苏少版二年级美术下册 第4课　动物朋友（一） 教学设计

苏少版二年级美术下册第课动物朋友

（一）4教学设计课时学校授课教师授课班授课地点级教具《动物朋友

（一）》是苏少版二年级美术下册第课的内容，设计意图是通过本课教4学，让学生观察并了解不同动物的外形特征，运用基本的绘画技巧，描绘出自己喜爱设计意的动物朋友通过观察、思考和动手实践，培养学生对动物的关爱之情，激发学生的图创造力和审美能力，提高学生对美术学科•的兴趣同时，结合课本内容，使学生掌握简单的构图技巧，为后续美术学习打下坚实基础核心素养目标本节课的重点是让学生掌握动物的基本外形特征和描绘方法难点在于如何引导学生观察细节，并运用绘画技巧表现出动物的生动形态解决办法包括首先，通过重点难多媒体展示不同动物的照片，引导学生观察并讨论它们的特点，以加深学生对动物点及解外形的认识其次，采用分步骤示范和指导，教授简单的绘画技巧，如线条的运用决办法和色彩的搭配针对难点，教师可设置观察游戏，如〃找不同〃，激发学生的观察兴趣，提高其观察力同时，鼓励学生尝试不同绘画材料，如彩色铅笔、水彩等，以探索适合自己的表现方式，从而突破描绘动物生动形态的难点软硬件资源实物动物玩具或模型、多媒体投影仪、绘画纸张、彩色铅笔、水现

1.0次彩等绘画材料教学博课程平台学校美术教学平台，用于展示学生作品和分享绘画技巧

2.点.信息化资源教学课件、动物图片集、绘画教程视频3教学手段小组合作、观察法、示范教学、个别指导

4.导入（约分钟）

1.5激发兴趣通过展示一组有趣的动物图片，提问学生〃你们最喜欢的动物是什么？为什么？〃来激发学生对动物的兴趣回顾旧知简要回顾上节课学习的颜色搭配和基本线条画法新课呈现（约分钟）

2.15讲解新知介绍动物的基本外形特征，如头、身体、四肢和尾巴的形状，以及如何教学过用简单的线条和颜色来描绘程举例说明通过展示课本中的动物画作，讲解如何观察和表现动物的特点互动探究分组让学生讨论自己熟悉的动物，并尝试用简短的语言描述它们的外形特征巩固练习（约分钟）

3.20学生活动学生根据自己的喜好选择一个动物，使用彩色铅笔或水彩在纸上进行绘画创作教师指导在学生绘画过程中，教师巡回指导，针对学生的具体问题进行个别指导,如线条的使用、颜色的搭配等，帮助学生解决绘画中的难题同时鼓励学生之间相互欣赏和学习，促进课堂互动提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如动物图鉴、简单的动物科普书籍等,让

1.学生在课后阅读中进一步了解不同动物的生活习性和外形特征鼓励学生进行课后自主学习和探究，例如

2.观察家附近的动物，尝试用画笔记录下来，并与课堂上学到的知识进行对-拓展与比延伸-研究动物保护的相关知识，了解人类如何与动物和谐共处，保护生态环境创作一本属于自己的动物画册，将所学的绘画技巧应用到实际中，展示自己的艺术-创作讨论动物在艺术作品中的象征意义，如某些动物在文化中的特殊角色-这些拓展活动旨在巩固学生对动物外形特征的理解，提高学生的观察力和创造力，同时培养他们的环保意识和艺术鉴赏能力，使学生在实践中深化对美术学科的兴趣和认识在本次〃动物朋友

（一）〃的教学中，我注意到学生们对动物绘画表现出了极大的兴趣，但在实际操作中也遇到了一些挑战设计反思活动时，我认为以下几点值得关注教学导入阶段，虽然通过展示动物图片激发了学生的兴趣，但感觉学生们对动物外

1.形的观察还不够细致未来我计划在导入环节加入更多的互动，如让学生分享自己与动物的故事，以增强他们对动物特征的直观感受在新课呈现环节，我发现部分学生在理解动物外形特征时存在困难为了改善这一

2.点，我打算在讲解新知时，结合更多的实物模型和动态演示，让学生更直观地把握动物的结构教学反巩固练习时，学生们的绘画实践积极性很高，但在技巧运用上还有待提高我计划

3.思与改在未来的教学中增加更多针对性的示范和个别指导，帮助学生解决具体的绘画难题进改进措施如下-增加课前预习环节，让学生在课前通过简单的阅读或观察，对动物的外形特征有初步了解-在课堂教学中，引入更多形式的互动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在轻松愉快的氛围中学习-针对不同水平的学生，设计难易程度不同的绘画任务，使每个学生都能在自己的能力范围内得到提升-课后，鼓励学生进行更多元的拓展活动，如制作动物主题的手工制品，以提高学生的综合实践能力-定期收集学生和同行的反馈，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果

①重点知识点动物的外形特征与绘画技巧-知识点动物的基本结构，包括头、身体、四肢和尾巴的形状-知识点运用简单的线条和色彩表现动物的特点内容逻

②重点词句观察与描述辑关系-重点词观察、描述、特点、形态-重点句用画笔描绘我所喜爱的动物朋友

③逻辑关系从观察认识到绘画表现-逻辑关系通过对动物实物的观察和描述，理解其外形特征，进而运用绘画技巧进行表现-逻辑关系通过课本知识的学习和实际绘画练习，将理论知识转化为学生的绘画技能教学评价与反馈课堂表现观察学生在课堂上的参与度、积极性和合作意识，评估学生是否能够认真观察动物模型，积极参与讨论，并在绘画练习中表现出良好的专注力

1..小组讨论成果展示评价学生在小组讨论中能否有效表达自己的观点，小组作品是否能体现出对动物外形特征的理解和绘画技巧的应用2随堂测试通过简短的绘画练习，测试学生对动物外形描绘的掌握程度，以及色彩搭配和线条运用的能力

3.课后作业评估学生课后完成的动物绘画作品，观察学生是否能够独立运用所学知识，创作出具有个性的艺术作品

4.教师评价与反馈针对学生在课堂和作业中的表现，给予及时的反馈和指导对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励；对于需要帮助的学生，提供具体的改进建

5.议，帮助他们在绘画技巧和艺术表现上取得进步同时，收集学生的反馈意见,以利于不断调整教学策略，提高教学质量请你用线条描绘一只正在奔跑的马答案学生需要先观察马奔跑时的动态特点，然后用线条表现马的四肢运

1.动状态和身体形态画出你喜欢的小狗，注意表现出它的毛发和表情答案学生应画出小狗的毛发质感，如使用细线条表现短毛，粗线条表现

2.长毛，并通过眼睛和嘴巴的形状来表现小狗的表情尝试用水彩画出一只开屏的孔雀，展现其美丽的羽毛答案学生应使用水彩的渐变技法来表现孔雀羽毛的丰富色彩和层次感

3.描绘一只正在休息的熊猫，注意表现其可爱的外形和悠闲的姿态典型例答案学生需要用柔和的线条和色彩来描绘熊猫的圆润外形，通过姿态题讲解

4.和表情来传达其休息时的悠闲状态画出一只展翅飞翔的鹰，展现其力量和自由答案学生应使用锐利的线条和明暗对比来描绘鹰的翅膀和身体，通过动

5.态的构图来表现飞翔时的力量感和自由感补充说明-在解答这些例题时，学生应首先观察动物的实际图片或模型，注意动物的外形特征和动态-在绘画过程中，鼓励学生尝试不同的绘画材料和技法，如彩色铅笔、水彩、线条勾勒等，以表现动物的质感和动态-学生在完成作品后，可以相互展示和讨论，分享绘画心得，提高对动物绘画的理解和技巧。