苏教版四上劳动与技术《垃圾分类宣传员》教学设计

苏教版四上劳动与技术《垃圾分类宣传员》教学设计主备人备课成员

1.课程名称《垃圾分类宣传员》程

2.教学年级和班级四年级本

3.授课时间第4学期第10周息

4.教学时数45分钟课基本节课以苏教版四上劳动与技术课程为基础，围绕垃圾分类主题，引导学生了解垃圾分类的重要性，学信习垃圾分类的相关知识，培养其成为垃圾分类的宣传员通过讲解、实践和互动环节，使学生在掌握课本知识的同时，提高环保意识和动手能力心本节课聚焦培养学生以下核心素养环保意识、动手操作能力和团队协作能力通过学习垃圾分类知识，养使学生认识到环境保护的重要性，激发其主动参与垃圾分类的积极性；在动手实践环节，提高学生垃圾标分类的操作技能，培养解决实际问题的能力；分组讨论和宣传活动设计环节，加强学生团队协作和沟通核表达能力的培养，使学生在实践中提升学科核心素养素目

1.学生已经掌握了相关知识四年级学生在前期学习中，已了解环境保护的基本概念，对垃圾分类有初习步的认识，能够区分可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾等基本类别分

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格学生对环保话题表现出较高的兴趣，尤其在实践活动和游戏教学肝中积极性较高他们具备一定的观察能力和动手操作能力，喜欢通过合作、探究的方式学习新知识在学学习风格上，学生更倾向于直观、形象的学习方式者淅

3.学生可能遇到的困难和挑战垃圾分类涉及较多细节，学生在具体操作过程中可能对某些特殊垃圾的分类标准产生混淆此外，如何在团队合作中发挥个人优势，以及如何将所学知识运用到实际生活中，也是学生可能面临的挑战学具多媒体准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教

1.硬件资源教室、多媒体设备、垃圾分类道具、实践活动用材料学

2.软件资源教材《劳动与技术》、垃圾分类教学PPT、相关视频资料资

3.课程平台学校教学管理系统、课堂互动平台

4.信息化资源电子白板、教学音频、班级微信群分享相关资料源

5.教学手段讲授、小组讨论、实践活动、角色扮演、反馈评价教

1.导入环节（5分钟）学-教师通过展示校园内垃圾分类的实际情况，创设情境，提出问题“同过学们，你们知道垃圾为什么要分类吗？如果垃圾不分类，会给我程们的生活带来哪些影响？”引发学生思考，激发学习兴趣和求知欲设

2.讲授新课（］5分钟）计-教师简要介绍垃圾分类的背景和重要性，明确本节课的教学目标和重点O-通过PPT展示垃圾分类的基本知识，包括垃圾的分类标准、分类方法等，引导学生学习新知识-教师针对垃圾分类的难点和易错点进行详细讲解，确保学生理解和掌握新知识

3.巩固练习（10分钟）-教师设计垃圾分类的实践练习题，让学生独立完成，巩固对新知识的理解和掌握-学生完成后，教师组织课堂提问，检查学生的学习效果，针对错误进行纠正和指导

4.师生互动环节（10分钟）-教师组织学生进行小组讨论，每组设计一个垃圾分类的宣传标语或活动方案，培养学生的创新能力和团队协作能力-各组分享讨论成果，其他学生进行评价，教师给予反馈和建议

5.解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）-教师提出一个实际问题“如何在校园内更好地推广垃圾分类？”引导学生运用所学知识，提出解决方案-学生分小组讨论，总结出可行的措施，如制作宣传海报、开展垃圾分类小游戏等

6.教学总结与反思（5分钟）-教师对本节课的学习内容进行简要总结，强调垃圾分类的重要性和实际应用-学生分享学习收获，提出自己在学习过程中遇到的困难和问题，教师给予解答和指导

7.课后作业（课后自主完成）-设计课后实践作业，要求学生在家中尝试进行垃圾分类，并记录实践过程和心得体会

1.垃圾分类的背景和意义知-了解垃圾产生的原因及其对环境的影响识-掌握垃圾分类的基本概念和目的卢-认识到垃圾分类对于资源循环利用和环境保护的重要性

八、、

2.垃圾分类的标准与方法梳-学习我国垃圾分类的标准，包括可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其理他垃圾四大类-掌握各类垃圾的定义和常见物品的分类-学习垃圾分类的操作方法和注意事项

3.垃圾分类在校园和家庭中的应用-分析校园和家庭垃圾分类的现状，找出存在的问题-探讨垃圾分类在校园和家庭中的具体实施策略-学习如何通过宣传、教育和实践活动推广垃圾分类

4.垃圾分类的宣传与推广-掌握垃圾分类的宣传方法和技巧-设计具有吸引力的宣传标语、海报和活动方案-学习如何组织团队成员共同参与垃圾分类宣传活动

5.垃圾分类与环保意识的培养-认识到垃圾分类与个人环保行为的关系-学习如何在日常生活中养成良好的环保习惯-探讨垃圾分类对个人和社会的积极影响

6.垃圾分类的实践与反馈-参与垃圾分类实践活动，如制作分类垃圾桶、开展垃圾分类小游戏等-总结实践过程中的经验和教训-反思垃圾分类行为的不足之处，并提出改进措施板书

①重点知识点设计-垃圾分类的定义与目的-四大类垃圾的标准与常见物品分类-垃圾分类的操作方法与注意事项-垃圾分类的宣传方法与技巧-环保意识与日常环保行为

②关键词-垃圾分类-环保-资源循环-宣传推广-环保意识

③核心句-〃垃圾分类，从我做起，共建绿色校园〃-〃了解分类标准，正确投放垃圾，保护环境〃课堂

1.课堂评价-通过课堂提问，观察学生对垃圾分类知识的掌握情况，了解他们在分类标准、操作方法等方面的理解程度-在实践活动和小组讨论中，观察学生的参与度、合作能力和创新思维，评估他们在实际问题解决中的表现-利用互动平台或课堂小测试，检测学生对本节课重点知识的理解和应用能力，及时发现并解决学生在学习过程中的问题

2.作业评价-对学生完成的垃圾分类实践作业进行认真批改，关注学生在家庭中实施垃圾分类的情况和遇到的困难-对学生在课堂上设计的垃圾分类宣传标语、海报和活动方案进行点评，从创意性、实用性和美观性等方面给予评价-及时向学生反馈作业评价结果，对表现优秀的学生给予表扬，对需要改进的学生提供具体建议和指导，鼓励学生继续努力，不断提高垃圾分类意识和实践能力。