苏教版（2017秋）四年级科学下册13.用根、茎、叶繁殖 教案（含课堂练习和反思）

苏教版2017秋四年级科学下册

13.用根、茎、叶繁殖教案含课堂练习和反思主备人备课成员课程名称《用根、茎、叶繁殖》

1.教学年级和班级四年级班

2.3授课时间年月日第节

3.202351510教学时数分钟

4.45教学内容了解植物根、茎、叶繁殖的基本知识

1.通过观察和实验，掌握植物根、茎、叶繁殖的方法

2.培养学生的动手操作能力和观察能力

3.程本教学过程息导入回顾植物繁殖的基本方式，引入根、茎、叶繁殖的概念

1.课讲解讲解植物根、茎、叶繁殖的原理和方法

2.基实验分组进行植物根、茎、叶繁殖的实验操作

3.信课堂练习完成与课程内容相关的练习题，巩固所学知识

4.总结与反思对本节课的学习内容进行总结，引导学生反思学习过程中的收获和不足教学资源

5.课本《苏教版秋四年级科学下册》

1.2017实验材料植物根、茎、叶，培养土，水培容器等

2.教学评价课堂练习完成情况

1.学生实验操作的正确性和熟练程度

2.学生对课程内容的掌握程度

3.心本节课围绕植物根、茎、叶繁殖的核心素养目标，旨在培养学生的以下能力养科学探究通过观察和实验，让学生掌握植物根、茎、叶繁殖的基本方法，提高科学探究能力

1.标.思维能力引导学生运用逻辑思维，分析植物根、茎、叶繁殖的原理，培养分析问题和解决问题的析2能力核素

3.合作与交流在分组实验过程中，培养学生团队合作精神，提高交流表达能力目生态意识使学生认识到植物繁殖的重要性，增强生态环境保护意识.

4.分教学重点

1.掌握植物根、茎、叶繁殖的基本原理1学会运用根、茎、叶进行植物繁殖的实践操作2了解植物根、茎、叶繁殖在生活中的应用3教学举例通过讲解植物根、茎、叶繁殖的原理，如分株、插枝等方法，使学生掌握植物繁殖的核心知识难点教学难点

2.与重理解植物根、茎、叶繁殖的生物学原理，如如何选择合适的繁殖部位1点熟练运用根、茎、叶进行植物繁殖的实验操作，包括切割、培养等步骤2区分不同植物繁殖方式的适用场景，如哪些植物适合用根繁殖，哪些适合用茎、叶繁殖3举例针对难点内容，教师可以通过实物演示、分组讨论等方式，帮助学生理解并突破难点例如，在讲解如何选择合适的繁殖部位时，可以通过比较不同植物的繁殖特点，让学生在实际操作中学会选择合适的繁殖部位同时，针对实验操作中的难点，教师可以提供详细的步骤指导，确保学生能够熟练掌握学具多媒体准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教材《苏教版（秋）四年级科学下册》教科书，确保每位学

1.2017教生人手一本学辅助材料收集植物根、茎、叶繁殖相关的图片和视频资料，用于课

2.资堂展示和讲解源实验器材准备植物根、茎、叶样本，培养土，水培容器，切割工具

3.准等实验所需材料备教室布置将教室分为讲解区、实验操作台和分组讨论区，便于学生

4.进行观察、实验和讨论教导入环节（分钟）

1.5学-教师通过展示生活中常见的植物繁殖现象，如分株繁殖的绿萝、插枝繁过殖的玫瑰等，引发学生对植物繁殖方式的思考程-提出问题“同学们，你们知道这些植物是如何繁殖的吗？它们是靠种设子繁殖的吗？还有其他繁殖方式吗？”计-学生分享自己的观察和了解，激发学习兴趣和求知欲讲授新课（分钟）

2.15-教师结合教材，讲解植物根、茎、叶繁殖的基本原理，如分株繁殖、插枝繁殖等-通过实物演示和多媒体展示，让学生直观地了解不同植物繁殖方式的特点和适用场景-强调教学重点，解释植物根、茎、叶繁殖的关键步骤和注意事项实践操作（分钟）

3.15-将学生分成小组，每组分配植物根、茎、叶样本和实验器材-教师演示如何进行植物根、茎、叶繁殖的实践操作，并指导学生按照步骤进行实验-学生在小组内合作完成实验，观察和记录实验现象课堂提问与讨论（分钟）

4.5-教师针对实验过程和结果，提出问题“你们在实验中观察到了什么？不同植物繁殖方式的成功率有差异吗？”-学生回答问题，分享实验心得，开展小组间讨论-教师引导学生分析实验结果，总结植物根、茎、叶繁殖的成功因素巩固练习（分钟）55-教师金放与课程内容相关的练习题，要求学生在课堂上完成-学生通过练习，巩固对植物根、茎、叶繁殖方法和适用场景的理解-教师针对学生的完成情况，给予及时反馈和指导拓展与思考（分钟）

6.5-教师提出拓展性问题“同学们，你们还知道哪些植物的繁殖方式？它们有什么特点？-学生分享所了解正植物繁殖方式，激发对生物多样性的兴趣-教师鼓励学生在课后进行观察和调研，了解生活中其他植物的繁殖方式总结与反思（分钟）

7.5-购币引导塾总结本节课的学习内容，回顾植物根、茎、叶繁殖的核心知识-学生反思学习过程中的收获和不足，提出改进措施-教师强调核心素养目标，鼓励学生在生活中关注和运用所学知识学知识与技能

1.生-掌握植物根、茎、叶繁殖的基本原理和方法学-学会运用分株、插枝等繁殖方式，对不同植物进行繁殖实践习-能够识别生活中常见的植物繁殖方式，并了解其适用场景效过程与方法

2.果-通过观察、实验和讨论，提高科学探究能力-学会在小组合作中发挥个人优势，提高团队协作能力-培养学生动手操作能力，提高实验操作的正确性和熟练程度情感态度与价值观

3.-增城学生对生物多样性的认识和兴趣，激发生态环境保护意识-培养学生积极的学习态度，敢于面对挑战，勇于解决问题-引导学生关注生活中的科学现象，提高对科学的热爱和求知欲核心素养能力

4.-提高学生的科学思维能力，能够分析植物繁殖的原理和过程-培养学生的问题解决能力，在面对植物繁殖难题时，能够运用所学知识寻求解决方案-增强学生的表达交流能力，通过课堂提问、讨论等方式，学会分享观点和倾听他人意见教学在本节课中，我以植物根、茎、叶繁殖为主题，尝试引导学生通过观察、反思实验和讨论，掌握植物繁殖的基本原理和方法在课后，我对本节课的教学进行了反思，有以下几点体会学生参与度方面课堂上，大部分学生能够积极参与到教学活动中，

1.尤其是在实验操作和课堂讨论环节，学生的兴趣和热情较高但仍有部分学生表现较为内向，课堂参与度不高在今后的教学中，我应更加关注这些学生，鼓励他们大胆发言，提高课堂参与度教学方法方面通过实物演示、分组讨论等多种教学方法，让学生在

2.实践中学习，提高了学生的动手操作能力和团队协作能力但同时，我也发现部分学生在实验操作过程中，对步骤和方法掌握不够熟练，导致实验效果不佳在今后的教学中，我应加强实验前的指导，确保学生掌握正确的操作方法教学内容方面本节课围绕植物根、茎、叶繁殖的知识点展开，内容

3.较为丰富但在讲解过程中，我发现部分学生对繁殖原理的理解不够深入在今后的教学中，我应适当增加对繁殖原理的讲解，帮助学生更好地理解植物繁殖的生物学意义课堂提问方面在课堂提问环节，我发现部分学生回答问题时，表述

4.不够清晰，逻辑性不强针对这一问题，我将在今后的教学中，加强对学生表达能力的训练，提高他们的逻辑思维和表达能力教学评价方面本节课通过课堂练习和实验报告等形式，对学生的学

5.习效果进行了评价但在评价过程中，我发现部分学生对知识点的掌握程度不够均衡在今后的教学中，我应关注学生的个体差异，实施差异化教学，提高教学效果重点.简答题请简述植物根、茎、叶繁殖的基本原理1题型答案植物根、茎、叶繁殖是利用植物的营养器官进行繁殖的方法通整理过切割植物的根、茎、叶，使其发育成新的植株这种方式不依赖于种子，有利于保持植物原有的遗传特性应用题举例说明生活中常见的根、茎、叶繁殖的植物及其繁殖方法

2.答案例如，绿萝可以通过分株繁殖，将带有根的枝条切下，插入土壤中即可生根；玫瑰可以通过插枝繁殖，将健康的枝条切下，插入水中或土壤中，待其生根后移植分析题分析为什么有些植物适合用根、茎、叶繁殖，而启些不适合

3.答案植物适合用根、茎、叶繁殖通常是因为它们的这些器官具启较强的再生能力，如绿萝、吊兰等而一些植物如樱花、苹果等，由于根、茎、叶的再生能力较弱，更适合用种子繁殖.实践题请设计一个简单的植物根、茎、叶繁殖实验方案4答案选择一种适合根、茎、叶繁殖的植物（如绿萝），准备相应的实验材料（如培养土、水培容器等）将植物枝条切成带有根、茎、叶的小段，分别插入土壤和水中进行繁殖实验，观察并记录实验结果讨论题讨论植物根、茎、叶繁殖在生态环境保护中的作用

5.答案植物根、茎、叶繁殖有利于保持植物遗传特性，增加植物多样性，提高生态系统的稳定性止匕外，这种方式无需大量种植，有利于减少对土地资源的占用，降低生态环境破坏同时，植物繁殖还有助于美化环境，提高人们的生活质量。