苏少版七年级美术上册《第6课 花的变化》教学设计

苏少版七年级美术上册《第课花的变化》教学设计6《第6课花的变化》为苏少版七年级美术上册的教学内容本课以观察与体验为基础，引导学生从生活中发现花的美丽与变化，进而运用基本的美术语言和表现手法，表达对花的独特感受教材通过介绍花的结构、生长周期、色彩变化等知识，帮助学生掌握绘画花的基本方法，并激发他们在创作中发挥想象，将花的美以不同的形式呈现出来课程设计将紧密结合教材，注重实践操作，提高学生对美术作品的欣赏能力和创作能力核心素养目标本课程旨在培养学生的美术学科核心素养，通过《花的变化》的学习，提高学生对美的感知与鉴赏能力，强化创意与实践技能学生将学会细致观察花的结构与生长特点，提升审美感知；运用所学知识，发挥想象，进行个性化的艺术创作，增强美术表现力；同时，通过小组讨论与合作，培养学生的沟通能力和团队协作精神，激发其对美术学习的持久兴趣和探究欲教学难点与重点

1.教学重点

①花的结构特征及其在不同生长阶段的形态变化

②掌握描绘花的色彩变化和形态特点的基本技巧

2.教学难点

①如何引导学生观察并理解花的生长规律，将其运用到美术创作中

②培养学生运用不同的美术表现手法，如线条、色彩、构图等，创作出具有个性化的花的作品教学方法与策略

1.教学方法选择上，采用讲授法、讨论法和项目导向学习法通过讲授，让学生了解花的结构与生长特点；通过小组讨论，激发学生对花的艺术表现的思考；以项目为导向，鼓励学生自主探究，完成花的主题创作

2.教学活动设计上，组织学生进行观察日记、现场写生和创意画展等，增强学生的实践操作和创作能力通过角色扮演，让学生体验花的生长过程，加深对课程内容的理解

3.教学媒体使用方面，利用多媒体展示花的图片、视频等，丰富学生的视觉体验；同时，运用画材、画板等实物，为学生提供实践操作的便利教学过程

1.导入（约5分钟）激发兴趣通过展示一组生活中不同种类的花卉图片，提问学生“你们在生活中见过哪些美丽的花？它们有什么特别的地方？”以此激发学生对花的兴趣回顾旧知简要回顾上一节课学习的美术基本技巧，如线条、色彩的运用

2.新课呈现（约25分钟）讲解新知详细介绍花的结构特征、生长周期以及在不同阶段的形态变化，讲解如何运用美术技巧表现花的美丽举例说明通过展示名画中花的形象，分析画家如何通过线条、色彩等表现花的魅力互动探究组织学生进行小组讨论，探讨如何将所学的花的特征和绘画技巧应用到自己的作品中

3.巩固练习（约20分钟）学生活动学生根据所学知识，进行现场写生或创作练习，描绘出自己喜欢的花卉形象教师指导在学生练习过程中，巡回指导，针对不同学生的绘画问题进行个别辅导，及时给予鼓励和建议

4.展示评价（约10分钟）学生展示学生将自己的作品展示给大家，分享创作心得评价总结教师组织学生互评，引导学生从花的特征、绘画技巧等方面进行评价,总结本次课程的收获

5.课后拓展（约5分钟）布置作业鼓励学生课后观察生活中的花卉，尝试用所学技巧进行创作，完成一幅花的主题作品拓展活动推荐学生参观花卉展览、植物园等，进一步了解和感受花卉的美丽教学资源拓展

1.拓展资源-推荐阅读介绍一些关于花卉绘画的美术书籍，如《花卉绘画技巧》、《名画中的花卉》等，让学生了解更多花卉绘画的知识和技巧-艺术作品欣赏引导学生欣赏著名画家的花卉作品，如梵高的《向日葵》、莫奈的《睡莲》等，分析作品中的艺术表现手法-自然观察鼓励学生走进大自然，观察不同季节、不同时间花卉的形态、色彩变化，积累绘画素材

2.拓展建议-观察身边的植物建议学生关注日常生活中的植物，尝试用绘画记录下它们在不同时间的生长变化-创作花卉作品鼓励学生尝试运用不同的绘画材料、技巧，创作出具有个人特色的花卉作品-参加美术活动建议学生参加学校或社区组织的美术活动，如绘画比赛、美术展览等，拓宽艺术视野，提高绘画水平-交流分享鼓励学生在课堂上或课后互相交流绘画心得，分享创作经验，共同提高反思改进措施

（一）教学特色创新

1.结合生活实际，通过观察日记和现场写生，让学生在实践中体验艺术的魅力,增强了学习的趣味性和实践性

2.引入项目导向学习，鼓励学生自主探究和合作交流，提高了学生的主体参与感和团队合作能力

（二）存在主要问题

1.在教学组织中，部分学生的参与度不高，可能是因为课堂活动设计未能充分考虑到所有学生的兴趣和需求

2.教学评价方面，评价方式较为单一，未能全面反映学生的学习过程和多元智能

（三）改进措施

1.针对学生的个性化需求，设计更多元化的教学活动，如引入更多互动环节，提高学生的参与度

2.丰富评价体系，结合自评、互评和教师评价，更全面地评估学生的学习成果,鼓励学生展现自己的独特风采

3.加强与家长的沟通，了解学生的兴趣和特长，让教学更加贴近学生的实际生活，提高教学的针对性和有效性典型例题讲解例题一请运用线条描绘出春天中一朵盛开的玫瑰花的轮廓答案学生需仔细观察玫瑰花的形态，用线条流畅地勾勒出花瓣、花蕾、枝干等部分的轮廓例题二运用色彩表现傍晚时分一朵牵牛花的色彩变化答案学生应捕捉牵牛花在傍晚光线下的色彩变化,如花瓣的颜色可能更加深沉,可运用色彩渐变、明暗对比等技巧进行表现例题三简述如何通过构图表现出花朵的层次感答案学生可以回答通过调整花朵的大小、位置、重叠关系等方式，以及运用透视原理，来表现花朵的层次感例题四设计一个以“花的生长过程”为主题的美术创作项目，并说明你的创作思路答案学生可以设计一系列画作，展现花从种子、发芽、生长、开花到凋谢的全过程在创作思路中，可以提到如何运用不同的美术手法和材料来表现各个阶段的特点例题五分析梵高的《向日葵》中，画家是如何运用色彩和笔触来表达情感和创造氛围的答案学生可以分析梵高在《向日葵》中使用的鲜艳色彩和粗犷笔触，如何营造出一种热烈、充满活力的氛围，同时表达了画家对生活的热爱和向往补充说明

1.在描绘花的轮廓时，注意线条的流畅性和准确性，体现花的自然美感

2.在色彩表现中，观察自然光线对花的影响，合理运用色彩理论，使作品更具立体感和生动感

3.构图方面，学会运用空间关系、大小对比等手法，增强作品的视觉效果

4.在项目设计中，鼓励学生发挥创意，结合所学知识，表达个人对花生长过程的理解

5.在分析名画时，关注画家的创作背景、情感表达和艺术手法，提高学生的艺术鉴赏能力板书设计

①花的结构与生长特点-花瓣、花蕊、枝干-生长周期种子、发芽、生长、开花、凋谢

②美术表现手法-线条流畅、准确-色彩渐变、明暗对比-构图层次感、空间关系

③创作思路与技巧-观察生活中的花卉，捕捉特点-运用不同材料、技巧表现花的美丽-项目导向学习，发挥创意与想象教学评价与反馈

1.课堂表现观察学生在课堂上的参与度、积极性和实践操作能力评价学生在观察、讨论、创作等环节的表现，鼓励积极参与、乐于分享的学生

2.小组讨论成果展示评估学生在小组讨论中的合作精神、观点阐述和成果展示关注学生在讨论中能否提出有创意的想法，以及能否将所学知识应用到作品中

3.随堂测试通过简答题、绘画实践等形式，检测学生对花卉结构、生长特点、绘画技巧等知识点的掌握程度

4.作业与作品评价对学生的课后作业和课堂作品进行评价，关注学生在创作过程中的思考、技巧运用和成果展现

5.教师评价与反馈针对学生在课堂上的表现、讨论成果、测试成绩和作品等方面给予综合评价在评价中，注重鼓励学生发挥优点，指出不足，并提出具体的改进建议在教学评价与反馈过程中，教师应以正面鼓励为主，关注学生的个体差异，充分调动学生的学习积极性，提高学生的美术素养和创作能力同时，教师应及时调整教学策略，根据学生的反馈和表现，优化教学内容和方法，以提高教学质量。