苏少版三年级下册音乐第七单元 恰利利恰利教案

苏少版三年级下册音乐第七单元恰利利恰利教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图《恰利利恰利》是一首富有民族特色的意大利歌曲，本节课以苏少版三年级下册音乐第七单元内容为依托，旨在让学生通过学习这首歌曲，感受和体验外国音乐的风格与魅力通过歌唱、节奏练习和音乐游戏，培养学生对音乐的兴趣，提高他们的音乐素养和团队协作能力同时，结合课本中的乐理知识，让学生掌握简单的音乐符号和节奏，为他们今后的音乐学习打下坚实基础核心素养目标学习者分析学生已经掌握了基本的音乐节奏、音符认知以及简单的歌曲演唱技巧，通过之前

1.的学习，他们对音乐表现和情感传达有了初步的理解三年级的学生对新鲜事物充满好奇，具有较强的好奇心和模仿能力，大多数学生

2.对音乐课表现出浓厚的兴趣他们喜欢参与集体活动，有一定的合作意识，但个别学生在自信心和表现力上可能较为欠缺在学习《恰利利恰利》这首歌曲时，学生可能会在掌握歌曲中的快速节奏和意大

3.利语歌词方面遇到困难，以及对于歌曲中特有的民族风格节奏和旋律的把握上感到挑战此外，部分学生可能在集体协作中表现出依赖性，需要引导和鼓励他们积极参与教学资源准备教材确保每位学生都提前准备好苏少版三年级下册音乐教材，包含《恰利利

1.恰利》歌曲的乐谱及歌词辅助材料搜集与意大利音乐文化相关的视频资料，展示意大利民族音乐的特

2.点，帮助学生更好地理解歌曲背景实验器材无需特殊实验器材

3.教室布置将教室座位调整为小组形式，便于学生进行集体讨论和练习；设置

4.一个表演区域，供学生展示歌唱和节奏练习成果教学过程设计导入新课（分钟）

1.5目标引起学生对《恰利利恰利》的兴趣，激发其探索外国音乐文化的欲望过程开场提问“你们听说过意大利吗？意大利的音乐有哪些特色？”展示一些意大利风情的图片和音乐视频片段，让学生初步感受意大利音乐的魅力简短介绍意大利音乐的基本风格和重要性，为学习《恰利利恰利》打下基础音乐基础知识讲解（分钟）

2.10目标让学生了解《恰利利恰利》的基本节奏、旋律和歌词含义过程讲解歌曲的基本节奏和旋律特点，使用乐谱和示意图帮助学生理解详细介绍歌曲的歌词含义，通过对比中文和意大利语的发音，让学生体会语言的音乐性歌曲案例分析（分钟）

3.20目标通过分析《恰利利恰利》，让学生深入了解意大利歌曲的风格和表现手法过程分析《恰利利恰利》的背景、节奏特点和旋律特色，让学生体会其独特的民族风格引导学生思考这首歌曲如何通过音乐传达情感，以及这种表达方式与我们国家音乐的异同小组讨论让学生分组讨论如何通过音乐表达快乐和活泼的情感，并提出创作小节奏或小歌曲的想法学生小组讨论（分钟）

4.10目标培养学生的合作能力和音乐创作能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个主题，创作一个简单的小节奏或歌曲小组内讨论创作主题、节奏型和旋律走向，共同完成作品每组选出一名代表，准备向全班展示创作成果课堂展示与点评（分钟）

5.15目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对音乐创作和表现的理解过程各组代表依次上台展示创作成果，包括作品的创作背景、节奏和旋律展示其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的创作亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向课堂小结（分钟）

6.5目标回顾本节课的主要内容，强调音乐在文化交流中的重要性过程简要回顾本节课的学习内容，包括《恰利利恰利》的歌曲特点、创作和表现手法等强调音乐作为文化交流的桥梁，鼓励学生在生活中欣赏和创作音乐布置课后作业让学生选择一首喜欢的意大利歌曲，尝试理解和学唱，并记录自己的学习心得学生学习效果知识与技能

1.-学生掌握了《恰利利恰利》的歌词、旋律和节奏，能够熟练演唱这首意大利歌曲，并正确表达歌曲所传达的情感-学生能够识别和运用歌曲中的基本音乐符号，如音符、休止符等，提高音乐识谱能力-学生通过小组合作，创作出具有个人特色的小节奏或歌曲，锻炼了音乐创作能力和团队协作能力过程与方法

2.-学生通过观看意大利音乐视频，结合课本知识，了解了意大利音乐的风格特点,拓宽了音乐视野-学生在歌曲案例分析中，学会了分析音乐作品的方法，提高了音乐鉴赏能力-学生在小组讨论和课堂展示中，锻炼了沟通表达能力，增强了自信心.情感态度与价值观3-学生在学习过程中，体验到了音乐带来的快乐，培养了热爱音乐的情怀-学生通过学习外国音乐，尊重和欣赏不同文化的音乐，树立了正确的文化价值观-学生在音乐创作和表现中，激发了创新意识，培养了勇于尝试、不断探索的精神课后实践与应用

4.-学生能够将在课堂上学到的音乐知识和技巧应用到日常生活中，主动欣赏国内外优秀音乐作品，提升音乐素养-学生在课后作业中，选择喜欢的意大利歌曲进行学习，进一步巩固了课堂所学,提高了自主学习能力-学生在家庭、学校和社区等场合，愿意分享所学音乐知识，成为传播音乐文化的使者i¥i作业布置让学生在家中练习演唱《恰利利恰利》，并尝试用意大利语发音，家长可以录

1.制视频，记录学生的演唱过程.结合课堂所学，创作一个简单的四小节节奏或旋律，可以用简谱或五线谱记录2下来，并为其命名，表达一个特定的情感或场景写一篇关于《恰利利恰利》的学习心得，包括对歌曲的理解、学习过程中的感

3.受以及未来对音乐学习的期望作业反馈对于学生的演唱视频，教师应及时观看并给予反馈，注意学生的发音准确性、节

1.奏感和表情表现，提出具体的改进建议在批改学生创作的节奏或旋律时，关注其创意、技巧和乐理正确性，肯定优点

2.的同时指出可以改进的地方，鼓励学生多尝试、多创新针对学生的学习心得，教师应认真阅读，了解学生的内心想法，对学生的积极

3.态度和努力给予肯定，对于学生提出的问题和困惑给予解答和指导教师应在下一次课堂上留出时间，让学生分享作业成果，并进行集体讨论和点评,以此促进学生之间的相互学习和交流通过这样的作业布置与反馈，旨在巩固学生对音乐知识和技能的掌握，激发学生对音乐的热爱，提高学生的音乐素养和创新能力板书设计

①歌曲核心知识点-《恰利利恰利》歌谱-意大利语歌词及发音-歌曲节奏特点快速、活泼-歌曲旋律特点欢快、跳跃

②音乐理论知识-基本音符与休止符-简单的节奏型-意大利音乐风格简介

③学习要点与技巧-歌曲情感表达快乐、活泼-歌唱技巧呼吸控制、音准把握-创作提示创意节奏、旋律发展-合作学习小组讨论、共享成果板书设计应简洁明了，突出教学重点，帮助学生更好地理解和记忆所学内容，同时激发学生对音乐学习的兴趣和热情。