苏教版二年级上册科学3.8形状改变了 教案

苏教版二年级上册科学形状改变了教案

3.8课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、教学内容苏教版二年级上册科学

3.8《形状改变了》引导学生探索物体形状的改变，通过观察和动手实践，理解力可以改变物体的形状内容包括

1.物体形状的认识回顾之前学过的平面和立体形状，如圆形、正方形、长方形、三角形等

2.力的作用介绍力的概念，说明力可以改变物体的形状

3.形状改变的实例展示和讨论一些生活中物体形状改变的例子，如拉伸弹簧、压缩海绵、弯曲铁丝等

4.动手实践分组进行实验，让学生亲自体验力的作用，观察物体形状的改变

5.形状改变的应用讨论形状改变在实际生活中的应用，如建筑、工艺制作等

二、核心素养目标培养学生观察、探索与实践的科学素养，通过本章节学习，实现以下目标

1.提升学生对物体形状的认知，增强空间想象力

2.培养学生运用力改变物体形状的能力，激发创新思维

3.增强学生合作意识，提高团队协作能力

4.培养学生将科学知识应用于生活的意识，提高解决问题的能力

三、教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解力可以改变物体形状的基本原理

②培养学生观察、描述物体形状变化的能力

2.教学难点

①引导学生通过实际操作，体验力的作用，并观察形状的改变

②帮助学生将所学知识应用到实际生活中，解决相关问题

四、教学资源准备

1.教材确保每位学生都有苏教版二年级上册科学课本，提前预习

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2.辅助材料准备与物体形状改变相关的图片、视频，展示力的作用及形状变化实例

3.实验器材准备弹簧、海绵、铁丝等物品，用于课堂实验操作

4.教室布置设置实验操作区，确保学生能分组进行实验；布置讨论区，便于学生交流与合作

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）目标引起学生对形状改变的兴趣，激发其探索欲望过程开场提问“你们知道形状改变是什么吗？它在我们生活中有什么作用？”展示一些关于形状改变的图片或视频片段，让学生初步感受形状变化的现象简短介绍形状改变的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础

2.形状改变基础知识讲解（10分钟）目标让学生了解形状改变的基本概念、力的作用和原理过程讲解形状改变的定义，介绍力如何作用于物体，使其形状发生变化通过示意图或实物演示，帮助学生理解力的作用原理通过实例展示，让学生了解形状改变在生活中的应用

3.形状改变案例分析（20分钟）目标通过具体案例，让学生深入了解形状改变的特性和重要性过程选择几个典型的形状改变案例进行分析，如弹簧拉伸、海绵压缩等详细介绍每个案例的背景、力的作用和形状变化特点引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用形状改变解决实际问题小组讨论让学生分组讨论形状改变的未来应用或改进方向，并提出创新性想法

4.学生小组讨论（10分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个与形状改变相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果

5.课堂展示与点评（15分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对形状改变的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向

6.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调形状改变的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容，包括形状改变的基本概念、力的作用、案例分析等强调形状改变在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用布置课后作业让学生撰写一篇关于形状改变的短文或报告，以巩固学习效果

六、教学资源拓展

1.拓展资源-推荐学生阅读有关力的作用和物体形状改变的科普书籍，如《力的奇妙世界》等，以加深对力的认识和了解-引导学生关注生活中的形状改变现象，如建筑结构、家具设计等，了解形状改变在实际生活中的应用-鼓励学生参观科技馆或博物馆，了解科学家们如何通过探索形状改变来解决实际问题

2.拓展建议-进行家庭小实验，鼓励学生在家中尝试使用不同的力来改变物体的形状，并记录实验过程和观察结果-组织学生开展小组研究，选择一个与形状改变相关的主题，进行深入的探讨和研究，形成研究报告-鼓励学生发挥创意，设计一个利用形状改变原理的发明或创作，如制作一个具有特殊功能的玩具或工具-建议学生参加学校或社区的科学活动，与同学们分享自己关于形状改变的学习心得和成果

七、课堂小结，当堂检测

1.课堂小结本节课我们学习了形状改变了这一章节，通过观察、讨论和实验，我们了解到力可以改变物体的形状重点掌握了以下知识点-物体形状的认识，包括平面和立体形状-力的作用原理，如何使物体形状发生变化-生活中形状改变的应用实例，如弹簧、海绵、铁丝等-分组讨论形状改变的实际应用和未来发展

2.当堂检测为了检验学生对本节课知识点的掌握情况，进行以下检测1选择题

①以下哪个不是力的作用效果？A.改变物体的运动状态B.改变物体的形状C.使物体消失D.改变物体的速度

②下列哪个物体的形状不易改变？A.弹簧B.海绵C.钢铁D.橡皮泥2简答题:

③请简要说明力如何使物体形状发生改变4请举例说明形状改变在实际生活中的应用3实验操作题5请学生分组进行实验，使用不同的力对物体如弹簧、海绵进行形状改变，观察并记录实验结果教师在课后批改检测题目，了解学生的学习情况，并及时给予反馈，帮助学生巩固所学知识

八、重点题型整理

1.简答题-请描述两种生活中常见的形状改变现象，并说明力是如何导致这些改变的答案示例

①橡皮泥在用手捏压时，力使其形状从块状变成扁平状

②拉伸弹簧时，力使得弹簧的长度增加，形状变长

2.实践题-让学生在课堂上尝试对一块橡皮泥施加不同的力（如压、拉、扭），并描述每一步形状的变化答案示例压时，橡皮泥形状变薄；拉时，橡皮泥形状变长；扭时，橡皮泥形状发生扭曲

3.分析题-分析为什么建筑物的梁和柱在受到重力的作用下不会轻易改变形状答案示例建筑物的梁和柱使用了硬度较高的材料，如钢铁或混凝土，这些材料具有较高的抗拉和抗压强度，因此不易因受到重力而改变形状

4.应用题-请学生举例说明如何利用形状改变原理来制作一个简易的杠杆答案示例可以使用一根硬木棒，一端固定，另一端施加力，当力臂大于负载臂时，可以实现力的放大效果

5.创意题-鼓励学生设计一个利用形状改变原理的玩具，并简述其工作原理答案示例设计一个弹簧驱动的跳跳球，当球被压缩时，弹簧储存能量，释放后弹簧恢复原状，将球弹起这是利用弹簧形状改变来储存和释放能量的原理九.反思改进措施（-）教学特色创新

1.实践性教学本节课通过让学生亲自进行实验操作，增强了学生对形状改变现象的直观感受，使理论知识和实际操作相结合，提高了学生的学习兴趣和动手能力

2.分组合作采用小组讨论和展示的形式，鼓励学生间的合作与交流，培养了学生的团队协作能力和公共表达能力（-）存在主要问题

1.教学组织在课堂实验环节，学生分组操作时，部分学生参与度不高，可能是因为实验材料准备不足或指导不够细致

2.教学评价评价方式较为单一，主要以教师点评为主，缺乏学生自评和互评，不利于学生全面客观地认识自己的学习效果

（三）改进措施

1.针对教学组织的问题，今后应提前充分准备实验材料，确保每位学生都能参与到实验中来同时，在实验过程中，教师应加强巡回指导，及时解答学生的疑问，提高学生的参与度

2.针对教学评价的问题，可以采用多元化的评价方式，如增加学生自评和互评环节，让学生在评价过程中相互学习、取长补短此外，还可以引入家长评价和社会评价，使评价更加全面、客观

3.加强校企合作，邀请相关领域的专家或工程师走进课堂，分享形状改变在实际工程中的应用，增强学生的职业认识和学习动力同时，教师也应多参加专业培训和教研活动，提高自身的教学水平和创新能力。