语学习心得篇9大二下学年选择了英语听说教程公选课，这个课程带给了我无限乐趣，学习英语听说课程使自己英语得了很大的提高，个人认为，英语的学习归根到底就在于2个词一是坚持，二是兴趣怎么样坚持？就是要一天学一点，一天进步一点，紧紧咬住，不要荒废而在学英语的各个环节中，无论听说读写，如果单词量不足的话，就会感觉寸步难行，因此背单词是一个绕不过去的中心环节最好就是给自己规定个短期目标，一天要记多少个单词，完成为止也许学其他的科目可能还有捷径可以走，但要学好英语真的没有捷径有不少朋友问我，怎么样才能快速学好英语？我都只能摇头，没有办法，只能坚持读，听，看，背，除此之外别无他法不过，相比于其它科目，学英语也有一个优势，就是不需要整块的时间，我们可以在排队等候的时候、在其它零碎的闲暇时间里面，记上几个英语单词或知识点，既利用了时间，又填补了空闲，也不失为一举两得但背单词毕竟是枯燥的，这就需要一种激发自己兴趣的办法俗话说兴趣就是最好的老师这种兴趣不单单从考试的角度出发，而是通过对英语的熟练和语感越来越好，逐渐体会到它音韵和形式的美，从而产生更好地掌握英语的愿望，对英语的兴趣自然会水涨船高的比如，可以玩玩英语游戏，看看英语MTV或英语原声电影，参加英语沙龙，或者到英文网站阅读英文新闻等由于英语统考的时候不需要考听和说，我们从事医疗工作的，平时一般也缺乏听说英语的机会，因此我是以阅读为主来提高自己的英语兴趣和水平的可以阅读的英文学习资料非常多，主要就是要根据自己的水平选择适合的材料，以读起来有点吃力，但不影响对整篇的理解为适宜的难度在有不懂的生词存在时仍然能够领会文章的意思，这就是我们必须训练出来的能力当你发现英语也成为你通向丰富知识的路径时，你自然而然就会体验到驾驭这门语言的乐趣兴趣是学习的关键，你只有产生浓厚的兴趣了，才能学习好英语以上是我个人学习英语的一点心得体会大家在学习上都是久经考验的好手，每人都有自己的独门功夫但愿我的方法能够再带给大家一点帮助学校所开设的公选课满足了广大学生的兴趣爰好和要求，让学生可以全面发展，学习自己感兴趣的课程，给学习和生活增添了许多色彩，希望学校还可以开设更多有学习兴趣的课程来满足学生追求学习的要求英语学习心得篇1020xx年9月20日，按照市教研室的安排通知，我有幸参加了疯狂英语创始人李阳老师在临河一中为巴彦淖尔全市中小学英语教师举办的讲学活动李阳老师的讲学，针对中小学英语教学中存在的一些客观问题而展开，引起了与会教师的广泛关注李阳老师介绍的教学经验，就我个人而言，未必能完全适用但李阳老师所提出的不少观点，我认为确实具有很大的借鉴价值事实上，我所主持的《基础英语36字学习方案》课题内涵中的有些东西（如强化语音实践，巧用母语优势），就是得益于李阳老师及其他外语教学专家的启发我认为，要想真正地深化教学改革，就必须敢于开放自己的教研视野，敢于虚心了解别人提出的教学主张这样，我们才会有更多的可借鉴的东西用于反思自己，用于创新或完善闭门造车，或独囿于一家之言，是很难创新的因此，我非常感谢市教研室能够提供这样的开放的学习机会现将本次学习之后的心得体会汇报如下，希望可以和我市更广泛的中小学英语教师共同交流-听李阳老师讲学所录之12条笔记•
1.语音教学要常抓不懈
2.教英语就是教语法，教语法就是教句型
3.语法翻译+背诵，是最有效的英语教学法
4.汉语是文字语言，英语是语法语言
5.通过一篇文章的透彻讲解和反复背诵，让孩子爱上英语
6.英语老师的首要使命是简化英语（用拼音教英语；按发音划分音节；语法只有六个字一主谓宾定状补）
7.读〃准〃单词是背单词最好的方法
8.越夸张就越地道越自信，记忆越深刻
9.成就感带来持久的动力
10.结构清，句意明，理解快，背诵易
11.打基础从背诵单选题开始
12.背诵不靠记忆，靠解构能力一两点心得体会•
1.教师要正确理解运用新课程理念，高度重视学生学习能力的培养李阳老师的讲学内容中，丝毫没有提到《英语课程标准》所“建议’的任务型教学法〃但是，他所介绍的一些学英语的主张（如读准单词是背单词的最好的方法，越夸张就越地道越自信，记忆越深刻〃，成就感带来持久的动力），却极其有利于学生学习能力的培养和良好学习习惯的养成这也正是《英语课程标准》所明确提倡的使学生树立自信心，发展学生自主学习的能力，为他们的终身学习和发展打下良好的基础”遗憾的是，不少英语教师往往忽视学生的实际学情，错误理解《课程标准》所提倡的“兴趣原则，曲意迎合《课程标准》所“建议的任务型教学法”框架，过分重视课堂上“兴趣气氛”的营造,片面讲究教学流程的完美，却舍不得花费足够的时间来训练学生的学习能力这种本末倒置的作法，直接导致学生自主学习能力的严重缺失—相当一部分学生甚至到了高中阶段仍然使用背字母顺序的极其错误且低效的学习方法来记忆英语单词学习方法的错误，必导致学习信心的下降，如此又岂能保障课堂上极其短暂的学习兴趣得以维持？立足所教学生的具体学情，下大力气培养他们自主学习的能力〃，才能让学生在卓有成效的学习过程中真正地体验成就感，树立自信心”如此，才能算作是真正地理解运用新课程理念
2.教学评价者应多一些务实，少一些教条李阳所倡导的一些教学主张，是在借鉴国内外某些外语教学流派以及国内一些语言教学专家所提倡的某些实用型主张（如语法翻译+背诵）基础上形成的这就启示我们，在遵守《课程标准》基本理念的同时，我们应该大胆开放自己的教研视野，而不是亦步亦趋地将自己束缚在某一个具体的模式中目前所用的《课程标准》是我国外语教学专家们一个阶段以来各自研究而产生的集体成果正如已故的胡春洞教授曾说过的，”《课程标准》不是尽善尽美的，是需要我们大家来共同完善的在选择或设计教学方法时，教师应该尽量考虑“如何充分发挥其个人优势、例尽管这个个案主要是针对学生英语学习中的情感态度，但实际上它还是涉及了高中英语学习评价的其它内容，如语言技能和学习策同时，国口O这个个案也体现和运用了现代高中英语学习评价的一些价值F向和评价方式个案体现了学习评价的三个重要的价值取向多元智能取向、建构主义取向和人本主义取向这一高中英语学习评价的案例在一定程度上反映了新课程标准理念对高中英语学习评价产生的影响，也体现了教育评价发展的趋势值得我们仔细研究和揣摩总之，这次学习收获很多，感受也不少我会把我学到的理念，思想和方法贯穿到我的教学实践中，不断提高教学水平，改进教学方法以满足学生的需求，增强学生学习的兴趣和积极性，从而也不断提高学生的英语水平和运用能力英语学习心得篇2在大学，英语学习是必然的，虽然英语成绩不是太理想，但是从几年的学习过程中也领会了一些怎样应用策略的方法，如何学习才能更家对英语有兴趣高中是打好英语基础的关键时期，也为大学的进步提高打下了良好的基础，不论是为高考还是为以后的英语学习，高中英语知识都是不可忽略的从高考的要求来看，高中英语主要撑握基础知识及需做些中度题语音知识需多看多记多练，没什么捷径,最多是些单词记忆法，及提高自己学习效率的有效时间安排在语法上，要结合知识点多做专项题在阅读理解上，除每天保证两到三篇的练习外，要增加自己的课外阅读量，目的是培养英语语感；书面表达以一些范文为例进行持续练习听力最好每天坚持听20-30分钟，另外练习口语也是提高听力的最好办法最终学好英语一定要多下功夫应做到〃四勤与四多〃，具体说来，有以下几点
一、四勤
1.勤背诵积极记忆高中课本中出现的生词及词组，理解其用法，并适当运用一些正、反义词对比，相似词对比等方式加强记忆这一步虽然枯燥乏味，但少了它，学习英语就像折了翅膀的鹰，空有雄心却寸步难尽量避免其难以弥补的个人劣势，如何组织学生开始有效学习〃每个教师个人的优劣势不尽相同，所面对学生的具体学情也并非全国统一，这就再次证明了教无定法〃是极其正确的铁律在观摩那些优质课时，我们应该去体会如何实现教师的扬长避短，如何组织学生的有效学习〃，而不是盲目地模仿人家的教学套路这就要求教学评价者应该为教师提供更多的自由空间，以便于他们更多地了解国内外主要的外语教学流派所主张的观点，并从中选择或创造更适合于自己扬长避短、更适合于所教学生有效学习”的教学方法作为教学评价者，我们不应该用同样的规矩去束缚教师的教研思路，因为这样会迫使他们在勉为其难的〃样板课模仿中去曲意迎合“领导要求”的课型—这样只会逐渐消磨他们的教研激情与教研灵感作为教学评价者，我们应该更多地观察学生的学习方法怎么样，学生的学习成绩怎么样〃，而不是过分教条地指挥教师应该〃如何教唯有这样，我们才能真正地为教师减负，使他们可以有更多的思考空间，去真正地关注学生，研究学法，并花费更多的心思去帮助学生形成”自主学习的能力〃，而不是盲目地、被动地模仿示范课”，或者是〃阳奉阴违〃地应付验收课”英语学习心得篇11当今世界正处在大发展和大调整的变革时期，呈现出世界多极化和经济全球化的发展态势作为一个和平发展的大国，中国承担着重要的历史使命和国际责任英语作为全球使用最广泛的语言之一，已经成为国际交往和文化科技交流的重要工具，也是使中国更好地了解世界、使世界更好地了解中国的主要桥梁因此，我国在义务教育阶段开设英语课程有利于提高整体国民素养，促进科技创新和跨文化人才的培养，提升我国的国际竞争力和国际交流能力我县教育系统紧追世界潮流，锐意进取，组织了新课标的培训活动20xx年9月17日我校英语教师在xx小学参加了英语新课标学习的培训，使我受益匪浅！在此期间我积极参与，认真聆听，从同行那里学到很多，同时体会到自己在学科专业方面的不足，我要以此为契机，进一步加强教法和学科知识的学习，这样才能更好的承担起本职工作通过这次学习我获得小学英语课标方面很多理论新课程改革倡导全人教育，强调课程要促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好的品质的终身学习的能力，新课改倡导建设性学习，注重科学探究的学习，关注体验性学习，提倡交流与合作、自主创新学习强调课程从学生的学习兴趣生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力，所有这些理论和要求，都需要我们在日常的工作中结合实际课堂教学进行自主分析和灵活应用通过学习我体会到以下几点
一、英语教学要以人为本，以学生的发展为基本出发点，力求体现素质教育的思想《英语课程标准》明确指出，英语课程要面向全体学生，注重素质教育目标上不仅仅是关注小学生知识有所得，能力有所提高，更重要的是要使小学生能够认识自我，建立自信，拥有学习英语的兴趣同时要让小学生在学习英语的过程中，形成适合自己的学习策略课程特别强调要关注每个学生的情感，激发他们的学习兴趣，帮助他们建立自信在英语学习的过程中，发展有效的学习策略，强化祖国意识，开拓国际视野，形成一定的综合语言运用能力课标具有强烈的工具性和人文性，就这一特点，我们作为教师要树立为学生终身发展的思想,坚持人本位，以生为本就是以学生为教学的主体，就是要把学生看成有思想、有情感的人，而不要把他们看成学习的容器，因为他们也有喜怒哀乐，有个人的追求，有对事物的看法，有自己的情感经历，这些正是搞好教学的基础这就要求我们的教师在备课时不仅备课本还要去备学生，去考虑学生的这些经历、情感、思想和认识，从而激活他们的这些实践经验，让他们积极主动地参与到教学活动中来，从而最大限度地发挥他们的主体作用，把旧课堂的要我学〃变为新课堂的我要学〃，适时地激发他们的学习热情，培养他们的学习兴趣，让课堂真正成为有趣、有序、高效的课堂
二、整体设计目标，倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式，创建以活动课为主的教学模式！英语课程标准是采用通用的分级方式，同时，英语课程标准又将课程目标从语言技能、语言知识、情感态度、学习策略、文化意识等五个方面进行了描述所以要根据课标所描述的〃能做某事”为主线,实现学生能用所学语言做事情，在做事的过程中发展语言、思维、交流与合作的能力教学设计中要贯彻一种重要的教学观整体观念、主体思想、个性发展、和谐关系突出主体，尊重个体个体差异同时坚持发展为本”的原则，在时间、空间上为学生提供充分条件，引导学生多思、多说、多练，使学生在更轻松更愉快的环境下实现更多的信息交流，真正做到快快乐乐学英语，扎扎实实打基础改版后的《英语课程标准》特别强调学生要能用所学的英语做事情，在做事情的过程中发展语言能力、思维能力以及交流与合作的能力语言学习要从语法讲解中和单词的死记硬背中解脱出来，要通过创设良好的语言环境和提供大量的语言实践的机会，使学生通过自己的体验、感知、实践、参与和交流，形成语感;在教师的引导下，通过观察、发现和归纳等方式，掌握语言的规律，形成有效的学习策略，通过交流与合作发展交流与合作的能力我想这一点也充分体现了课标的工具性
三、注重评价对学生的激励作用，优化评价方式，着重评价学生的综合语言运用能力《英语课程标准》强调评价应有益于帮助学生认识自我、树立自信、有利于学生发展有效的学习策略，促进每个学生在已有水平上的发展《英语课程标准》提出英语课程的评价体系要注重体现学生在评价中的主体地位，力求评价方式的多样化我个人认为应采用形成性评价与终结性评价相结合的方式，既关注学习过程，又关注学习结果在学生综合语言运用能力上，我们教师在日常教学中的评价以形成性评价为主，关注学生在学习过程中的表现和进步;终结性评价应着重检测学生综合语言运用能力，包括语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面新课标对课程评价进行了较为详尽的阐述，最核心的理念是改变传统课程中以考试定终生的终结性评价体系新的评价体系体现了评价主体多元化、评价形式多样化以及评价目标多层次的特点新课标特别强调评价应有利于帮助学生认识自我，树立自信，形成有效的学习策略，促进每个学生在已有水平上的发展新课标提出了形成性评价与终结性评价相结合、定性评价与定量评价相结合、他评与自评相结合、综合评价与单项评价相结合等多种评价方式，既关注学习结果,又关注学习过程形成性评价的提出有助于改变传统教学中只以考试分数来评价学生的做法，使评价体系除了具有基本的检查和选拔、筛选功能外，更重要的是使评价具有了反馈调节、展示激励、反思总结、记录成长、积极导向的功能在我们的教学过程中，为了全面、客观地评价学生取得的进步，要尊重个性差异，除强调学生在评价中的主体地位外,还倡导学生本人、教师、同学、学校以及家长等多方人员共同参与评价实现评价主体的多元化以上是我本次学习的粗浅体会，我想更多的还需要我在实际工作中深入课堂，深入学生，认真踏实的学习和实践，一点一滴地积累本地经验，更好的提升自身素养，更好地提高教育教学质量，更好地提高学生语言学习的交际能力英语学习心得篇12-:培养学生的开口能力小学时期在整个教育过程中有着十分重要的地位，如何帮助小学生学好英语，一直是教育界、家长、学生、教师所关心的话题总结,我们可以看到，要想帮助学生提升英语能力，首先就得鼓励他们开口在上课时，要尽量用英语表达其次，引导学生不怕犯错，大胆的说英语这样的教育方式，与我们EF一贯的教育理念不谋而合，我们的老师在教学过程中会采用浸入式教学法，力求为学员营造最优秀的英语环境，并培养他们西方思维，为英语学习开个好头二培养学生的书面表达能力无论是中文还是英文，良好的书面表达能力总能让你倍受欢迎许多教师在自己写的中也提到，在学生第一次握笔写英文之时起，我们就要笔顺和符号抓起，要求英文书面表达要做到规范，单词要写的美观绝大多数的教育学者认为，好的书面表达能力不仅能使学生更加深刻地掌握英语这门学科，更能提升他们的英文写作水平，对于未来的学习和工作都很有利三培养学生的听力能力由于近年来听力在考试中所占分数的比例正不断增大，在各种英语爰好者的体会中，都不约而同地将英语听力放在英语学习最重要的位置上这一点在EF也不例外，我们的老师对英语听力教学很重视,要求每个学员都能做到在听完一两遍听力材料之后，能分清课文的主要脉络，并学会记忆重点句型为了达到这一目标，我们会为小学员们开展多样化的听力练习方式，让他们的听力水平不断进步四培养学生的阅读能力许多教育者总结时，都会谈及英语阅读并表示对于小学生而言，英语阅读题还是有一定难度的毕竟，通俗易懂并能适合小学生阅读的儿童文学不多，小学生通常会觉得阅读很难，无法体会到阅读的快乐为此，英孚结合先进的Efekta教学系统，为小学员们设计了不同难度和主题的阅读讨论会，让他们就科技、文化、历史等方面进行讨论，激发学员去寻找大量书籍，证明自己的观点，这样不仅能够提升他们在英语阅读方面的能力，还能同时提升听力和口语能力，可谓是一石三鸟英语学习心得篇13在这一年的大学英语学习生涯，让我感慨颇多！回想起，当初的上课时的情形，一切都是那么的清晰，仿佛就像是发生在昨天一样通过这两年在大学的英语学习，我对于目前的大学英语教学方面有以下的看法虽然在教学内容较单一的情况下，但在英语教学方式方面相对来说，教学形式还是较丰富多彩的，具体地说在大学英语课堂教学中，老师采用了有趣生动的教学内容呈现形式，如游戏化地教学活动、小组讨论、课堂辩论、学生上讲台、看音像资料等来传授教学内容对这种形式的教学，我觉得很不错！与我们高中枯燥的英语课堂相比，这种利用各种喜闻乐见的活动教学方式，让教学内容的呈现方式更乐意被我们接受，提高了我们对教学内容的接受程度当然，采用何种教学形式，取决于学生的年龄、性格特征、班级规模、班风等实际因素显然采用了合适的教学形式能较大地激发学生学习另外，另一种是值得一提的教学安排就是英语PPT展示对于英语的PPT展示的教学安排，很多人不支持，觉得没意义，不如不用上课更好但我个人觉得，它就是利远大于弊的因为这种教学安排给了我们很多的学习空间，让教学的互动性与学生的自主学习的激情给充分调动起来，同时也就是一个很好的考验个人的自我约束的意识可能部分的同学还停留在老师一个人在讲课，学生在下面听的中学教学模式中，很难理解这其中的意义因此，有一部分同学在机房学习时，因自身的自律意识不强而做一些与学习无关的事情，如看视频，聊QQ,发邮件等从另一角度来说，这也就是对学生的自我管理与约束方面的考验的平台，在这平台上，学生将能逐渐摆脱掉依赖老师与家长的监督来学习的不良学习习惯，提高自己的自我约束能力与增强自己的学习意识只是，在这转变过程当中，老师等要学会引导这些学生，这样这种教学方式将会真正达到提高学生的自主学习能力的目的就我个人的情况来说，通过每周一次的英语PPT,我也接触到了更加丰富的英语学习资源，开阔了视野，掌握了利用个人展示这一强大的平台来锻炼我们，同时也增强了自主学习的意识总的来说，这目前大学的英语教学安排还是不错的，当然，还需进一步的发展完善英语学习心得篇14我谈一谈英语学习的心得，期望对学弟学妹们有所帮忙首先必须要说明的一点是，学英语最重要的是持之以恒的精神这可能是老生常谈了，但确实是我学习英语的最大体会但就是这说起来如此简单的道理，真正做到却并非是件容易的事正所谓大道至简，其实学习需要的只是简单的道理，比如说上课要认真听讲，有问题要及时问教师等等我认为只要把这些最基本的事做好，必须能取得不错的成绩应当说，我的英语成绩在班上算不上突出，三模的时候还只考了120分左右所以，我觉得值得一说的是高考前的复习大家都明白,英语中的短语、特殊句型之类的很容易遗忘，如果说在高一高二还能够经过多看多背来记忆，那在时光相对紧张的高三复习阶段，再靠多花时光是很不现实的所以必须要靠科学的方法来记忆我的提议是每一天晚自习时将今日记的笔记或讲义看一遍，异常是记的重点及做错的题目到周末时将这一周英语资料认真看一看我认为这样的记忆效果较好当然每个人都会有自我的学习方法，但不一样的方法必定蕴含相似的道理说到学习方法，有一点需要同学们注意，到了高三最终时候，自我的学习可能会受他人影响，异常是当自我成绩没有明显提高时，会受到那些学习效果比较好的同学的影响，模仿甚至照搬他们的方法这一点是不行的，必须要坚持自我的方法，即使有改善，也必须在原有的学习方法基础上改善，切不可伤筋动骨地另搞一套教师经常跟我们说要坚持每一天的阅读训练，这一点很重要一是能够让自我习惯看长篇的英语短文，提高阅读速度；二是能够积累生词，这对今后的阅读很有好处，三是能提升自我的英语语感拥有好的语感对答题是很有帮忙的比如说单选、完形，总会碰到自我不熟悉的，这时候语感就会起很大作用最终一点，就是考试时的状态比起其他学科，英语考试时的状态显得更加重要我的经验是考试时坚持心静如水的状态，异常是做听力时，既不能太过紧张，也不能太放松，听力做得好差会直接影响到接下来的答题以上就是我对英语学习的一些想法，一家之言而已真正适合自我的学习方法还需要大家自我去思考，去感悟英语学习心得篇1511月12日，我有幸参加了赵名师工作室送课下乡及英语学科主题研讨会，本次会议在一一中一楼阶梯教室召开，会议室内座无虚席，王老师精彩主持，一中的田校长做了重要讲话，热烈欢迎赵锦红工作室所有成员的到来在这次研讨会上，我倾听了一中于老师和吉大附中刘思彤老师的两节关于stonehenge同课异构课；解放大路中学王老师又给在场的英语老师们做了关于英语阅读策略的讲座；然后由赵老师对两节课进行点评；最后一环节是赵老师工作室的老师解答教师现场提出的关于阅读教学中存在的困惑和问题我身临其境的体验到了名师的风采，感受到同课异构”的教育理念，让我对于英语阅读教学有了更深入的认识，同时也深深认识到自身专业知识和前沿教育理论的匮乏，教师的终身学习的必要性让我深有体会首先，一中于小平老师和——附中的刘老师给我们上了两节精彩的同课异构课，针对于同一节课，从不同的切入点入手，于老师的课根基扎的很稳，重难点突出，突出并重点展示和练习连词的使用，于老师层层深入，一讲一练，一节课下来，学生对于连词的使用已经相当熟练，达到了教学目的刘老师的教姿教态特别优美，始终保持微笑，彰显势不可挡的亲和力，刘老师的课让学生有发挥想象的空间，培养和锻炼学生的自主探索能力这都是值得我借鉴的同课异构能发挥教师的创造潜力，从不同角度开发教材，挖掘知识的内在联系，让学生更受益其次，听了王老师的关于阅读策略的讲座，让我受益匪浅，阅读课一直是我的困惑，阅读课不能讲成语法课，枯燥无味，我会借鉴王老师的方法，让我的阅读课精彩而简单起来还有就是听了赵老师的评课让我非常惊叹赵老师的渊博学识和认真态度，作为一名教导主任我的工作中也会有较多的听课评课会课诊课等活动，但是经验不足，理论支撑不够都是我在评课方面存在的不足，日后，我会在这方面多加努力，提高自己的业务能力英语学习心得篇16在这里，谈一下自己在英语学习方面的心得，希望可以起到抛砖引玉的作用，对各位以后在学习英语时有所启发首先，是单项选择同学们应该都知道，现在的英语考试单纯地在语法方面进行考查的题目越来越少，注重更多的是你的词汇量以及交际能力大家细心总结就会发现，几乎每套英语高考卷中都有一道或者更多的题目单纯地考查对句子意思的理解，其实，这就是在考查大家的词汇，尤其是那些平时不常用的、长的单词以及相近词的用法与区别，所以大家平常要充分利用业余时间来记忆单词我平常在记忆那些比较难的单词时，会自己给它造一个句子，因为这样印象会比较深刻且不易混淆另外，单项选择的最后一道题大多是交际用语的考查，我觉得大家在做类似于这样的题时，应抛弃我们中国人的说话习惯，以英语的思维考虑问题建议大家把那些高考题中的交际用语积累到笔记本上，经常翻看，但不要刻意去记，因为一般情况下，这样的句子结构都不太完整，十分简洁至于，其他的单项选择题，大家应充分把握课堂时间，争取在课堂上熟记那些零碎的知识点其次，是完形填空这个题型的分值一般较大，考查综合能力我平常在做完形填空的时候会先把它当做阅读理解去做，就是把那些空缺的部分忽略掉，先整体感知一下这篇文章的大致内容是什么，如果是记叙性比较强的文章，知道故事最后的结局以及其中主人公的感情变化会对做题有很大的帮助，尤其是在选那些情感色彩较浓厚的单词时回想一下以前做的题，几乎每篇完形填空题都有2〜3个特别简单的小题，包括固定短语和惯用法难度中档的题占大多数，这就需要我们去认真地揣摩文章的故事情节和主人公的心理活动平时可以多读些地道的英语文章，由于受历史、地理等多种因素的影响，东西方文化存在差异，所以对待同一个问题，我们思考问题的角度和方式会有所不同，因此读英语文章也可以丰富自己的词汇量，在紧张的学习生活中放松下大脑，还可以培养语感，一举多得，何乐而不为呢大家不妨尝试下再次，是阅读理解我觉得在所有英语题目中，这道大题最易得分大家有的时候会进入这样一个误区这文章都看不懂怎么做题呀？其实，大家静下心思考下，我们做题的目的从某种意义上来说是为了得分，而不是为了看懂文章的内容有的时候，尽管文章看得不太懂,但照样可以做对题难的、不熟悉的单词和句子毕竟还是少数，有的旁边还有汉语解释，我在做阅读理解时很少十分清楚地了解文章内容,所以，大家要把自己的心态调整好，做题的时候不妨采用跳读法〃，遇到不理解的单词和长难句可以跳过去，或者到最后如果这些句子关系到做题，再返回去仔细分析它们，找出它们的主干结构，慢慢剖析另外，是短文改错可以说，这道题也是综合性的题目，主要考查动词的时态、人称、固定短语、名词的单复数，等等大家在做题时应格外细心，基本上每行或者每个句子中都有错误，而且我发现一篇文章的错误并不单一，有删去的，有增添的，还有语法错误等，大家如果到了最后，找出的错误还是不够，就可以从这些角度去想这道题像单项选择一样需要我们的“基本功，所以大家平时一定要注意积累最后，是作文在保证书写工整的前提下，大家可以多用一些固定句型或者复合句，甚至是英语中的谚语，这样的话应该可以给阅卷老师留下很好的印象我给大家的建议是多背不管是课本上的，还是资料上的，只要是优美的句子，大家都可以把它们背下来，然后根据需要去更改某些内容，做到活学活用，信手拈来以上就是我的英语学习心得，预祝大家在高考中能取得令自己满意的成绩！英语学习心得篇17商务英语的学习，还是在英语的范畴，只可是更专业化，对于商务英语，久而久之，你会发现这门学科更注重口语的运用，所以会比较偏向于口语交流在商务英语的学习中，要克服不善言谈的羞涩心理，抓住机会，进取表现自我，参加活动多去锻炼自我的口语止匕外,作为语言类的学科，其基本的词汇你还是需要去掌握的词汇量的多少决定了你对于语言的运用程度，要是单词都不全，很多语句的表达你会卡壳，从而不能很好的表达出来，在商务英语的课程中，每一课程都会出现一些重复的商务词汇，或者是词性变形等，只需要留神去总结，去稳固，你会发现阅览时陌生单词在逐渐减少，对你的阅读阻碍逐渐减少商务英语的学习也能够成为一个开心愉快的美差你想，在你以行
2.勤朗读这是学好英语的法宝之一朗读的内容一般说来只限于课本，并不以背诵为目的，而着重将注意力集中于自己的正确发音、连续语气等等通过朗读可以熟悉单词及其用法，体会英语的语气、语境，增强语感每天只需半小时左右，但须持之以恒虽然〃题海〃战术不足百,但适当做一些练习，尤其是针对自己
3.勤练习不足之处的练习是必不可少的，比如完形填空这种难度较大、考查综合能力的题型，平时就应多做一些每次做完后，认认真真地重新对照答案细细抠一遍，体会这些正确选项究竟合理在什么地方，出题者的意图又是在考查哪些知识点等等只有在不断的练习、体会中，英语水平及应试能力才会不断提高
4.勤总结相对于其它学科来说，英语的知识点相当零碎，一定要在平时的收集、整理、总结上下功夫平时听老师提到或是在参考书上看到的一些零碎的小知识都要及时记录下来，以备以后复习时用
二、四多L多看近年来英语试题的难度逐渐增大，试题的触角涉及到日常生活的各个领域，因此，从高一开始就应尽可能地扩大阅读面，广泛阅读，以求开阔视野，并在潜移默化中提高自己的英文水平2多听近年的中、高考已逐步加入听力试题其实，多听并不仅仅是为了应试，更重要的一点就是在听的过程中可以逐步增强语感培养敏锐的语感将有助于增强辨析力和判断力，是英语学习过程中十分重要的一环3多说多说可以增强口语能力，加深记忆，使学过的知识清晰地映在脑后的职业生涯，凭借此刻所学到的知识驰骋在商务英语的沙场中，为自我带来一笔又一笔的财富，我们凭借自我的本事吃饭，该是件多么完美的事啊在幻想未来的时候，你会觉得很遥远，此时就需要你转换一下思路了，培养对于商务英语学习的兴趣，将是你学习英语的乐趣当你把学习商务英语，当成你的兴趣爱好，那么你的商务英语不好也难了你的兴趣爱好，指导着你把商务英语带向更完美的明天也正所谓兴趣是你的教师最终就是关于学习商务英语过程中，难免不会出现情绪，学习不是别人的事，今日你所学到的就是你的，别人是帮不了你学的，所以不要出现抵触心理，最终害了的还是自我古人说，人静而后安，安而后定，定而后慧，慧而后悟，悟而后得商务英语的学习过程也如此，需要克服那些影响我们学习的诸多因素，上课认真听讲，善于总结，集中注意力英语学习心得篇18要说到学习英语的心得，我觉得也没有什么特殊的学习方法首先，个人认为高中是打好英语基础的关键时期，也为大学的进一步提高做了铺垫，不论是为高考还是为以后的英语学习，高中英语知识都是不可忽略的其次，大学的课外时光，很少有人会把精力放在学习英语上，所以提高课堂效率尤为重要想要提高效率，就要做到以下几点
一、集中精神在课堂上应聚精会神，大脑要处于进取状态，思维要活跃，心随教师走，听懂每一句话，抓住每一个环节，理解每一个知识点，多联想、多思考，做到心领神会
二、勤做笔记学英语，必须要做课堂笔记常言道，好记性不如烂笔头教师讲的知识可能在课堂上记住了，可是过了一段时光，就会忘记，所以，做好笔记很有必要英语知识也是一点点积累起来的，学到的每一个单词、词组以及句型结构，都记在书上，这对以后的复习巩固都是十分有用的
三、认真听讲不仅仅要专心听教师对知识的讲解，并且要认真听教师对一些国外文化的体会，能够对以后相关的阅读理解有必须的帮忙听懂教师传授的每一个知识点，在头脑里构成反馈以帮忙记忆;理解领会教师提出的问题，以便迅速作答，比较同学对问题的回答，以加深对问题的理解而取别人之长补自我之短
四、多多诵读词汇量的重要性我就不多做强调了，单词是必须要记的，大声朗读有利于对单词的记忆可是学习语言，同学们最大的毛病是读书不出声，害羞不敢张嘴所以，我们课堂上应当进取回答教师提问、积极参与同学间讨论，对学过的课文要多读，能够跟录音机读，竭力模仿其语音语调以纠正发音；能够经过多看英文电影，多听唱英语歌曲来提高自我的英语水平，并且还开阔了我们的视野，娱乐了身心再者，应试技巧也能够在考试中发挥必须的作用我在做阅读理解时会先大致看看题目以及选项，然后对应原文去找答案，找到后做上标记，以便检查遇到不认识的生词不要紧，先读下去，如果是无关紧要的词就直接忽略，如果是对题目有影响的词再回去仔细斟酌这样既能加快做题速度，又能提高正确率英语学习心得篇19走过了高考，漫步在大学的校园里，不懈的追求着更远的梦回想高三那所谓的“苦〃日子，心里挺怀念的作为一个英语专业的学生，想的最多的还是英语学习的方法，感受高三这一年对我影响最大我认为英语学习需要我们积极投入，主动去学，不是被动接受当一个同学变被动为主动时，他已经在向成功靠近同时也要我们信心百倍的去学，自信为成功之始我曾是一个不自信的女孩，但是一旦自信你就会坚强的面对失败，说实话我不知道自己失败过多少次，只是失败了再站起来而已英语学习需要一定的语法基础，任何一种语言都是如此我对英语的喜欢也是源于语法的学习，王老师讲语法讲得很好，你们不要以为那无所谓，凭你们只记单词、记短语那是远远不够的，单向选择题靠的是语法，而不是记几个单词就可以解决的课下多学一些语法好处很多的，当你有语法体系时再做单选你会觉得很容易，我就有这感觉我最喜欢总结一些东西，比如说一个语法点，动词短语，在总结中去思考，去学习现在在大学还带着高中的笔记，很有用的，记得我的一个同学从不总结，当同样的知识点出现时老是出错，我把笔记给他，他恍然大悟不断地总结才会有新的提高我还喜欢做题，疯狂地去做我觉得在做题中才能体现你的能力高三的我做了很多题，各种各样的题，找老师要题，找同学要题，自己去买，总之想尽办法找题做，我每天中午坚持完形或阅读的训练,培养语感我总在其他同学前面把题做完，真正意义的做完是完成后,对答案纠错，总结，思考知识点王老师说我是一个总觉得没题做的人，可能我太喜欢做题了我并不是要求你们和我一样，只是想告诉你们做题真得能提高能力，高考不也是做一套题吗要喜欢做题，不要讨厌多做一些高考题，找找高考的感觉，做的多了，你就不会害怕了，见的多了，不用思考答案就出来了，不信你们试试看，我的感觉就是这样跟定老师不放松对我来说显得有为重要，把握课堂50分钟比你课下几个小时都重要老师瞄准了高考的出题方向，为我们服务，我们不要独自专行，我行我素，听老师的你会少走许多弯路，高三一年我跟着王老师学习，按他的要求做，我不是取得了质的飞跃吗？提高作文要多读多写，背一些范文很有必要句子训练坚持写，我班一个同学坚持到高考水平有很大提高，有付出终有回报！学习英语是快乐的，有趣的,努力吧！英语学习心得篇20万里长城不是一天就建成的，水滴石穿也不是心血来潮，掌握一门语言的也不是一两天就可以学会的，坚持正确的方法，确立明确的目标，持之以恒就能够看到事情的成功和收效不经历风雨怎么见彩虹，学英语最重要的是持之以恒的精神这可能是老生常谈，但确实是我学习英语的最大体会如此简单的道理,真正做到却并非是件容易的事学习需要的只是简单的道理，比如说上课要认真听讲，积极配合老师，主动参与课堂学习，有问题要及时问老师等等我认为只要把这些最基本的事做好，一定能取得不错的成绩应该说，我的英语成绩在班上算不上突出，英语中的短语、特殊句型多看多背，或死记硬背，靠多花时间来记忆是很容易遗忘所以必须要靠科学的方法来记忆我的建议是每天晚自习时将今天记的笔记或讲义看一遍，特别是记的重点及做错的题目到周末时将这一周英语内容认真看一看我认为这样的记忆效果较好当然每个人都会有自己的学习方法，但不同的方法必定蕴含相似的道理听说领先，读写跟上的训练，是英语学习不可缺少的技能学习英语没有捷径可走要真正掌握英语，达到运用自如的程度,看好目标和方法，坚持，持之以恒学如逆水行舟，不进则退，最忌三天打渔两天晒网，人贵有志，贵在有恒要日积月累，付出长期的努力，相信英语成绩会突飞猛进掌握了好的学习方法，掌握语言的学习规律，就会取得事半功倍的效果以上就是我对英语学习的一些想法，真正适合自己的学习方法还需要大家自己去思考，去感悟英语学习心得篇21英语学习是一个渐进的过程，不可能一口吃成胖子不过也有方法可循学习中如何在应试教育考试中既可以拿到高分，又可以确实提高自身的英语素养呢？作为一个英语教师，十几年来，我认为有如下学习方法
1、能力训练每天必须做，20分钟就行，如果在初三学生没有太多时间的话，可以吃饭的时间顺便听，但要保证专心，时间足够
2、每天做一道阅读类型的题，可以是完形填空题，可以是阅读题,可以是适当形式填空题（即12选10）注意做这种类型的题最好记时间，标准时间为每题5到8分钟
3、每天记住5个新单词，日积月累，你的词汇量就会上去的，词汇的积累有助于以后的英语学习
4、每个单元的作文要按时做完，在练习册上就有，如果时间和精力允许的话，可以背诵一些优秀英语作文、英语名言等，对你的作文加分有一定的作用的
5、每学期看几本英语课外读物另外，每个单元单词，老师做的笔记，和书本上的重点句子背会,课堂上老师的各项对话活动积极参与我想这些做到了，你的英语会出类拔萃的无论在考试中，还是英语素养上这些是我个人的看法，望各位同行批评指正，谢谢英语学习心得篇22这一年的大学英语学习生涯，让我感慨颇多！回想起，那个时候上课的情况，一切是那么的清晰，仿佛就像是发生在昨天一样通过这两年在大学的英语学习，我对于目前的大学英语教学方面有以下的看法虽然在教学内容较单一的情况下，但在英语教学方式方面相对来说，教学形式还是较丰富多彩的，具体地说在大学英语课堂教学中，老师采用了有趣生动的教学内容呈现形式，如游戏化地教学活动、小组讨论、课堂辩论、学生上讲台、看音像资料等来传授教学内容对这种形式的教学，我觉得很不错！与我们高中枯燥的英语课堂相比，这种利用各种喜闻乐见的活动教学方式，让教学内容的呈现方式更乐意被我们接受，提高了我们对教学内容的接受程度当然，采用何种教学形式，取决于学生的年龄、性格特征、班级规模、班风等实际因素显然采用了合适的教学形式能较大地激发学生学习另外，另一种值得一提的教学安排就是英语ppt展示对于英语的ppt展示的教学安排，很多人不支持，觉得没意义，不如不用上课更好但我个人觉得，它是利远大于弊的因为这种教学安排给了我们很多的学习空间，让教学的互动性与学生的自主学习的激情给充分调动起来，同时也是一个很好的考验个人的自我约束的意识可能部分的同学还停留在老师一个人在讲课，学生在下面听的中学教学模式中，很难理解这其中的意义因此，有一部分同学在机房学习时，因自身的自律意识不强而做一些与学习无关的事情，如看视频，聊qq,发邮件等从另一角度来说，这也是对学生的自我管理与约束方面的考验的平台，在这平台上，学生将能逐渐摆脱掉依赖老师与家长的监督来学习的不良学习习惯，提高自己的自我约束能力与增强自己的学习意识只是，在这转变过程当中，老师等要学会引导这些学生，这样这种教学方式将会真正达到提高学生的自主学习能力的目的就我个人的情况来说，通过每周一次的英语ppt,我也接触到了更加丰富的英语学习资源，开阔了视野，掌握了利用个人展示这一强大的平台来锻炼我们，同时也增强了自主学习的意识总的来说，这目前大学的英语教学安排还是不错的，当然，还需进一步的发展完善高中英语，我主要是对学习文章中的深奥语法和记英语单词这两个部分的学习心得第一个，英语深奥的语法，像这种，除了老师会在上课的时候专门讲解，其他的都是在你做练习以及考试中会遇到的，那么首先就得有一个好习惯一弄一个专门的语法笔记本，把老师上课讲的、练习、考试遇到的，随时记录在本子上，不要随便就写在书上或考试卷子上,是英语书上还好，书不轻易丢，但是试卷却是极其容易丢的，一个不小心可能就不知道放在哪了，如果遇到以前教过的语法，但是不记得了，去哪找，所以，语法笔记本的用处就来了，记在上面，既是把语法都整理在一起了，也是方便你在下次翻看复习，整个高中英语的语法那么多，都记在一起，也会让你在之后的英语学习中带来很大的好处第二个，对于高中英语单词的学习，其实很多同学都是对于英语的音标不会或者不熟悉，因为会英语音标，自己就可以学习单词，就算老师只带读几遍，可能也不会，但是会音标，就简单多了，不用老师带读，自己就可以掌握单词的读法，即使不小心忘记了，但是看到音标也就会了，英语字母也音标组成，只要记住了英语字母所代表的音标，这个单词就很好记了，完全不用去死记硬背，再说了，这种死记硬背的方式去记单词，也记不好单词，通常第一天记了，第二天就会忘了还有就是多写单词，写的多了，对它的印象就深了，不是有那句话好记性不如烂笔头高中英语学习就是这样，不能只靠老师教就够了，最重要的是自己对于英语学习的一个积累，在这个过程中自然而言就会有自己的一个学习心得了英语学习心得篇23这次学习和以前的学习有两个明显的不同，一是时间上的安排，本次学习是在暑假学习一个星期的基础上然后再加上学期中间三次周末的时间学习老师一人负责到底，说实在的难能可贵二是学习形式的更换，以前都是听听讲座，而这次侧重于我们的教学实践，都是围绕我们教学展开，毫无疑问这更切合我们的实际，更有利于我们的提高作为一个英语老师，上好课是最重要的，所以本次学习让我觉得要上好英语课必须注意以下几点
一、教师要有扎实的教学基本功教师扎实的教学基本功是教师在三尺讲台“立住脚、站稳脚〃、站好脚〃的前提，尤其是英语教师，如果你的语音语调优美清晰，你的知识讲解精彩绝妙，那么毋庸质疑你会象磁石一样牢牢吸引着下面听课的学生和老师；教态亲切、自然、端庄、板书工整、美观，言简意赅，层次分明，是成功的课堂教学的基础如果还能熟练运用现代化教学手段，那就是锦上添花了
二、教师要透彻理解教材，教学设计从实际出发老师要在正确和透彻理解教材，还要把握好教学对象的实际、认识教学环境的实际和教师自身条件的实际，制定明确的教学目标，然后围绕这个教学目标展开各种教学活动，设计层次清晰的教学步骤，使教学过程有序而富有逻辑性，各环节之间的衔接能自然、流畅所以，教师要创造性地使用教材，对教材进行适当的调整和取舍，教学设计必须符合学生的实际
三、教师要重视激活学生的思维课堂教学的精彩之处在于把学生的学习积极性调动起来，激活学生的思维教师是课堂教学的组织者和引导者，不仅要熟悉思维运动的规律，还要善于点拨、引导，激发学生对学习的兴趣，从而推动学生进入积极思维的状态，为课堂教学的精彩作充分的准备设计一个良好的导语尤为重要，正如一篇文章要有引人入胜的开头一堂课刚开始，学生的注意力往往比较集中，我们教师如能设计一个优秀的导语来吸引学生，拨动学生的心弦，激发学生的学习兴趣，课堂教学活动就往往能顺利进行，课堂气氛也会变得生动活泼、和谐轻松，那么这堂课基本上已成功了一半教师适时点拨、引导，才有学生思维活跃，主动探究的精彩
四、教师要讲究提问、启发的艺术课堂提问是一种最直接的师生双边活动，我们在着重培养学生思维能力的前提下，注重课堂提问的艺术、质量和效果教学提问是教学的重要手段和教学活动的有机组成部分课堂提问的有效性直接决定着教师教学的质量和教学水平在公开课上经常会出现教师不断的追问，比如教师不停地问学生YesornoDoyouthinks？等，非要学生按自己的设计回答Yes造成这种现象的主要原因是教师教学理念的滞后只关注教学设计的有序实施，不注重教学过程的随机生成；只考虑自己准备的内容是不是讲完了，不考虑学生是不是接受了当然，教师所提问题一定要适度，讲究提问和启发的艺术
五、教师要营造亮点，让课堂教学热潮迭起课堂教学的亮点〃是指教师的教学给学生留下最深刻鲜明的印象并得到学生最富于感情反应的时刻，这时师生双方的积极性达到配合状态课堂教学要牢牢地抓住学生的注意力，不失时机地精心制造教学的亮点，把课堂教学推向二潮，以使学生达到情绪高涨、智力振奋的积极状态课堂亮点的出现使学生受到良性的强烈的刺激，使课堂教学的境界得到升华亮点”可以是事先设计的，最精彩的往往是课堂随机生成的
六、教师要充满热情教师充满热情也是很重要的一点，像我们学校的蓝丽君老师、林校长都属于有热情的类型马卡连柯曾经指出做教师的决不能没有表情，不善于表情的人就不能做教师一个冷漠、毫无热情的教师，他的教学必定是枯燥无味的公开课上教师饱满的热情、的心境和高昂的教学热情必能感染学生，调动教学气氛，使学生在心理上产生共振，进入的学习状态做一个充满热情的英语教师，就需要教师在课堂上全身心地投入，真诚地对待学生，充满热情能让学生喜欢你的英语课，让学生喜欢英语学习
七、教师要富有机智教学机智在当今课改新课堂中扮演的角色越来越重要教师要自如地驾驭课堂这个复杂多变的动态系统，顺利地完成教学任务，就必须掌握教学机智教学机智并非可望而不可及，只要我们掌握它的一般规律，利用科学的方法，沿着有效的途径，就不难处理好课堂偶发情况，创造性地完成教学任务，从而不断地提高自己的教学机智水准对于公开课上课堂偶发情况，如果处理、应对得好、把握得好，就有利于正常教学总而言之，课堂活动是实际的、千变万化的；课堂是质朴的、守成的、粉饰的、思辨的、分析的、批判的、创新的、激昂的；课堂是思想生命火花的碰撞与展现，是情不自禁地从灵魂深处流露出不断滋润精神之园的丝丝甘泉的发源地〃理想的课堂总是以理服人、以志激人、以情动人的英语课上教师把握了以上八个要素，这堂课一定会突现魅力，散发出更加夺目的光彩英语学习心得篇24周四我参加了市教研室在实验中学组织的初四英语复习研讨会〃通过培训，我感触颇深，真正体会到了什么是真正意义上的复习，现将体会总结如下
1.首先进行了是由宋水晶老师执教的初四复习课听完这节课，我感觉自愧不如这节课容量大，节奏好，有讲有练，知识构建网络清晰，教师无论是在知识还是教学经验上都显得比较丰富，并且善于总结考题与做题技巧，在复习时及时将知识与中考考点相联，学生们有了丰富的做题经验相比之下，而我的教学却相差甚远反思自己的教学，我在备课上确实缺少力度，今后我应向优秀教师学习，做到在布置给学生的题先做，做到有侧重点，并加强反馈在复习时要做到两轮三阶段复习在复习基础时一定要耐心给学生总结，提前找好相关练习题，严格把握课堂与复习节奏，争取将复习效率提升一个档次
2.接下来是由教研员引导大家研究复习策略并讨论了在复习中应注意的事项通过讨论，我认识到中考各题型发展趋势，复习方向与训练技巧在今后的复习中我会注意积累，争取在大原则引导下摸索出符合自己学生的复习方式
3.最后是由实验、午级教师交流复习与集体备课方法，充分体现了团结合作的重要性和必要性今后我会多向优秀教师学习，不闭关自守，多学习有效的复习方式，争取在中考中取得理想成绩总之，现在进入复习阶段，一定要从实际出来，制定出符合我校学生复习方法，做好各种复习准备，争创佳绩！英语学习心得篇25我是一名高二的学生，因为上的是国际部，所以高三毕业前过雅思是必须的之前听说有高三下学期还未过雅思，造成申请学校不明朗，不能达成自己的心愿，由此家人和我也统一思想，决定对雅思考试早准备，及时开始考不过也不会造成最后压力堆积在一起，但是对雅思考试的具体情况也不是太了解，都是道听途说一些于是决定上一个雅思培训班，因为新东方是最早开办出国培训的学校，所以对他比较信任，最后选了一个15人精讲班，经过一个多月的培训，确定在11月份先试考一下，不管成绩如何，先看看自己有什么不足之处，以便今后有针对性的训练提高考完之后在忐忑中终于等来了公布成绩的那一天，算是超常发挥，一次过了因为考前只听说雅思比较难，考过之后自己觉得还可以，结果自己比较满意，高兴之余，觉得这样的结果，还是有一些前提才会得到的，也就是所谓的心得，与大家分享一下首先，有条件的话，还是要上一个正规的雅思培训班，因为是专业的，省去你前期的盲目摸索，能让你在短期内迅速了解雅思考试的特点，掌握应试技巧，全面提高应试能力我报的这个班，配备的老海里,不容易被忘记
4.多练通过做大量的习题，可以增强实践经验，不至于临阵发慌，手足无措而且，熟能生巧，做题也能做出规律，做出语感来当然，学习一门语言本身也有其自身的规律，所谓“四勤〃、四多也只不过是一种加强的手段要学好英语，更重要的是从语言本身出发，深入钻研其中的奥秘，从字、词、句、章各方面逐个加强练习，严守〃四勤、四多〃的原则，轻轻松松取法好成绩大学阶段的学习不再像是中学阶段那样，依靠老师填鸭式的教学,学生完全处在被动的位置而在大学，老师的任务只是引你入门，真正能学多少，则要看你自己的兴趣以及自己的努力程度因此，大学生应该成为课堂的主人，自己主宰着自己的学习，养成一种良好的学习方法和学习习惯，就显得尤为重要，也很有必要同时，《大学英语》课程的设立与高中英语有着明显的不同，《大学英语》开设了两门课，一门是英语读写译，一门是视听说也就是说，大学英语不像我们中学那样仅仅学习单词和语法知识，甚至大学老师在课堂上几乎不讲授语法知识，单词也是自己课下有计划的记忆，没有人约束；而视听说课则侧重于英语表达能力，锤炼你的发音、语调中学英语学习注重于读写，而大学英语注重于听说所以，在大学学习期间要养成好的习惯，利用零散的时间去做事如果能有效地加以充分利用零散时间，就能积少成多，完成你从前无法实现的事情第一点，授课教师业务能力强，专业基础非常扎实作为一名高校英语老师，其发音非常标准、语言地道、语速适中，能够全英文授课，在语言环境上给学生呈现了一个良好的氛围大家一致认为，这是英语课对授课教师的最根本也是最重要的要求，我们在这一点上应该进一步向谢老师学习，多多钻研英语语言知识，扎实语言功力，尤其是如何更加标准、地道的表达英语，让学生满意没有这一点，所言其它皆为无本之木第二点，授课教师上课运用了诸多的教学方法，能够充分调动学生的积极性她分别采用了交际法、启发式、直观展示种种教学方法,师都是年轻活力，有海归的，有知名院校毕业的，他们的教学经验丰富，课堂气氛轻松活泼，让你的学习不觉枯燥像听力课程就是分类讲解各种场景，如银行学校等，这样就比较容易在特定的情景下掌握特定的词汇，还特别讲解了一些易错点，比如如何分析读音相近的两个词，听的时候注意关键词阅读主要讲的是抓住文章的主干，分析文章的结构，在短时间内抓住主题，他们的方法特别管用，写作也是讲解句子的开头力求多样化，找出起共同点与不同点，用词尽量广泛,一些小小的细节，往往可以改变一篇作文的命运口语考试要尽量放松自己，自然的与考官沟通其次，师傅领进门，修行在个人上培训班只是老师传授给你方法，领你上路，真正具体繁冗的学习还要自己来做，克服懒惰侥幸心理，认真准备，单词多记，听力多听，写作长练，真题按照考试规定时间掐表做，以适应考试节奏，寻找实战状态看自己的真实水平,找出差距，发现不足，坚持练习再者，雅思注重更多的是表达和理解英语的能力，平时也要主要有意识的提高英语水平，如看原声电影，原版图书歌曲等，这样日积月累，才能从量变到质变总之，正确的方法再加上自己的努力，相信付出总会有回报最后祝所有的烤鸭们和我一样幸运，水到渠成，顺利过关在和学生的交流当中时不时投以鼓励的目光，及时给予几丝赞许，让发言的同学拥有成就感，未发言的同学也是跃跃欲试，整个课堂在谢老师的启发式提问下是你方唱罢我登场，热闹非凡诚然，本科院校学生的英语基础相比高职院校学生略高一筹，课堂表现更加流畅、通顺，我们在谢老师的课上还是在思考一个问题我们的学生基础差,但是相应得到的是来自老师更多的关心还是冷嘲？学生的自尊与自信全在老师的一念一言之差之间，应该在学生回答问题、参与课堂活动时给其地位上的平等，宽松的环境，鼓励其不卑不亢，从容自然，不断走向成功第三点，授课教师上课能够将课文讲解与学生身边的社会问题及校园新闻联系起来，变抽象为具体，变陌生为熟悉我们的教学必须关注学生的生活经验，以学生自己的生活为中介解决学生生活的多样性、具体性和教材内容的抽象性、概括性的矛盾倡导学生通过自己的探究去获得独特的感受、独特的体验和独特的理解教师要重新调整自己的角色和行为，使自己成为学生发展的引导者和促进者，而不只是知识的占有者和阐释者，更不是神圣殿堂里的那些冷漠的喋喋不休的”说教者〃要真正蹲下来看学生，以平常的心态和学生交朋友教学是师生共同享有的快乐的生活，教室是师生共处的生活世界当前，在新理念的指导下，重建一种新型的师生关系，重构一种新的教学生活，是十分必要的时代在进步，事物在发展，我们的教学要与时俱进、不断创新惟有创新型的教师才有教学的创新研究；惟有教学的创新研究，才会使教学真正成为促进学生发展的教学英语学习心得篇3作为一名年轻的英语教师，工作刚刚三年，回顾自己平时的工作,一次次询问和请教老教师，一次次被学生在课堂上问住和难倒，一次次埋怨自己的方法太少通过参加新课程培训，我学习到了新颖的教学理念，更新了自己的教学观念，提高了教育教学水平，在交流、学习、总结中不断获得新知下面我就谈谈这几天的收获和心得体会
一、认真钻研新课标，积极更新教学观念新课程下教师首先必须转变思想观念，提高认识，深刻理解新课程标准的内涵、培训结束后，我会结合这次学习的宝贵经验，从语音、词汇、语法、听说读写的教与学，以及综合语言运用能力方面培养这对指导我今后的教学和促进我的能力提高必将发挥积极作用二.创设情景教学，为学生全面发展奠定基础课堂教学中，鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力通过创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题让学生通过参与这些真实的语言实践活动，一方面使得语言学习和语言运用紧密地结合起来,另一方面也创造综合运用听说读写技能的机会
三、积极探索有效的英语评价方法，坚持形成性评价和终结性评价相结合我们重点应该放在测试学生运用英语的能力，而不是具体的语法知识点，重点放在学生的综合能力提高上，而不是某一单项的训练上、评价的主要目的不是为了选拔少数优秀学生，而是为了发现每个学生的潜质，改进学生的学习，并为教师提供反馈
四、运用多媒体进行教学，为学生提供多种学习英语的平台在教学中根据课程内容的需要，制作课件，运用多媒体技术，激发学生学习兴趣和求知欲望、课后鼓励学生收看cctv—9英语频道节目，通过看新闻、浏览网站、收听广播，在老师的指导和帮助下开展知识的有效输出训练活动、新课程培训虽然结束了，但是我对新课程的学习和研究才刚刚开始，它对我的影响是深远的、我要学习的东西还很多，面临的问题还很大我会沿着这个方向不懈努力，不断提高自己教育教学能力英语学习心得篇4新课程标准是全新的教学理念，它既是我们制定课程计划的理论依据，也是指导我们实施英语课程标准的准则经过认真地学习课程标准后，再结合自己具体的教学实践，我有了以下几点体会
一、师生之间要积极配合师生将形成一个学习的共同体，建立起教师和学生之间平等的朋友关系，营造和谐的教与学的氛围，创设师生”对话〃的情境，使课堂贴近生活，使学生在熟悉的环境中探究新知，这就需要师生之间，生生之间形成平等而密切合作的关系，以达到共同合作完成知识建构的目的
二、教师应成为知识引导者在教学过程中，教师要尊重学生，让他们根据自身的兴趣爰好和未来发展需要自主选择课堂模块，才能让他们快快乐乐的获取知识，得到提高另外，教师需要要因材施教,关注每一位学生的情感，面向全体学生，培养学生的英语学习兴趣和简单运用英语进行交流的能力
三、教师自身要有与新课程相适应的教育理念在新课程下，教师自身应具备宽厚的专业知识和现代信息素质提高自己的专业水平教师要在掌握扎实的专业知识上，注重改变英语的教学方式，激发学生内心热情例如课前Free Talk,或是竞赛法，表演法，做游戏等方式活跃课堂和构建多元化的知识结构，此外，幽默也是课堂的“增鲜剂，课堂教学上不仅要求自己会教，而且有自己的教学风格与追求,使学生从内心真正热爱英语学习我在今后的学习和教学过程中，将会不断探究与尝试，争取以更加认真的态度、全新的面貌去面对学生,使自己的英语教学中取得更大的成绩以后的教学过程中，我们要大胆运用新理念、新方法到课堂实践中，努力落实新课标争取以更加认真的态度、全新的面貌、更加积极主动的姿态去面对学生，使每个学生都能取得优异的成绩英语学习心得篇5作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德教师该如何培养崇高的职业道德哪？正如有人说的那样要人敬的必先自敬，重师重在自重〃教师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养师德师风教育活动是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业健康发展的有力保证通过此次师德师风教育学习，我简单地谈谈以下几点体会
一、要热爰教育事业，要对教学工作有鞠躬尽瘁的决心既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己
二、加强政治学习，不断提高政治素养本人系统的学习了《义务教育法》、《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》等法律法规文件，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表，廉洁从教
三、爱心是师德素养的重要表现崇高的师爰表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待要做到“三心俱到，即爰心、耐心、细心「无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爰学生，特别对那些学习特困生，更是要〃特别的爰给特别的你「切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣
四、孜孜不倦，积极进取有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自己，以求教好每一位学生怎样提高自身素质呢？这就要求我们一定要与时俱进,孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一眼泉的水来供给学生一碗水
五、以身作则、率先垂范教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做严于律已，以身作则，才能让学生心服口服，把你当成良师益友自己存在不足
1、教育理论学习不够透彻，只停留在表象上,没有从实质上深入研究，导致教学过程中出现很多困惑.
2、工作还不够扎实，遇到困难不能知难而进,在教学实践中有时畏首畏尾，不能大刀阔斧地开展工作
3、对学生的思想动态了解得还不够,因此解决学生的思想上的问题常常不能得心应手
4、有时对个别学生缺乏耐心.针对性以上缺点，本人提出整改和努力意见如下
1、认真学习教育教学理论，积极参加学校教育部门有关学习活动,把时间用在业务钻研上勤劳苦钻，精益求益
2、加强专业知识学习，虚心求教，探索教学理论，改进教学方法
3、加强本职分管工作的主动性、积极性团结互助，发扬奉献精神
4、从思想上到行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想，以平和的心态面对每一名学生总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人只有不断提高教师自身的道德素养,才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才英语学习心得篇6
一、英语的重要性
1、使用最广泛
2、考试科目之一同学们在经历了小学简单的英语学习之后，进入到初中开始正规系统的学习了，这段时间是非常重要的，它是英语的打基础阶段，这段时间的英语学习一定要形成良好的学习态度，习惯还有方法，它一直可以影响到以后直到大学的英语学习，况且初中生正在处于青春期发育阶段，良好的学习可以辅助同学们形成健全的人格和学习思想。
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