苏教版六上第一单元第2课时 长方体和正方体的认识（2）教案

2苏教版六上第一单元第课时长方体和正方

（2）体的认识教案主备人备课成员苏教版六上第一单元第2课时《长方体和正方体的认识

（2）》教案

1.章节内容长方体和正方体的特征及其展开图-长方体的特征相对的面完全相同，相对的棱长度相等-正方体的特征六个面都是正方形，十二条棱长度相等教学-长方体与正方体的展开图识别内容

2.教学内容-通过实物模型，引导学生观察长方体和正方体的特征-引导学生通过折叠、剪开展开图，认识长方体和正方体的展开图-完成教材P10页的练习题目，巩固长方体和正方体的特征及展开图的识别心养本节课围绕长方体和正方体的认识，旨在培养学生以下核心素养标

1.空间观念通过观察、操作、想象，使学生掌握长方体和正方体的特征，提高空间感知能力析

2.抽象思维通过展开图的折叠与剪展，培养学生从具体实物中抽象出几何图形的能力核

3.解决问题能力运用长方体和正方体的特征及展开图知识，解决实际生活中的问题，提高学生的应用素目意识分

4.团队合作在小组讨论与操作过程中，培养学生的沟通能力和团队协作精神.重点掌握长方体和正方体的特征及其展开图的识别点点难点如何将展开图正确折叠成相应的长方体和正方体解解决办法及突破策略办

1.利用实物模型和教具，直观展示长方体和正方体的特征，帮助学生形成直观认识重

2.设计互动环节，让学生动手操作，折叠和剪开展开图，亲身体验从展开图到立体图形的转换过程难及

3.引导学生观察展开图中相对边和面的关系，总结规律，如长方体展开图中相对的边长度相等，正方体决展开图中每个正方形面与其他两个相邻正方形面共用一条边法

4.针对难点，设置分组讨论和互助学习，鼓励学生之间交流心得，共同解决问题，提高空间想象力和逻辑思维能力

5.通过练习题目，巩固重点知识，针对不同层次的学生进行个别辅导，确保每个学生都能掌握重点难点学具Xxx准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教

1.软硬件资源-长方体和正方体实物模型学-折叠用彩纸资-剪刀源-量角器-直尺

2.课程平台-教室内多媒体设备-黑板

3.信息化资源-电子教案-课堂演示PPT-电子版练习题

4.教学手段-实物展示-互动教学-分组讨论-动手操作-课堂问答-个别辅导-练习巩固教

1.导入新课学同学们，上一节课我们已经学习了长方体和正方体的特征，今天我们将过继续深入学习长方体和正方体的认识，并通过展开图来更好地理解它们程（2分钟）

2.复习旧知在开始新课之前，我想请几位同学来回答一下，长方体和正方体分别有哪些特征？（邀请3位同学回答，每人1分钟）

3.实物展示与观察现在，请同学们拿出课前准备的长方体和正方体实物模型，仔细观察它们的特征我们可以看到，长方体的相对面是完全相同的，相对的棱长度相等；而正方体的六个面都是正方形，十二条棱长度也相等（5分钟）

4.展开图折叠与剪展

5.小组讨论与分享现在，请同学们分成小组，讨论一下你们在折叠过程中遇到的问题和解决方法每个小组选一位代表来分享你们的心得（10分钟）

6.知识讲解

7.练习巩固

8.课堂问答在完成练习题后，我会邀请几位同学来回答问题，看看大家是否已经掌握了长方体和正方体展开图的折叠方法（邀请5位同学回答，每人2分钟）

9.个别辅导对于在课堂问答中遇到困难的同学，我会在课后进行个别辅导，确保每个人都能掌握本节课的重点内容（课后进行）

10.总结与作业布置今天我们学习了长方体和正方体的展开图折叠方法，希望大家能够在课后进行巩固练习作业是完成教材P12页的练习题，下节课我们将一起讨论解题过程和答案（3分钟）教学

1.拓展资源资源-相关书籍《数学趣味故事》、《有趣的几何图形》等，这些书籍中包拓展含了长方体和正方体的趣味知识和实际应用，帮助学生更好地理解几何图形-视频资料在家长的帮助下，学生可以观看一些关于长方体和正方体的教学视频，如“如何折叠长方体和正方体展开图”等，以便更直观地学习折叠技巧-实际物品收集生活中的长方体和正方体物品，如纸箱、魔方等，通过观察和操作，加深对这两种几何体的认识

2.拓展建议-家长协助鼓励家长参与学生的学习过程，共同完成一些家庭作业，如折叠展开图、讨论生活中的长方体和正方体物品等，增强学生的学习兴趣-小组合作学生在课后可以自发组成学习小组，共同探讨长方体和正方体的性质和应用，提高合作能力和解决问题的能力-创意设计学生可以尝试自己设计一个长方体或正方体的展开图，并制作成立体模型，锻炼空间想象力和动手能力-实践应用鼓励学生将所学的长方体和正方体知识应用到实际生活中，如在家庭装修时测量和计算空间，了解家具的体积等，提高知识的应用意识-探索研究对于学有余力的学生，可以引导他们进一步研究长方体和正方体的更多性质，如对角线长度、表面积和体积的计算公式等，培养他们的深度学习和探究能力教学在上完这节课后，我对教学过程进行了深入的思考首先，我发现通过反思实物模型和展开图的动手操作，学生们对长方体和正方体的特征有了更直观、深刻的理解他们能够通过观察、折叠和剪展，将二维的展开图与三维的立体图形联系起来，这让我感到很欣慰然而，我也注意到在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为他们对这些概念还不够熟悉，或者是对团队合作感到不自在在未来的教学中，我需要更加关注这部分学生，鼓励他们积极参与，提高他们的自信心此外，课堂问答环节显示出学生对展开图的折叠方法掌握得还不错，但在解决实际问题时，他们可能会有些迷茫这可能是因为我们缺乏将理论知识与生活实际相结合的练习因此，我计划在接下来的课程中，设计更多与生活相关的练习题，让学生在实际应用中巩固所学知识我还发现，有些学生在课后拓展环节表现得非常积极，他们会主动寻找相关资料进行学习，这证明他们对这部分内容有着浓厚的兴趣因此，我考虑在课程中增加一些趣味性和挑战性的拓展任务，以满足这部分学生的学习需求最后，我意识到在教学中，我需要更好地把握课堂节奏，确保每个学生都有足够的时间去理解和消化新知识同时，我也应该更多地关注学生的个性化需求，提供更细致的个别辅导课

1.课堂评价在课堂教学中，我通过提问、观察和即时测试等方式，对学生的学习情堂况进行了全面了解在提问环节，我发现大部分学生能够回答出关于长方体和正方体特征的问题，说明他们对这部分内容掌握得较好然而，也有部分学生在回答关于展开图折叠方法的问题时显得有些吃力，这提示我在后续教学中需要重点关注这部分学生，确保他们能够跟上教学进度在动手操作环节，我观察到学生们积极参与，乐于合作，这有助于他们更好地理解和应用几何知识但在观察中也发现，部分学生在小组合作中较为被动，我会在课后与他们进行沟通，鼓励他们更积极地参与课堂活动

2.作业评价对于学生的作业，我会进行认真批改和详细点评通过作业反馈，我发现大部分学生能够完成教材中的练习题，正确率较高对于作业完成较好的学生，我会给予表扬和鼓励，让他们继续保持学习热情；对于作业中出现问题较多的学生，我会指出他们的错误，分析原因，并提供针对性的指导，帮助他们改进同时，我会鼓励学生在作业中提出自己的疑问，及时与他们沟通，解答他们的困惑这样，作业评价不仅能够反馈学生的学习效果，还能激发学生的学习兴趣，促使他们不断进步板

①重点知识点书-长方体的特征相对的面完全相同，相对的棱长度相等设-正方体的特征六个面都是正方形，十二条棱长度相等计-展开图的识别与折叠方法

②关键词-相对的面-相对的棱-折叠方法

③核心句-长方体的相对面和相对棱有何特征？-正方体的六个面和十二条棱有何特征？重点

1.题型一展开图折叠成长方体或正方体题型-题目将下面的展开图折叠成长方体或正方体整理-答案根据展开图的形状，正确折叠出相应的立体图形

2.题型二计算长方体或正方体的表面积-题目一个长方体的长、宽、高分别为4cm、3cm、2cm,求它的表面积-答案表面积=2长X宽+长X高+宽X高=24cmX3cm+4cmX2cm+3cmX2cm=52cm

23.题型三计算长方体或正方体的体积-题目一个正方体的边长为5cm,求它的体积-答案体积二边长义边长X边长二5cm X5cm X5cm=125cm

34.题型四判断展开图是否能折叠成长方体或正方体-题目判断下面的展开图是否能折叠成一个长方体或正方体-答案通过观察展开图中的面和边的关系，判断是否能折叠成相应的立体图形

5.题型五实际应用题-题目一个纸箱的长、宽、高分别为30cm、20cm.10cm,求纸箱的表面积和体积-答案表面积=2长X宽+长X高+宽X高=230cmX20cm+30cmX10cm+20cmX10cm=2200cm2体积二长X宽X高=30cmX20cmX10cm=6000cm3。