苏教版六上第六单元第11课时 折扣 教案

苏教版六上第六单元第课时折扣教案11课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、教学内容苏教版六上第六单元第11课时《折扣》教案

1.理解折扣的概念，掌握折扣的意义和表示方法；

2.能够运用折扣知识解决实际问题，如购物时计算折后价格；

3.掌握折扣与百分比之间的关系，并能进行相关计算；

4.通过实际案例分析，了解折扣在生活中的应用本节课内容主要包括-折扣的定义与表示方法；-折扣与百分比的关系；-折扣在实际问题中的应用

二、核心素养目标

1.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，增强数学应用意识；

2.发展学生逻辑思维和数据分析能力，提高解决问题的策略与方法；

3.培养学生合作交流与自主学习的能力，形成良好的学习习惯；

4.激发学生对数学学习的兴趣，增强对数学价值的认识

三、学情分析本节课面向的是六年级学生，他们在数学知识、能力和素质方面已有一定基础经过前期的学习，学生对百分数的概念及其应用有了一定的了解，这为学习折扣知识打下了基础在能力方面，学生具备初步的数据分析能力和解决问题的策略，但在将数学知识应用于实际情境时，仍需进一步引导和锻炼在素质方面，学生具备一定的合作交流意识，但自主学习能力和学习习惯方面存在差异部分学生对数学学习兴趣浓厚，积极思考，而部分学生则相对被动，对数学学习缺乏热情这些差异将对课程学习产生影响止匕外，学生在行为习惯方面，对新知识的好奇心和求知欲较强，但部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题因此，在教学过程中，需关注学生的个体差异，采用多样化的教学策略，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度，以确保课程目标的实现

四、教学资源-硬件资源多媒体教学设备、计算器、折扣商品实物或图片；-软件资源教学课件、数学软件、网络资源；-课程平台学校教学管理系统、班级交流群；-信息化资源电子白板、在线教育平台、教学视频；-教学手段讲授、案例分析、小组合作、自主探究、互动问答

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）-利用多媒体展示商场促销场景，呈现各种折扣信息，提问“同学们，你们在购物时是否注意过这些折扣信息？它们代表了什么含义？”-学生分享购物经验，激发兴趣，为新课学习做铺垫

2.讲授新课（15分钟）-介绍折扣的定义及表示方法，如八折表示80%的原价-讲解折扣与百分比之间的关系，通过示例进行说明-分析实际案例，引导学生理解折扣在生活中的应用

3.巩固练习（10分钟）-设计不同难度层次的练习题，让学生计算折扣后的价格，巩固新知识-分组讨论，让学生互相交流解题思路，提高解决问题的能力

4.课堂提问与互动（10分钟）-提问“如何将折扣转化为百分比？如何快速计算折扣后的价格？”-邀请学生上台演示解题过程，分享自己的方法-针对不同学生的回答，给予积极评价和指导，提高学生自信心

5.创新教学（5分钟）-设计一个“小小促销员”活动，让学生模拟商场促销，为商品制定合理的折扣-学生分组进行角色扮演，提高合作能力和创新思维

6.核心素养能力拓展（5分钟）-让学生思考如何利用折扣知识为家庭购物节省开支，提高数学应用意识-讨论折扣背后的商业策略，培养学生的数据分析能力和逻辑思维

7.总结与布置作业（5分钟）-对本节课所学内容进行简要回顾，强调折扣与百分比的关系-布置作业让学生收集身边的折扣信息，并计算折后价格，加深对折扣知识的理解教学过程中，注意关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高课堂氛围通过以上教学设计，确保学生理解和掌握折扣知识，提高解决问题的能力和数学素养

六、学生学习效果

1.知识与技能-学生理解了折扣的概念，掌握了折扣与百分比之间的转换关系-学生能够运用所学知识，快速准确地计算折扣后的价格-学生通过实际案例分析，学会了如何将折扣知识应用于生活中的购物决策

2.过程与方法-学生在小组合作中，提升了沟通交流和团队合作的能力-学生通过自主探究和课堂讨论，提高了问题分析和解决的能力-学生在“小小促销员”活动中，锻炼了创新思维和实际操作能力

3.情感态度与价值观-学生对数学学习的兴趣得到了激发，对数学的实际应用价值有了更深刻的认识-学生在学习过程中，培养了细心观察生活、发现数学问题的习惯-学生在讨论折扣背后的商业策略时，增强了数据分析意识和逻辑思维能力

4.核心素养能力-学生在实际问题中运用折扣知识，提升了数学应用意识和数据分析能力-学生在课堂提问和互动中，提高了表达自己观点和倾听他人意见的能力-学生通过思考如何为家庭购物节省开支，培养了良好的消费观念和理财意识

七、教学反思与改进在这次教学过程中，我发现学生们对折扣的概念和应用有了较好的理解和掌握但在教学过程中，我也注意到了一些需耍改进的地方首先，我发现部分学生在将折扣转换为百分比时还存在困难为了帮助学生更好地理解这一部分，我计划在未来的教学中增加一些直观的教具和实际操作，让学生通过动手实践来加深对概念的理解其次，课堂互动环节中，有些学生参与度不高，可能是由于课堂氛围不够活跃针对这个问题，我打算在接下来的教学中，更多地采用小组合作和角色扮演的方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度此外，我还观察到有些学生在解决实际问题时，分析能力和逻辑思维还有待提高为了加强这方面的训练，我计划在巩固练习环节增加一些更具挑战性的题目，引导学生运用所学知识解决更复杂的问题针对以上反思，我制定了以下改进措施L设计更多贴近生活的案例，让学生在具体情境中感受折扣知识的应用，提高他们的数学应用意识

2.加强课堂互动，鼓励学生提问和分享解题思路，提高他们的表达能力和倾听他人意见的能力

3.增加课堂讨论环节，引导学生从不同角度分析问题，培养他们的逻辑思维和数据分析能力

4.针对学生的个体差异，设计分层作业和辅导，使每个学生都能在原有基础上得到提高

5.定期进行教学效果的评估，了解学生的学习进度和需求，及时调整教学策略

八、教学评价与反馈

1.课堂表现学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，主动提问，表现出对折扣知识的学习兴趣个别学生在转换折扣与百分比时仍存在困难，需要进一步关注和指导

2.小组讨论成果展示各小组在讨论中能够积极交流，共同解决问题在成果展示环节,学生能够清晰地表达解题思路，展示了对折扣知识的理解和应用

3.随堂测试通过随堂测试，发现大部分学生能够掌握折扣的计算和应用，但仍有少数学生在这方面存在不足，需要在课后进行针对性辅导

4.作业完成情况从作业完成情况来看，学生对折扣知识的掌握较为扎实，能够独立完成相关题目，但部分学生在解题过程中还需加强逻辑思维和分析能力的培养

5.教师评价与反馈针对学生在课堂上的表现，我将给予积极的评价和鼓励，提高他们的自信心对于存在困难的学生，我将进行个别辅导，帮助他们弥补知识漏洞同时，针对学生在小组讨论和随堂测试中的表现，我将及时给予反馈，指导他们改进学习方法，提高解决问题的能力九.课后拓展

1.拓展内容-阅读材.料《生活中的折扣与促销策略》，了解商家如何运用折扣吸引顾客，以及顾客如何辨别折扣的真实优惠-视频资源《如何计算折扣》，观看教学视频，加深对折扣计算方法的理解

2.拓展要求-鼓励学生利用课后时间阅读相关材料，观看教学视频，加强对折扣知识的拓展和巩固-学生在自主学习过程中，如遇到疑问，可向教师请教，教师提供必要的指导和帮助-建议学生结合所学知识，观察身边的折扣现象，尝试分析商家的促销策略，培养实际应用能力-鼓励学生与家长分享所学内容，共同探讨家庭购物时的折扣问题，将数学知识应用于生活实际-在下一节课前，组织学生进行课后拓展分享，让同学们相互交流学习心得，提高他们的表达能力和倾听他人意见的能力十.板书设计一

①知识点-折扣的定义与表示方法-折扣与百分比的关系-折扣在实际问题中的应用

②关键词-折扣-百分比-计算-应用

③重要句子-折扣表示商品打折后的价格与原价的比例关系-折扣与百分比可以相互转换，折扣为几折，百分比就是几十％-通过计算折扣后的价格，可以更好地理解商家的促销策略。