苏教版技术 必修1 4.1 发现问题 教案

苏教版通用技术必修发现问题教案

14.1课题:科目班级课时计划1课时教师单位

一、课程基本信息

1.课程名称通用技术必修1《技术与发展》第四章第一节一一发现问题

2.教学年级和班级高中一年级

3.授课时间第一学期第11周，星期三上午第2节

4.教学时数45分钟教学内容通过实例分析，使学生掌握发现问题的基本方法，培养其观察、思考、发现问题的能力，并结合生活实际提出技术问题

二、核心素养目标培养学生技术意识，提升其对生活中技术问题的敏感度和发现能力；强化创新思维，通过实例分析使学生掌握问题发现的方法，激发其探究兴趣；加强团队合作，引导学生通过交流互动，共同发掘问题并提出解决方案，提高其技术素养和实际操作能力

三、学情分析高中一年级学生在知识层面，已具备一定的科学理论基础和动手操作能力，但对于技术问题的发现与分析尚处于初级阶段在能力方面，他们具有较强的观察力和好奇心，但缺乏将理论知识应用于实际问题的能力在素质方面，学生普遍具有探究精神和合作意识，但部分学生在自主学习和技术探究方面的自信心不足此外，学生在日常学习中表现出较好的行为习惯，如守时、认真听讲，但部分学生存在被动接受知识、缺乏主动发现问题的习惯这些特点将对本课程的学习产生影响，需要通过引导和实践，帮助学生养成主动观察、思考、发现问题的习惯，提升其技术素养和创新能力

四、教学资源准备

1.教材.确保每位学生都准备了苏教版通用技术必修1教材，提前学习第四章相关内容

2.辅助材料收集与发现问题相关的案例图片、图表及简短视频，用于课堂展示和讨论

3.实验器材准备白板、记号笔等，供学生记录和展示问题发现过程

4.教室布置将教室划分为小组讨论区，便于学生进行合作学习；设置展示区，供学生展示问题发现成果

五、教学实施过程

1.课前自主探索-教师活动发布预习任务通过学校在线学习平台，提供预习资料，包括PPT和预习指导文档，明确要求学生预习第四章“发现问题”相关内容设计预习问题围绕“日常生活中的技术问题”，设计启发式问题，引导学生思考监控预习进度通过平台统计数据和学生的反馈，跟踪预习情况，确保学生为课堂学习做好准备-学生活动自主阅读预习资料学生按照要求，阅读资料，初步理解发现问题的基本方法思考预习问题针对提出的问题，独立思考并记录疑问提交预习成果将预习笔记和疑问通过平台提交-教学方法/手段/资源自主学习法培养学生的自主学习能力和独立思考习惯信息技术手段利用在线平台，促进资源共享和进度监控-作用与目的使学生初步接触并思考技术问题的发现，为课堂深入学习打下基础培养学生的自主学习和初步问题发现能力

2.课中强化技能-教师活动导入新课通过展示日常生活中的技术问题案例，引出本课主题讲解知识点详细讲解发现问题的重要性及方法，结合实际案例组织课堂活动设计小组讨论，让学生分析案例并发现其中的技术问题解答疑问针对学生的疑问进行解答，引导他们深入理解-学生活动听讲并思考积极参与课堂，对讲解内容进行思考参与课堂活动在小组讨论中积极发言，共同分析案例提问与讨论针对疑问或新想法，勇敢提问并参与讨论-教学方法/手段/资源讲授法通过案例讲解，帮助学生理解理论知识实践活动法通过小组讨论，让学生在实践中掌握问题发现技能合作学习法通过团队协作，培养学生的沟通和合作能力-作用与目的加深学生对发现问题方法的理解，掌握如何将理论知识应用于实践通过实践活动，提高学生的问题发现和团队协作能力

3.课后拓展应用-教师活动布置作业根据课程内容，布置相关的技术问题发现作业提供拓展资源推荐相关的技术文章和视频，供学生深入学习反馈作业情况及时批改作业，给予学生反馈-学生活动完成作业独立完成作业，巩固学习成果拓展学习利用提供的资源，进行更深入的学习反思总结对学习过程和作业完成情况进行反思，提出改进意见-教学方法/手段/资源自主学习法鼓励学生在课后自主学习和探索反思总结法指导学生通过反思，提升自我学习能力-作用与目的巩固课堂所学，提高学生的实际问题发现能力拓宽知识视野，促进学生自我提升和持续学习的能力

六、教学资源拓展

1.拓展资源-与技术问题发现相关的生活实例通过收集身边的案例，如智能家居设备的使用问题、公共设施的优化改进等，让学生了解技术问题无处不在，激发他们观察和思考的兴趣-技术发展简史推荐阅读与技术发展相关的书籍或文章，了解技术是如何在发现问题、解决问题的过程中不断进步的-当前热门技术领域的新闻报道关注新能源、人工智能、生物技术等领域的最新动态,帮助学生了解技术发展的前沿问题-与技术问题解决相关的名人故事介绍科学家、发明家等在解决技术问题过程中的趣事，激发学生对技术创新的热情

2.拓展建议-观察生活鼓励学生多关注生活中的技术细节，如家庭电器、交通工具等，发现并记录身边的技术问题-交流分享组织学生进行小组交流，分享彼此在生活中发现的技术问题，互相启发，共同探讨解决方案-研究技术发展史引导学生学习技术发展简史，了解技术是如何在不断地解决问题中发展的，从而认识到发现问题的重要性-关注热门技术领域鼓励学生关注新能源、人工智能等热门领域，了解当前技术发展的趋势，拓宽知识视野-学习名人故事推荐学生阅读与技术创新相关的名人故事，从中汲取灵感，激发自身创新意识

七、重点题型整理

1.题型一案例分析题问题描述请分析以下案例，指出其中存在的技术问题，并提出解决方案案例描述某城市公交车站的候车亭没有考虑到乘客在雨天的避雨需求，导致乘客在恶劣天气下无法舒适地等待公交车参考答案-技术问题候车亭设计未考虑恶劣天气下的乘客需求-解决方案改进候车亭设计，增加防雨设施，如设置可伸缩的雨棚

2.题型二问题识别题问题描述请列举出以下场景中可能存在的三个技术问题，并简要说明理由场景描述智能手环在运动模式下，经常出现定位不准确的情况参考答案-技术问题一信号干扰，可能导致定位不准确-技术问题二硬件设备灵敏度不足，无法准确捕捉运动数据-技术问题三软件算法优化不足，导致数据处理不准确

3.题型三问题解决策略题问题描述针对以下技术问题，提出一个切实可行的解决策略技术问题手机电池在低温环境下续航能力大幅下降参考答案-解决策略研发新型电池材料，提高电池在低温环境下的稳定性和续航能力

4.题型四创新设计题问题描述请结合日常生活中的一个技术问题，设计一个创新解决方案技术问题城市共享单车随意停放，占用公共空间参考答案-创新解决方案设计一款具有定位功能的共享单车智能锁，通过技术手段规范单车的停放位置，避免随意停放

5.题型五技术应用题问题描述请分析以下技术如何应用于解决实际问题，并说明其优点技术描述物联网技术实际问题家庭能源管理，提高能源利用效率参考答案-应用分析利用物联网技术实现家庭能源设备的智能互联，实时监控和调整能源使用情况-优点提高能源利用效率，降低能源消耗，实现节能减排

八、教学反思与总结本节课在教授通用技术必修1《技术与发展》第四章第一节一一发现问题过程中，我采用了课前自主探索、课中强化技能、课后拓展应用的教学模式，旨在培养学生的问题发现能力在教学过程中，我注重启发式教学，引导学生通过观察、思考、讨论等方式，主动发现技术问题，并提出解决方案回顾整个教学过程，我感到自己在教学方法、策略、管理等方面还存在一些不足例如,在课前自主探索环节，我布置了预习任务，但部分学生并未按要求完成，导致课堂效果受到影响在课中强化技能环节，我发现部分学生在小组讨论中积极性不高，影响了合作学习的成效在课后拓展应用环节，我发现部分学生完成作业的积极性不高，导致学习效果不佳尽管存在不足，但本节课的教学效果总体上还是令人满意的通过本节课的学习，学生的问题发现能力得到了提高，他们能够从日常生活中发现技术问题，并提出解决方案此外,学生在小组讨论中学会了合作与沟通，这对于他们今后的学习和生活都具有重要意义针对教学中存在的问题，我计划在今后的教学中采取以下改进措施

1.加强课堂管理，提高学生的课堂参与度通过设置有趣的课堂活动，激发学生的学习兴趣，使他们在课堂上更加积极主动

2.注重个体差异，因材施教针对不同学生的学习特点和需求，采用不同的教学方法和策略，帮助他们更好地掌握知识

3.加强课后辅导，关注学生的学习进度及时了解学生在课后学习中遇到的困难，给予针对性的指导和帮助，确保他们能够顺利完成学习任务

4.激发学生的自主学习能力通过布置有趣的课后作业，引导学生主动探究，提高他们的自主学习能力

5.加强家校沟通，共同关注学生的学习成长与家长保持密切联系，了解学生在家庭中的学习情况，共同促进学生的全面发展九.板书设计

①发现问题的基本方法-观察法-思考法-调查法-分析法

②技术问题的特点-普遍性-实践性-创新性-系统性

③解决问题的步骤-确定问题-分析问题-提出假设-实施方案-评价效果板书设计旨在突出本节课的核心知识点，通过清晰的结构和简洁的语言，帮助学生快速把握技术问题发现与解决的关键步骤和特点这样的设计有助于学生在课后复习时，能够迅速回顾课堂内容，加深记忆和理解。