苏少版三年级下册第七单元 开心里个来教案

苏少版三年级下册第七单元开心里个来教案课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、设计思路针对“苏少版三年级下册第七单元开心里个来”的课程，本教案以“探索快乐之源”为主线，结合学生生活实际，通过歌曲、故事、讨论等形式，引导学生发现身边的快乐元素课程内容包括复习歌曲《快乐颂》，引入新课《开心进行曲》；讲述快乐故事，引发学生思考快乐的来源；结合课本内容，开展小组讨论，分享各自的快乐时刻；最后，通过创意绘画，让学生将心中的快乐表达出来整节课注重培养学生的审美情感和团队协作能力，使学生在轻松愉快的氛围中感受快乐，学会珍惜美好生活

二、核心素养目标

三、学习者分析

1.学生已掌握了基本音乐节奏感、简单的歌曲演唱，以及通过图片和故事理解情感的能力他们对快乐情绪有初步的认识，能够表达日常生活中的快乐事例

2.三年级学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，对富有节奏感和旋律优美的歌曲有较高的学习兴趣他们具备一定的合作意识和表达能力，喜欢通过绘画等艺术形式表现自我

3.学生可能在新歌曲学唱过程中遇到节奏把握不准确、音准控制不稳定的困难；在讨论和分享环节，可能存在表达不清晰、倾听不耐心等问题此外，对快乐内涵的深入理解和对情感表达的细腻把握也可能成为他们面临的挑战

四、教学资源准备

1.教材确保每位学生都有苏少版三年级下册音乐课本，特别是第七单元《开心里个来》的相关内容

2.辅助材料准备与快乐主题相关的图片、视频，包括《快乐颂》和《开心进行曲》的音频文件，用于课堂导入和情感体验

3.教学器材准备画纸、彩笔等绘画材料，供学生在创意表达环节使用

4.教室布置将教室分为学习区、讨论区、绘画区，确保空间充足，便于学生进行小组活动和创作

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）-开始于学生已学过的歌曲《快乐颂》，引导学生跟唱，营造愉悦的学习氛围-通过提问“你们在生活中都遇到过哪些快乐的事情？”引入新课《开心进行曲》，激发学生对快乐主题的思考

2.新课讲授（10分钟）-第一条介绍《开心进行曲》的背景，让学生了解歌曲的创作意图和情感表达-第二条学习歌曲的节奏和旋律，通过教师示范和集体练习，确保学生掌握基本的演唱技巧-第三条讲解歌曲中的快乐元素，如欢快的节奏、明亮的音色，以及歌词中的快乐场景

3.实践活动（10分钟）-第一条学生分组，每组选择一种表达快乐的方式（如跳舞、画画、表演），用《开心进行曲》作为背景音乐进行创作-第二条各组展示成果，其他学生欣赏并尝试用语言描述感受到的快乐-第三条教师点评，强调创作中的快乐情感表达，并给予鼓励和指导

4.学生小组讨论（10分钟）-第一方面讨论快乐的意义，举例回答，如“和朋友一起玩耍是快乐，因为我们可以互相学习、分享快乐”-第二方面分享自己的快乐时刻，举例回答，如“我在学校运动会跑步比赛中拿到奖牌时感到很快乐”-第三方面探讨如何在生活中传递快乐，举例回答，如“帮助别人解决问题后，看到他们开心我也会感到快乐”

5.总结回顾（5分钟）-教师带领学生回顾本节课学习的重点，如《开心进行曲》的节奏、旋律和快乐情感的表达-强调快乐的重要性，鼓励学生在日常生活中寻找和传递快乐-对学生的表现给予积极评价，总结课堂收获，布置课后练习回家后尝试将今天学到的快乐传递给家人本节课用时总计45分钟，重难点在于学生对《开心进行曲》的掌握以及对快乐情感的表达和传递通过实践活动和小组讨论，学生能够深入理解快乐的内涵，并在实际中学会发现和分享快乐

六、拓展与延伸L提供拓展阅读材料推荐学生阅读与快乐主题相关的绘本或故事书，如《快乐王子》、《小兔子的快乐生活》等，这些材料可以帮助学生进一步理解快乐的真谛，并在阅读中感受快乐

2.鼓励课后自主学习和探究-知识点一音乐与情感的关系学生可以自主探究不同类型的音乐如何表达不同的情感，例如收集一些表达快乐、悲伤、激昂等情感的音乐作品，分析它们的旋律、节奏、音色等特点-知识点二生活中的快乐学生可以观察和记录自己在日常生活中的快乐时刻，尝试用绘画、写作或音乐创作的方式表达出来，与家人和朋友分享-知识点三传递快乐的方法学生可以思考和实践如何通过自己的行为和创作给他人带来快乐，例如制作手工艺品送给朋友，或者参与社区的志愿服务活动

七、重点题型整理题型一分析歌曲中的快乐元素题目请分析《开心进行曲》中哪些旋律、节奏和歌词部分让你感受到了快乐？答案歌曲中的快乐元素包括明快的旋律、轻快的节奏和描述快乐场景的歌词，如“小鸟儿歌唱，花儿微笑”等题型二创作快乐主题的故事题目请用《开心进行曲》的旋律为背景，创作一个关于快乐的故事答案故事可以围绕主人公在一天中遇到的快乐事情展开，如与朋友的游戏、帮助他人解决问题等，通过故事展现快乐的力量题型三描述快乐情感的表达方式题目请你用自己的话描述在《开心进行曲》中，快乐是如何通过音乐被表达出来的？答案在《开心进行曲》中，快乐通过跳跃的节奏、清亮的音色和上升的旋律线条被表达出来，给人带来愉悦和轻松的感觉题型四探讨传递快乐的方法题目列举至少三种你在生活中可以用来传递快乐的方法，并简述理由答案

1.分享自己的快乐经历通过讲述自己的快乐故事，激发他人的积极情绪

2.帮助他人在别人需要帮助时伸出援手，看到他们解决问题后的快乐表情，也会感到快乐

3.创作快乐的艺术作品如绘画、音乐、舞蹈等，将这些作品展示给他人，共同感受快乐题型五设计快乐主题活动题目假如你是班主任，请你设计一个以“快乐”为主题的班级活动，并说明活动的目的和实施步骤答案活动名称快乐分享大会目的增进同学间的友谊，培养积极向上的心态实施步骤每人准备一个关于快乐的故事、经历或物品

1.学生准备学生轮流分享，每人限时3分钟活动进行

2.同学们针对分享的内容进行交流，表达自己的感受分享交流

3.教师总结活动收获，强调快乐的重要性总结环节

4.

八、板书设计

①重点知识点-快乐元素旋律、节奏、歌词-情感表达音乐与快乐的联系-传递快乐方法与实践

②关键词-《开心进行曲》-快乐、愉悦、分享-创作、表达、传递

③重点句-歌曲中的快乐如何通过旋律、节奏和歌词体现-在生活中，我们可以怎样传递快乐？-快乐对我们的生活有什么重要意义九.教学反思在上完这节以“快乐”为主题的课程后，我深感音乐在孩子们情感教育中的重要作用《开心进行曲》不仅让学生们在课堂上感受到了快乐，也让我看到了他们对于快乐的理解和表达我发现，通过音乐、故事和绘画等多种形式，学生能够更直观地感知到快乐的氛围，并在创作和分享中体验到快乐的力量课堂上，学生们在学唱《开心进行曲》时，积极性很高，大多数学生能够较快地掌握歌曲的旋律和节奏在小组讨论和实践活动环节，孩子们表现出了很好的团队协作能力和创造力，他们用自己的方式表达着对快乐的诠释这让我意识到，在今后的教学中，应更多地给予学生自主探索和表达的空间同时，我也注意到，部分学生在分享快乐时刻时显得有些拘谨，可能是因为他们不太习惯在公众场合表达自己的情感这提醒我，在今后的教学中，要更加关注这部分学生的情感需求，鼓励他们大胆表达，增强自信心此外，从学生们的讨论中，我了解到他们对快乐的理解不仅仅局限于个人的愉悦，还包括与他人的分享和关爱这让我深感欣慰，说明我们的音乐教学已经在学生心中播下了美好的种子然而，课堂时间有限，我发现在教学过程中，对新歌曲的深入学习还不够充分，有些学生对歌曲情感的把握还不够准确在今后的教学中，我需要更加细致地引导学生体验音乐中的情感，帮助他们更好地理解歌曲的内涵十.作业布置与反馈一作业布置

1.家庭作业一请学生在家中选择一首表达快乐心情的歌曲，学唱并尝试用乐器伴奏，记录下学习过程中的感受和遇到的问题

2.家庭作业二根据课堂讨论，学生用自己的话写一篇关于“我的快乐时刻”的短文，描述自己在生活中感受到的快乐，并思考如何将这份快乐传递给他人

3.家庭作业三创作一幅以“快乐”为主题的绘画作品，可以是对《开心进行曲》的视觉表达，也可以是自己的生活体验作业反馈

1.对于学唱歌曲的作业，我将重点关注学生的音准、节奏把握以及情感表达在批改时，我会指出学生在演唱中的不足，并给出提高音准和节奏的建议，同时鼓励他们多尝试，增强自信心

2.在阅读学生的“我的快乐时•刻”短文时，我会注意他们的语言表达和情感描绘，针对文章的逻辑性和情感深度给予评价，提出修改意见，帮助他们更好地表达自己的情感

3.对于绘画作品，我会从创意、技巧和情感表达三个方面进行评价，鼓励学生发挥个性，同时给出提升技巧和表现力的建议。