花城粤教版七年级音乐上册第6单元《歌曲《校园的早晨》》教学设计

花城粤教版七年级音乐上册第单元《歌曲《校园的早晨》》教学6设计课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、设计思路以《花城粤教版七年级音乐上册》第6单元《校园的早晨》为教学内容，本设计旨在让学生感受和欣赏歌曲的美好旋律，提高音乐素养和审美能力通过学习歌曲，让学生掌握基本的音乐知识和歌唱技巧，培养团队协作能力课程将结合课本内容，引导学生了解歌曲背景，感受校园生活的美好，同时注重实践操作，让学生在演唱过程中体验音乐的魅力教学过程中，注重启发式教学，激发学生兴趣，培养其自主学习能力，使学生在轻松愉快的氛围中学习音乐

二、核心素养目标分析本课程围绕《校园的早晨》歌曲教学，着重培养学生以下核心素养音乐感知与欣赏能力，通过聆听、分析歌曲的旋律、节奏和结构，提升学生对音乐元素的理解；音乐表现与创造力，鼓励学生在学唱过程中表达个人情感，尝试创造性地参与音乐活动；文化理解与认同，联系歌曲背景，增进学生对校园文化及本土音乐特色的认识，培养文化自信；团队协作与沟通能力，通过集体合唱等形式，促进学生间的交流与合作，提高社交技巧这些目标与新课标要求相符，旨在全面提升学生的音乐素养和综合能力

三、学情分析七年级学生正处于青春期，他们对音乐有着浓厚的兴趣，但音乐素养和技能水平参差不齐在知识层面，大部分学生对基本的音乐知识有一定的了解，能够识别简单的旋律和节奏，但对于歌曲内涵的深入理解和技巧的掌握仍有待提高在能力方面，学生的歌唱能力和音乐表达能力各异，部分学生敢于表现自己，而有的则较为害羞在素质方面，学生普遍具有较好的集体意识和合作精神，但个别学生可能在自我约束和课堂纪律方面存在不足学生对课程学习的影响主要体现在一方面，他们对新鲜事物充满好奇，乐于接受富有感染力的音乐教学，这有助于提高学习积极性；另一方面，由于个体差异，部分学生在面对难度较大的音乐技巧时可能产生挫败感，影响学习动力此外，学生的行为习惯，如专注度、参与度等，也会对课堂教学效果产生直接影响因此，在教学过程中，需关注学生个体差异，采用差异化教学策略，激发学生的学习兴趣和潜能，帮助他们建立自信，提高音乐综合素养

四、教学资源L硬件资源钢琴、多媒体教学设备、音响系统、无线话筒、合唱台

2.软件资源《花城粤教版七年级音乐上册》教材、课程相关音乐曲目、音乐教学软件

3.课程平台校园网络教学平台、班级群共享空间

4.信息化资源数字化音乐教材，音乐教学视频、音频剪辑软件

5.教学手段讲授、示范、合唱、小组合作、个别指导、互动讨论、多媒体展示

五、教学过程

1.导入新课同学们，早上好！美好的一天开始了，让我们以一首歌曲《校园的早晨》来迎接这充满活力的时刻这首歌选自我们本册教材的第六单元，它描绘了校园早晨的美好景象，传递出青春的气息和积极向上的精神现在，请大家跟随老师的钢琴伴奏，一起来感受这首歌曲的美妙旋律吧！

2.聆听与感受1初听歌曲我为大家播放《校园的早晨》，请大家闭上眼睛，用心聆听歌曲的旋律、节奏和歌词,感受歌曲所传达的情感2复听歌曲再次聆听歌曲，同学们可以跟着歌曲轻轻哼唱，注意歌曲中的高潮部分和富有特色的节奏

3.歌曲分析与技巧讲解1歌曲背景《校园的早晨》是一首富有青春活力的歌曲，它以校园生活为背景，描绘了同学们在早晨阳光的照耀下，快乐地学习和生活的情景2歌曲结构歌曲分为两个部分，第一部分描绘了校园早晨的美好景象，第二部分表达了同学们珍惜时光、奋发向前的精神3歌唱技巧在这首歌曲中，有一些技巧需要大家掌握，如正确的呼吸方法、声音的共鸣、咬字清晰等下面，老师将为大家示范这些技巧，并指导大家进行练习

4.歌曲教学与实践1集体学唱老师将带领大家一句一句地学唱歌曲，注意歌曲中的音准、节奏和情感表达2分组练习同学们分成小组，每组选择一位组长，带领组员共同练习歌曲老师将巡回指导，为大家解决歌唱过程中遇到的问题3合唱展示各小组准备好后，我们将进行合唱展示请同学们注意团队协作，力求表现出歌曲的最佳效果

5.课堂小结

6.课后作业1熟记《校园的早晨》的歌词和旋律，加强歌唱技巧的练习2思考歌曲中所表达的青春精神，并结合自己的实际生活，谈谈你的感悟3与家人分享所学歌曲，让更多的人感受到音乐的魅力

7.教学反思本节课通过聆听、分析、实践等环节，使同学们掌握了《校园的早晨》这首歌曲在教学过程中，老师关注到每位同学的学习情况，及时给予指导和鼓励，使大家在愉快的氛围中学习音乐在今后的教学中，老师将继续关注同学们的个体差异，努力提高音乐课堂教学效果，让每位同学都能在音乐的世界里找到快乐和成长

六、学生学习效果

1.音乐感知与欣赏能力学生们能够主动聆听《校园的早晨》这首歌曲，感受到歌曲中所传递的校园生活美好与青春活力他们学会了关注歌曲的旋律、节奏、歌词等音乐元素,对音乐有了更深入的理解和欣赏

2.歌唱技巧与表现力在老师的指导下，学生掌握了正确的歌唱方法，如呼吸控制、声音共鸣、咬字清晰等通过集体学唱和分组练习，他们的歌唱技巧得到了明显提高，表现力也得到了充分发挥

3.团队协作与沟通能力在合唱展示环节，学生们充分发挥团队精神，相互配合，共同完成了歌曲的演唱这一过程使他们在实践中提高了沟通协作能力，增强了集体荣誉感

4.文化理解与认同通过学习《校园的早晨》这首歌曲，学生们对校园文化和本土音乐特色有了更深入的认识，增强了文化自信和民族自豪感

5.情感态度与价值观歌曲中所传递的珍惜时光、奋发向前的精神对学生产生了积极的影响他们在学习过程中，逐渐树立了正确的人生观、价值观，激发了热爱生活、积极向上的态度

6.创新能力与自主学习在课后作业环节，学生们主动思考、总结所学内容，结合自身实际生活，发挥创新能力，撰写学习感悟这一过程有助于培养他们的自主学习能力和批判性思维

七、反思改进措施（-）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试将音乐与学生的日常生活紧密结合，通过引导学生感受校园早晨的美好，激发他们对音乐的热爱这种情境教学法使学生在愉悦的氛围中学习，提高了学习效果

2.我注重培养学生的团队协作能力，通过分组练习和合唱展示，让学生在实践中学会配合、互相尊重这种教学方式不仅提高了学生的歌唱技巧，还增强了他们的集体荣誉感（-）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在课堂上的专注度不够，可能会影响到整体教学效果

2.在教学方法上，我意识到自己在指导学生歌唱技巧时，可能过于注重共性，而忽视了学生的个体差异

（三）改进措施

1.针对学生在课堂上专注度不够的问题，我将在今后的教学中加强对学生的课堂管理，适时调整教学节奏，增加互动环节，以提高学生的参与度

2.为了关注到每位学生的个体差异，我将在教学过程中更加注重因材施教，针对不同学生的歌唱技巧进行个别指导，帮助他们找到适合自己的歌唱方法

3.在今后的教学中，我将不断学习、钻研新的教学方法，将更多有趣、实用的教学手段融入课堂，以提高音乐教学质量_____________________________________________________

八、内容逻辑关系

①歌曲背景与情感体验-知识点歌曲《校园的早晨》的背景、意境和情感-关键词校园生活、青春活力、美好景象、情感体验-重点句歌曲描绘了校园早晨的生动画面，传递出积极向上的青春气息

②音乐元素与歌唱技巧-知识点旋律、节奏、音准、呼吸控制、声音共鸣、咬字清晰等-关键词音乐元素、歌唱技巧、呼吸、共鸣、咬字-重点句掌握正确的歌唱技巧，能够更好地表达歌曲的情感和意境

③团队协作与歌唱实践-知识点合唱、分组练习、团队协作、集体表现-关键词:团队协作、合唱、分组、实践、集体表现-重点句通过合唱和分组练习，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。