苏教版（2017秋）科学一年级下册《3 沙子与黏土》教学设计

苏教版（秋）科学一年级下册《沙子与黏土》教学设计20173授课教师授课班级授课地点《苏教版（2017秋）科学一年级下册》中的《3沙子与黏土》一课，以生活中常见的沙子和黏土为对象，引教材分导学生观察和比较这两种物质的特点，探索它们在不同状态下的变化，进而启发学生对物析质特性的初步认识课程内容紧贴教材，通过实践活动，让学生在动手操作中感受科学探究的乐趣，培养观察、思考、表达的能力,同时，强化学生对自然科学知识的兴趣和认识教学内容与一年级学生的认知发展水平和实际生活紧密相连，实用性较强，有助于学生构建基础的科学概念核心素养目标

1.教学重点本节课的核心内容是让学生通过对沙子与黏土的观察、比较和实验操作，理解它们的基本物理特性，如粒度、粘性和可塑性具体包括沙子的粗细程度和流动性,黏土的粘性和在加水后的可塑性这些知识点将帮助学生构建对物质分类和性质的基本认识举例沙子的粗细可通过筛选活动让学生直观感受；通过手工塑形活动，让学生体验黏土教学难的可塑性点与重

2.教学难点点本节课的难点在于让学生理解物质特性的概念，并能用科学的方法进行观察描述对于一年级学生来说，抽象的概念理解有一定难度，同时，准确使用科学语言表达观察到的现象也是一大挑战举例难点在于如何引导学生通过观察和操作，用恰当的语言描述沙子和黏土的物理特性，如〃颗粒感〃、〃粘稠度〃等词汇的正确使用和理解教师需采用生动的示范和具体的实验活动，帮助学生突破这一难点1,硬件资源沙子、黏土、筛子、容器、水、调色盘、小铲子等实验材料

2.软件资源多媒体教学设备，用于展示沙子与黏土的图片和视频教学资

3.课程平台学校科学实验室，提供实验操作空间源

4.信息化资源电子白板，用于呈现教学PPT和实时记录学生观察结果

5.教学手段分组合作、观察法、实验法、讨论法、演示法等

1.导入（约5分钟）-激发兴趣通过提问〃你们在沙滩上玩过沙子吗？沙子和黏土有什么不同？〃来引教学过发学生对主题的兴趣程・回顾旧知快速回顾上一课学过的物质分类知识，为学习沙子和黏土的特性做铺垫

2.新课呈现（约20分钟）-讲解新知介绍沙子的粗细、流动性和黏土的粘性、可塑性等物理特性-举例说明通过展示沙子和黏土的实物，比较两者的外观和手感，让学生直观感受-互动探究分组让学生用筛子筛选不同粒度的沙子，用黏土和水进行塑形实验，观察并记录现象

3.巩固练习（约15分钟）-学生活动学生自行选择材料，尝试制作小模型，如用沙子堆城堡，用黏土做小动物，实践所学特性-教师指导教师巡回指导，及时解答学生的疑问，指导学生如何准确描述观察到的现象，鼓励学生用科学语言表达

1.拓展资源-相关书籍在图书馆或图书角寻找介绍沙子和黏土的儿童科普书籍，让学生在课后阅读，加深对物质特性的理解-自然科学展览推荐学生参观学校的自然科学展览或当地的自然博物馆，了解沙子和黏土在自然界中的应用和形成过程-环境保护资料提供有关环境保护的资料，探讨沙子和黏土资源在环境中的作用,以及如何保护这些自然资源教学资

2.拓展建议源拓展-家庭小实验鼓励学生在家里尝试使用不同的材料，如面粉、玉米淀粉等，与沙子和黏土进行比较，观察它们的不同特性，并记录实验结果-艺术创作引导学生利用沙子和黏土进行艺术创作，如制作沙画或黏土雕塑，将科学知识与艺术创作相结合，培养学生的创造力和审美能力-研究报告鼓励学有余力的学生撰写关于沙子和黏土的小研究报告，可以从它们的形成、用途、对环境的影响等方面进行深入研究-互动游戏设计一些互动游戏，如〃找出不同种类的沙子〃或〃黏土塑形挑战〃，通过游戏的形式巩固和拓展学生对物质特性的认识

1.课堂小结-本节课我们学习了沙子和黏土的基本物理特性，包括沙子的粒度、流动性和黏土的粘性、可塑性-学生通过观察、比较和实验操作，体验了科学探究的过程，并学会了如何用科学语言描述物质特性-我们还探讨了沙子和黏土在日常生活中的应用，以及它们在自然环境中的重要性课堂小

2.当堂检测结，当堂-观察检测教师展示不同粒度的沙子和不同状态的黏土，学生需正确指出它们的检测特性-实践检测学生分组进行小测验，使用沙子和黏土制作小作品，以展示对物质特性的理解和应用-知识问答教师提问关于沙子和黏土的基础知识，如沙子为什么可以流动？〃〃黏土加水后为什么会变软？〃等，学生需回答正确-思考题布置一道思考题，要求学生课后思考并写出答案，例如〃你能想到生活中还有哪些物质具有和沙子或黏土相似的特性？〃-学生互评学生之间相互评价对方的作品和实验操作，教师监督并提供反馈在上完《沙子与黏土》这节课后，我意识到有几个地方值得反思和改进首先，学生在实验操作中对于物质特性的描述还不够准确，这说明我在引导他们用科学语言表达方面做得还不够接下来，我打算在以下几个方面进行改进L设计反思活动-课后，我将收集学生的实验报告和作品，评估他们对沙子和黏土特性的理解程度-与学生进行一对一交流，了解他们在实验过程中遇到的困难和挑战，以及他们对课程的意见和建议-组织同行听课，邀请其他老师对我的教学方法和环节提出意见和建议

2.制定改进措施-增加课堂上的示范和指导，特别是在描述物质特性的环节，我将提供更多的词汇和句型，教学反帮助学生更准确地表达观察结果思与改-在实验环节，我将引入更多的互动环节，比如小组讨论和分享，让学生在交流中互相学进习，提高他们的实验技能和科学表达能力-结合学生的兴趣和生活经验，设计更多有趣的实验和活动，以提高他们的参与度和学习动机在未来的教学中，我计划实施以下改进措施-开展课前预习活动，让学生提前了解沙子和黏土的基本知识，为课堂学习打下基础-利用信息技术，如教学PPT和视频，更生动地展示物质特性的变化过程，增强学生的直观感受-定期组织科学小竞赛或展示会，鼓励学生展示自己的学习成果，同时也为他们提供互相学习的机会。